教師節(jié)字體設計

教師節(jié)字體設計篇一：2022教師節(jié)硬筆書法展通知

留村中學關于2022教師節(jié)師僵硬筆書法展的通知

一、活動目的：

為了弘揚中華民族的書法藝術，促進漢字書寫標準化，進步師生書法程度和欣賞才能，推動校園文化建立，營造書香校園，在2022年教師節(jié)到來之際特舉辦師僵硬筆書法展，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

二、參展對象：

全體師生

三、截稿時間：

2022年9月8日下午5點。

四、交稿地點：

美術室

五、作品形式：

由學校提供專用紙，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一使用黑色碳素筆書寫〔筆自備〕。以年級為單位，由本次比賽評選小組評出一等獎、二等獎、三等獎假設干名，作品在校內櫥窗展出。

六、評比標準：

1、字體：要求書寫字體標準、美觀、勻稱、行筆流暢，力度適中，有風格。

2、卷面：要求版面設計合理，布局合理，卷面清潔，盡量不作涂改。

留村中學藝體組

2022年9月6日

篇二：感恩教師節(jié)黑板報評比方案

南木林高級中學關于開展“感恩教師節(jié)〞

黑板報評比施行方案

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每個人的成長和成才，都離不開教師的培養(yǎng)；我們的每一點進步無不飽含著教師的辛勞和奉獻。在第三十二個教師節(jié)降臨之際，讓我們用自己的方式來表達對全校教師的敬意！一活動目的：

為了慶賀教師節(jié)，營造良好的節(jié)日和宣傳氣氛，學校團委決定開展“讓九月充滿感恩或教師，辛苦了！〞為主題的慶賀教師節(jié)黑板報評比活動。望各年級各班級務必于9月11號前完成！并決定于9月11日晚自習團委、各年級組長、副組長將對各班進展實地檢查、評比、拍照，并將各班黑板報及評比結果公示。版面要求主題突出、設計新穎、色彩運用得當、字體明晰整齊，整體效果具有節(jié)日特點和校園特點。

希望各年級、各班級以高度的責任感，優(yōu)質、高效地完成工作，為教師節(jié)獻上一份誠摯的祝福！二、組織指導：

組長：李波校長

副組長：小歐珠副校長、王流春副校長、趙軍浩副校長成員：團委各年級組組長副組長三、活動主題：

讓九月充滿感恩、教師，辛苦了！四、評比細那么：(總分10分)

根據(jù)南木林高級中學黑板報評分表〔附件1〕進展實地評分評選。1.內容〔3分〕：主題突出、安康充實；2.文字〔2分〕：書寫工整、美觀大方；3.色彩〔2分〕：色彩鮮艷，搭配協(xié)調；

4.排版〔3分〕：版面美觀、富有創(chuàng)意。五、評比等級：

各年級分別評出一等獎：1名二等獎：2名三等獎：3名六、獎項設置：

根據(jù)評比等級，評出優(yōu)秀黑板報的班級加相應的量化分如下:一等獎4分二等獎3分三等獎2分七、評比結果：

高一年級：

一等獎1名高一〔7〕班9.03分

二等獎2名高一〔9〕班8.65分高一〔8〕班7.92分

三等獎3名高一〔2〕班7.6分高一〔6〕班7.33高一〔1〕班7.25高二年級：

一等獎1名高二〔1〕班9.18分

二等獎2名高二〔5〕班8.83分高二〔3〕班8.73分

三等獎3名高二〔8〕班8.72分高二〔7〕班8.2分高二〔9〕班8.1高三年級：

一等獎1名高三〔9〕班9.2分

二等獎2名高三〔2〕班9.1高三〔6〕班8.95

三等獎3名高三〔8〕班8.7高三〔4〕班8.52高三〔12〕班8.52

共青團南木林高級中學委員會

2022年9月7日

篇三：寫漂亮字做優(yōu)秀人

寫漂亮字做優(yōu)秀人

——進修附小硬筆書法教育經歷介紹侯方旭

漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一項國粹，是一門藝術，是一種精華，傳承著我國古代文化和文明，凝聚著我國勞動人民的心血、精力和智慧。書法是藝術，也是哲學，是中

