金色的草地導(dǎo)學(xué)案

第2課《金色草地》導(dǎo)學(xué)案

主備人：程慧群

審核人

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（糾錯(cuò)欄）

二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

三.預(yù)習(xí)反饋

四.課程實(shí)施

五.課程評(píng)價(jià)

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，掌握13個(gè)生字。2、能正確流利地朗誦課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞知識(shí)鏈接：蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集關(guān)于蒲公英材料、掛圖或照片。2、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。3、了解課文大致內(nèi)容。課文主要講了

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3、自學(xué)課文生字，了解新詞意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并經(jīng)過(guò)工具書或上下文了解新詞意思。（1）給生字注音：

耍

裝

勁

絨

假

朝

些

釣

察

瓣

攏

掌

趣（2）熟讀以下詞語(yǔ)，了解詞意。盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣自主、合作、探究：1、我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗誦課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。2、學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。

(2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握知識(shí)以“小老師”形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀……在處理字音基礎(chǔ)上，讓學(xué)生相互提醒需注意字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。

3、想想課文主要寫了哪兩件事？

作業(yè)：我來(lái)闖關(guān)1、我會(huì)填空：（

）花瓣

（

）草地

（

）蒲公英（

）天空

（

）絨毛

（

）朋友2、

我會(huì)辨字組詞攏（

）

耍（

）

勁（

）

掌（

）擾（

）

要（

）

經(jīng)（

）

趣（

）3、從文中抄出我和弟弟玩蒲公英句子。

4、

從文中抄出描寫草地變色句子。

一教學(xué)思緒（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

課程實(shí)施

課題評(píng)價(jià)

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、有感情地朗誦課文，初步體會(huì)課文中一些詞語(yǔ)表情達(dá)意作用。２、感受課文意境之美及大自然帶給孩子們生活愉快。３、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受課文意境之美及大自然帶給孩子們生活愉快自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提醒,學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。1、

你感覺(jué)課文哪里寫出了蒲公英和草地有趣？和同學(xué)議一議。2、

你以為我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？熟讀課文第二自然段，讓我們小組合作來(lái)演一演。3、熟讀第三自然段，想一想：（1）“我”先發(fā)覺(jué)了什么，又發(fā)覺(jué)了什么？

（2）兩次發(fā)覺(jué)有哪些不一樣，你從中受到了什么啟示？

4

完成以下練習(xí)：蒲公英花就像＿＿＿＿＿，能夠＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿時(shí)，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿時(shí)，它是＿＿＿＿＿，草地就是＿＿＿＿＿；黃昏，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又變成＿＿＿＿＿了。5、讀第四自然段，想一想：1、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)楹螘?huì)愛(ài)上“蒲公英”？蒲公英為何能成為我們最喜歡花？

2、為何說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？談?wù)勀懔私?。二、匯報(bào)交流三、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)收獲：1、蒲公英為何能給我們帶來(lái)愉快？

2、

我要積累我喜歡句子。