2020年中小學教師中高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題(一)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！2020年中小學教師中高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題（一）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請將其代號碼填入相應的括號內(nèi)）1、其教學法被稱作產(chǎn)婆術的教育家是（）A亞里士多德B蘇格拉底C昆體良D夸美紐斯2、（）指出人格特質(zhì)分表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A奧蘇貝爾B卡特爾C霍蘭德D斯普蘭格A組建良好的班集體B促進班集體全體成員的全面發(fā)展C協(xié)調(diào)好各任課老師的關系D搞好家校聯(lián)系工作4、迄今為止世界范圍內(nèi)應用應用最廣泛、最普通的一種教學方法是（）A練習法B講授法C談話法D討論法5、首先提出普及教育思想，并詳論班級授課制的教育著作是（）A杜威的《民族主義與教育》B赫爾巴特的《普通教育心理學》C夸美紐斯的《大教學論》D昆體良的《雄辯術原理》6、根據(jù)一節(jié)課所完成額任務，課的類型一般可分為（）A新授課和鞏固課B將授課和練習課C單一課和綜合課D理論課和實踐課7、“魚和熊掌不可兼得”矛盾心理狀態(tài)是（）A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．多重趨避沖突A赫爾巴特B杜威C馬克思D柏拉圖9、目標管理的班級的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A德魯克B馬卡連起C杜威D布魯納10、與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)是（）A盲目B受暗示性C任性D見異思遷11、教師不得隨意宣揚學生的缺點是因為學生享有（）A．身心健康權B．人身自由C．人格尊嚴D．隱私權12、我國于（1務教育。A1984B1986C1988D199013、作為傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出“教育的最高目標是道德”的教育家是（）A杜偉B盧梭C赫爾巴特D夸美紐斯14、我國教師職業(yè)就其身份特征而言是（）A專業(yè)人員B國家干部C公務員D高級技術人員15、根據(jù)評價主體的不同，課程評價分（）A.自我評價和外來評價B.學生評價、教師評價、學校評價C.診斷性評價、形成性評和總結性評價D.量性評價和質(zhì)性評價16、作為傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出“教育的最高目標是道德”的教育家是（）A杜偉B盧梭C赫爾巴特D夸美紐斯17、首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者是（）A培根B赫爾巴特C康德D杜威）屬于核心地位，是教育活動的出發(fā)點好俄歸宿，也是人類進行改革的依據(jù)。A教育目的B教育內(nèi)容C受教育者D教育手段）A教育與經(jīng)濟的關系B教育與科技的關系C教育與政治的關系D教育與人口的關系傾向性；二是（）A．說到做到B．敬業(yè)精神C．熱心和同情心D．重義氣講交情二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列選項中至少有兩個正確選項，請將其代號碼填入相應的括號內(nèi)）1、學校教育制度在形式上的發(fā)展包括（）等幾個階段：:A前制度化教育；B制度化教育；C后制度化教育；D非制度化教育；現(xiàn)代教2育2、義務教育階段課程計劃的基本特點（）:A強制性；B基礎性；C靈活性；D普遍性；E科學性3、學習策略的基本模式（）A啟發(fā)教學模式；B指導教學模式；C程序化教學模式；D合作學習模式；E交互式教學模式4、一般學校情境中得成就動機是由內(nèi)部驅(qū)力構成的，包括（）A認知內(nèi)驅(qū)力；B自我提高內(nèi)驅(qū)力；C興趣內(nèi)驅(qū)力；D附屬內(nèi)驅(qū)力；E成就內(nèi)驅(qū)力5、課程開發(fā)的基本模式有（）A目標模式B步驟模式C組合模式D過程模式ECIPP模式6、孔子的教育思想包括（）A有教無類；B因材施教；C學而知之；D道而弗牽、強而弗抑、開而弗達；E教學相長7、復述的策略有（A利用有意和無意識記；B排除相互干擾；C做筆記；D閱讀8、建構主義學習理論（）代表人物：）A皮亞杰；B馬斯洛；C斯滕伯格；D卡茨；E維果斯基9、智力技能形成的階段包括（）A原型定向；B原型內(nèi)化；C原型整合；D原型模仿；E原型操作10、學生學習特點包括（）A獨特性；B穩(wěn)定性；C發(fā)展性；D靈活性E啟發(fā)性三、是非判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的在括號里1.））（））35.教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。（））））9.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。()）四、簡答題（本大題共2小題，每題6分，共12分）1、簡述在學校開展心理健康教育的途徑？2、如何促進遷移的教學？五、論述題（本大題共2小題，每題8分，共16分）1、結合實際談談，為什么教師需要做好心理調(diào)適，教師如何做好自身的心理調(diào)適？2、結合你所擔任的學科實際，談談如何使用好部編版新教材？六、案例分析（本大題共2小題，每題10分，共20分）思。假如你是班主任，面對這種情況你應該怎么做？2、幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的隨口而答。“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說:“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。4答案一、單選題1.B2.B3.B4.B5.C6.A7.A8A9.A10.B11.D12.B13.C14.A15.A16.C17.A18.A19.C20.C二、多項選擇題1.ABD2.ABD3.BCDE4.ABD5.AD6.ABC7.ABD8.ACDE9.ABE10.ABCD三、是非判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.×四、簡答題1、簡述在學校開展心理健康教育的途徑？2、如何促進遷移的教學？五、論述題1、結合實際談談，為什么教師需要做好心理調(diào)適，教師如何做好自身的心理調(diào)適？作為培養(yǎng)“完人”的教師，首先自己就要成為這樣的人。因此教師除了具備一定理平衡、維護心理健康。心理調(diào)適的方法有：①了解自我，悅納自我；②遵循規(guī)律，學會科學用腦；③認識壓力，有效緩解壓力；④熱愛生活，保持積極愉快的情緒。⑤善與人處，樂于合群；⑥積極進取，創(chuàng)新中獲取成就感；⑦積極地參加適當?shù)膴蕵坊顒印?2、結合你所擔任的學科實際，談談如何使用好部編版新教材？答：以語文教材為例：一、適當降低學習難度好教學內(nèi)容。在漢字教學中注意把握好難度，先從簡單的教起。二、重視學生的課外閱讀習興趣，讓學生更加投入到語文學習中去。如：部編本語文教材一年級上冊的“快樂讀書吧”板塊，這一模塊是告訴學三、培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)語文核心素養(yǎng)主要包括幾個部分：語文知識、語言積累、語言技能、學習習教學中，除了教學必要的知識，也要加強學生運用語言的能力，即表達能力，同時要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。六、案例分析思。假如你是班主任，面對這種情況你應該怎么做？答：(1)上課不認真聽講，時常打擾人，這是學習習慣和學習行為的問題。6人際關系。(3)案例中的學生說學習沒意思，這說明她沒有學習興趣和學習動機。所以，要注意學習興趣的培養(yǎng)以及學習動機的激發(fā)。法等德育方法對該生進行教育。2、幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說:“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。答：簡要分析:一、有關教育理論知識該事例摘自《人民教育》中的一篇有正確的教育思想及教育觀念:(1)教育觀:要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。(2)學生觀:要促進其發(fā)展。要尊重、信任、引導、幫助或服務于每一個學生。師生要平等相除教學中的權威主義、命令主義。二、圍繞問題展開分析該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代教育理論進行分析。分析:(1)“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關注知識(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，7是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學生心理上的支持，而該教師不尊重學生的主觀能動性。)(3)“胡說，螞蟻怎