華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。根據(jù)國家教育部頒發(fā)的?關于在

中小學加強寫字教學的假設干意見?的通知精神，為我校的

寫字教學指明了前進的方向?！皩懫磷?，做優(yōu)秀人〞是

我們學校爭創(chuàng)書

法特色的宗旨與

追求。我校在200

6年開設書法教

學的原有根底上不斷地完善和加強硬筆書法教學，高

度重視附小文化建立，教師們每天堅持練習鋼筆字、

粉筆字，扎實的書寫根本功在潛移默化中影響了學生

的書寫程度，那一個個美觀、大方、工整的方塊字提

高了教師在學生們心中的地位、提升了學生的寫字興趣，可以說成為學生幸福人生的一大基石。在這樣理念的指引下，我們才會培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，為進步東豐將來公民的素質,為孩子的幸福人生打下堅實的根底。

一、名師指導樹立目的

為了更好的貫徹教育部的精神，我校聘請了現(xiàn)任中

國硬筆書法家協(xié)會會員、中國百科藝術全書編輯委員會

委員、黑龍江省硬筆書法協(xié)會副主席、吉林省硬筆書法

家協(xié)會理事、吉林省硬筆書法教學中級講師宋維武教師

來主講。宋教師先后屢次參加全國及省書協(xié)舉辦的各類

書法大賽獲得過多層次不同的獎項。宋教師對書法藝術

孜孜以求，從無連續(xù)。長期從事書法研究、教學、創(chuàng)作

工作，真、草、隸、篆諸字體皆能，其書法具有古樸、蒼勁、工整、秀麗的風格，被評為“二十一世紀吉林省硬筆書法優(yōu)秀人才〞。俗話說“強將手下無弱兵〞有了宋教師的示范指導，為附小師僵硬筆書法教學奠定了扎實的根底。

二、特色體操陶冶情操

為了更好的激發(fā)學生對書法的興趣，我校師生創(chuàng)編了書法特色操。全體師生能將書法和中國傳統(tǒng)舞蹈結

畫為原形態(tài)，展

作到位，剛柔并

積極向上的精神

目前，附小全體合，以書法的點、橫、豎、撇、捺等根本筆示過程中，學生們精神飽滿，口號洪亮，動濟，書法韻味十足，充分的展示出附小師生風貌，使學生真切體會到書法藝術的魅力。師生刻苦練習，純熟掌握了融音樂、書法、

