初中語文人教七年級上冊第五單元《貓》-

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貓鄭振鐸（duó）現(xiàn)代作家、翻譯家、文學史家，筆名西諦。福建長樂人，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）紅綾污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑

讀準字音chàn

懺悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ整體感知文中寫“我”家養(yǎng)的三只貓，這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及亡失時我的感受有什么不同？（結(jié)合思考探究第一題在文中勾畫出相關(guān)的詞句來）第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷辛酸悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷，含冤致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。第一只貓

細節(jié)感悟作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)?

剛來時：花白的毛，很活潑，白雪球似的，在廊前的太陽光里滾來滾去；逗著玩時撲過來搶，又撲過去搶；后來：光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來；毫無生意，懶惰郁悶。運用比喻、動作描寫生動地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達了對它的喜愛及與它玩耍時的樂趣。賞句：

花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。……它便撲過來搶，又撲過去搶。家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)可以看出來?三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，逗著它玩。作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂。”

小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓最終病死了。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆，（——暗示了貓的死亡）對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的辛酸。

小結(jié)第一部分本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同時，也表達了對第一只貓亡失的酸辛的感情。

第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?性情：“園中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上”“又跑到街上”……本領(lǐng)：“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”。賞句：它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。動作描寫：用“跑”、“爬”、“捉”等動詞，突出了貓的活潑、頑皮、有趣，表現(xiàn)出“我”的喜愛之情。賞句：它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。

通過“樹上——墻上——街上”活動地點的變化，動作描寫。運用“躍”、“跑”等詞，突出了貓的活潑、好動、頑皮。表達對貓的喜愛之情。賞句：隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。

運用動作、神情描寫，突出貓的機警、靈活。表達出“我”的喜愛之情。這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了；對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。

家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么?家里人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”：代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人；“不知名的奪去小貓的人”：代表著不顧別人，自私自利、損人利己的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。

第三只貓作者及家人對第三只貓的態(tài)度有何不同？為什么？不喜歡、不加注意；形態(tài)：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”性情：“憂郁”、“懶惰”、發(fā)生了“芙蓉鳥事件”

情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。偷貓的人太氣人，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。

“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埖乃溃熑卧谖??！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它，最后貓也死亡了，這個過失是無法補救的。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。“自此，我家永不養(yǎng)貓。”作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊對比思考（來歷、外形、性情、在家中的地位）

文章著重寫第三只貓，是因為文章的中心意思與第三只貓有直接關(guān)系。

“我”的過失、自責、慘痛教訓(xùn)都是由養(yǎng)第三只貓引出的。前兩只貓的目的是在于用它們對比襯托第三只貓，使讀者覺得對第三只貓的待遇似乎是合情合理的，然而正是這種感情用事，才產(chǎn)生了主觀粗暴的做法，造成“我”終生的悔恨，也讓讀者更同情第三只貓。拓展延伸1.如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？“我終于離開這個痛苦的世界了！”“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命?！薄澳銈α宋?，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”2.你代表作者或人類對第三只貓說些