舞蹈于一體的書法操。且書法操已成為附小對外展示書法特色教育的一個重要窗口。

三、廣泛討論端正思想

曾經受應試教育和書寫電腦化的影響，社會上很多人以及局部教師對抓好硬筆字教學提出了質疑，認為如今是

本上沒有什么用了。但

到五、六年級連握筆的

上寫一手漂亮的字了。

了校指導、教師就開展

論，統(tǒng)一大家的思想和

都能充分認識到寫字教

為開展寫字教學工作打下堅實的根底。

四、常規(guī)訓練建立團隊

1、建立硬筆根本功訓練制度，教師每周一篇16開鋼筆字楷書練習，每月一篇書法作品。為了更好的激發(fā)教師的練字熱情，學校加大投入力度，

為每位教師裝備了新的練習本、作業(yè)本、練字筆。教

導處定期檢查指導，將教師練功情況進展全校通報，

表揚先進，鞭策后進，不斷進步教師硬筆書寫程度。

其中赫彬、孫貴艷、焉玉琴、賴旭光、王志鋒教師尤

其突出，連續(xù)幾年在

學校舉辦的教師硬

筆書法驗收中獲得一、二等獎。通過系列活動，大家學習了

書法的根本知識和技

巧，也反思了自身寫

字教學中存在的不

足，更重要的是受到

了一次高雅的藝術熏陶。鼓勵每位教師在教學之余，

要不忘苦練書法根本功，不斷進步自身綜合素質，內

練修養(yǎng)，外塑形象，從而更好地效勞于教育教學，更

加專業(yè)地對學生進展書法指導，讓我們的孩子書寫經典，書寫精彩！

2、重視新教師硬筆書法練習，實行單項考核制度。根據(jù)新教師書寫情況，制定新教師根本功考核方案，粉筆字、鋼筆字為必

目，定期考核驗收，幫助新教師提升

程度。2022和2022兩年，我校新教

名，針對這些年輕人專業(yè)知識強，但

字、鋼筆字較差的情況，教導處組織

考核驗收，在學校的催促下，祖毳、練項書法師14粉筆了月孫艷計算機時代了，硬筆字基實際情況卻是我們的學生姿勢都不能掌握，更談不為此，我們先后屢次組織寫字教學進展廣泛的討做法，至此從指導到教師學的重要性。指導的重視，

玲、羅佳、劉鐵軍進步明顯，其他幾位教師的書寫根本功也顯著增強。

3、整合資源，發(fā)揮名人效應。結合“師帶徒〞活動，在校內選出“書法名師〞羅穎、王志鋒、杜世新、尹麗雪、尹紅雙、張明杰6人，其他教師可以自由拜師，學習書法藝術。同時，推薦名家字帖，鼓勵教師利用業(yè)余時間臨帖學習名家書法。

五、指導方法奠定根底

1、面向全體科學訓練

教育部頒發(fā)的?關于在中小學加強寫字教學的假設干意見?指出：“標準、端正、整潔地書寫漢字是有效進展書面交流的根本保證，是學生學習語文和其他課程形成終身學習才能的根底，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟

練的寫字技能，并有初步的書法欣賞才能，是現(xiàn)代公

民應有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目的之一，〞

在書法教學中，我們一直堅持“面向全體，全員參與〞

的原那么。針對不同年級學生的特點，我們安排了不同

的教學內容：對處于書法啟蒙階段的低年級學生，我

們側重執(zhí)筆、運

筆和簡單筆畫

的訓練。為了激發(fā)學習興趣，在執(zhí)筆教學中，我們編

寫了執(zhí)筆口訣寫字歌，在運筆教學中，我們穿插進展

畫線、畫圓圈等練習。對中高年級學生，我們系統(tǒng)地

開展各種筆畫的運筆方法和書寫技巧的傳授，并進展

字的間架構造、結字規(guī)律教學。為了確保實效，我校

制定了書法教學“五常規(guī)〞：1、每天下午設置20分

鐘書法時間，練習進步硬筆書法；2、每班每周上兩堂

硬筆書法課，普及書法知識保障練習時機；3、每周四舉行一次學生書法興趣小組活動，讓書法人才脫穎而出；4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動，加強師資力量培訓；5、每學期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝得到展示。習慣一種慣量，是一種能量的儲蓄。我校持之以恒的進展學習訓練，師生的硬筆書法書寫才能直線上升。

培訓講座指導到位

每學期的雙周周三下午，都要進展教師硬筆書法培訓講座，宋教師的指導，范寫，專業(yè)的講授，開闊了大家的眼界，豐富

局，理解了漢字的藝術特色。參培

真練習，興趣濃重。學校開展培訓

保培訓獲得實效。在“端端正正寫

人〞、“寫好中國字、樂做中國人〞

下，大大激發(fā)了教師寫字的興趣，

力的進步。了大家的知識格教師專心聽講，認以來從不連續(xù)，確字，堂堂正正做的書法教育理念促進了教師寫字能

2、二課活動培養(yǎng)特長

2022年3月，我校建立了硬筆書法班，學校原來的書法興趣小組擴大人員，選派宋維武，王志鋒兩位教師對具有書法潛質，樂于學習的學生進展軟、硬筆書法特長培養(yǎng)。標準的教學形式、針對性的指導極大的促進了學僵硬筆書法程度的進步。

4、校本培訓扎實到位

“書法修儒，翰墨育雅，〞書法教育正是培養(yǎng)儒雅情操、高雅志向的有效途徑。教育部同時指出：“進步師資程度是寫字課的關鍵。〞因

此，在加強和進步學生寫字教學的同時，我校又加

大了師資寫字的培訓，把教師練字作為繼續(xù)教育的

內容之一。以專業(yè)引領和自我培養(yǎng)相結合的方法，

“天天練寫字，周周交作業(yè)〞現(xiàn)已是我校教師繼續(xù)

教育的必修課。每年教師節(jié)期間舉辦“教師書畫作

品展〞。由全體教師對展出作品投票，按5%、10%、

15%比例選出一、二、三等獎，頒發(fā)證書與獎品。

該項活動受到教師們的歡送，都積極參與，好多教師書法、繪畫作品同時遞交，表達了學校教師隊伍良好的藝術底蘊。

六、形式多樣興趣盎然

書法教育是一個循序漸進、持之以恒的過程。我校在重視課堂教學的同時還重視了向課外的延伸和拓展，即加強課外的輔導、開展豐富的活動，讓學生快樂寫字。他們通過開展形式多樣的教育活動，進步了學生的寫字的興趣，培養(yǎng)學生寫字的才能。

1、開展書法興趣活動。我校利用每天的語文課堂，分年段開展書法興趣教學。

2、開展書法藝術節(jié)活動。舉辦了的一年一度的學

校書法藝術節(jié)，為家長和孩子們組織舉辦書法展、現(xiàn)

場表演、書家邀請展、書法教學經歷交流等活動，為

孩子們搭建這一平臺，孩子們更有自信，家長也給予

稱贊。

3、開展“天天練〞活動。要把字寫好是一件不容

易事，各班都開展““天天練〞活動，結合自身的實

際情況，每天下午都安排20分鐘進展書法練習，通過

活動的開展，夯實了學生書寫技能，全面進步了學生的

書寫程度。

4、手抄報設計展示書法美。根據(jù)教育局開展了師

生讀書活動，我校設計了“手抄報〞成果展示，組織了

“假期讀書知識手抄報評比活動〞，3——6年級學生

全員參加，作品在走廊展出一周，評出優(yōu)秀作品，學校

為獲獎學生頒發(fā)了獎品。

5、每年的六一兒童節(jié)，我校都要舉辦“傳承經典書寫文明〞學生書法、繪畫展覽，通

過班級初評，學校復評，選出優(yōu)秀而具有個性特

點的書法、繪畫作品做成展板，運動會期間在學

校展出。這樣常規(guī)性的活動不但鼓勵學生熱愛書

法藝術，同時也樹立了書法典范，為其他學生做

出了書寫典范。僅2022年以來，就積累了200余

幅優(yōu)秀學生書法作品。

6、為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步襯托

校園書法教育的濃重氣氛，激發(fā)學生對祖國文字

書寫藝術的研習熱情，引領更多的學生愛上書法，5月22日下午，我校在操場上舉行了“翰墨香·中國夢〞千人硬筆書法現(xiàn)場展示活動。整個活

動包括兩局部內容：一局部是書法操表演，一局部是

師生現(xiàn)場展示硬筆書法。書法操“墨之韻〞充分的展

示了書法藝術的魅力，及我校師生積極向上的精神風

貌。現(xiàn)場書寫展示中，同學們坐姿端正，漢字書寫規(guī)

范整潔，字形挺拔，筆畫流暢，頗具書法韻味。同學

們一筆一劃臨摹著，雖然稚嫩但極度認真的神情，讓

人非常感動。很多同學的作品令人賞心悅目，到達了

標準的標準，到達了書法練習的效果?！昂材恪ぶ袊鴫舁暻藭ㄕ故?，旨在展現(xiàn)學生的特長，展示學生的自信，表達學生的風采，讓更多的學生自信地拿起筆來，體驗成功的喜悅，煥發(fā)陽光的神采。書法展示分為鉛筆、鋼筆兩個組。學生坐姿端正，到達了頭正、身直、臂

開、足安四個環(huán)節(jié)。學生能把字寫得正確，端正

整潔干凈，整幅