孫權(quán)勸學(xué)讀后感(6篇)

孫權(quán)勸學(xué)讀后感(6篇)孫權(quán)勸學(xué)讀后感1

這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權(quán)，赤壁之戰(zhàn)后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮〞就與世長辭了。孫權(quán)《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當(dāng)然期望手下部將能有勇有謀。急也。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時間學(xué)習(xí)。但呂蒙最終聽從了孫權(quán)的勸告，開始擠時間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚異，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是從前的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。因為一個“學(xué)〞字跌破了他人的`“眼鏡〞。

讀了這篇吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的文章，我從中受到了不少啟發(fā)。

給我最大的啟發(fā)那就是書的價值?！伴_卷有益〞，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領(lǐng)會人生的真諦。正如高爾基所說：“書籍使我和世界越接近，生活對我也變得越加美好和有意義〞，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。〞確實，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。

我還認(rèn)識到學(xué)習(xí)不行以停止，學(xué)問有一個積累的過程。荀況之言，積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長。就如前面所說只要肯學(xué)，就能擠出時間，就會學(xué)有所獲，學(xué)有所成。日久天長的堅持下去就會成為富有者，只有真正地會學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人，你才可能為人師。最終以君子曰：“學(xué)不行以已〞來結(jié)束吧。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感2

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真是有些驚訝，小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙〞?。〉拇_，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！

不過，為什么呂蒙卻能在“三國英雄表〞內(nèi)出現(xiàn)，而天生奇才的仲永卻落個平凡不過的“莊稼漢〞呢？緣由就是在于如何看待原來的天分。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸告下“涉獵見往事〞，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙〞。

但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩，“且文理皆可觀者〞，不過只是因為“父利其然也，不使學(xué)〞，結(jié)果“泯然眾人矣〞。一代神童就是因為父親的貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也能是一位棟梁之材??！“傷仲永〞這個題目真的.是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶！

確實，再說那句老話，才能夠培育是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也似乎在壘沙灘，沙子越多，壘得就越高，肯定不行能沒有巨大的底盤，而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多，積累就越多，基礎(chǔ)越扎實，學(xué)得也越好，而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果，無疑是癡人說夢。

看看身邊的一切的一切，都是人們拼搏、奮斗、努力得來：一般到衣食住行，特殊到成明星大腕。都別說，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的勝利，那雖然不行否認(rèn)地有些幸運的成份所在，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功〞，要是沒有“夏練三伏，冬練三九〞的毅力和耐力，那連上臺的機(jī)會和膽識都會沒有的。

《孫權(quán)勸告》給我莫大的啟示：一分耕耘，一分收獲;沒有耕耘，更無瓜果！

孫權(quán)勸學(xué)讀后感3

生下來就是天才的人是不存在的，人們的才能雖有差異，但主要來自于后天勤奮學(xué)習(xí)?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但假如后天不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。

神童變成一般人，責(zé)任在于他父親，緣由是“不使學(xué)〞。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為一般的人，那么，那些原來就普一般通的'人，假如不學(xué)習(xí)，豈不是連一個一般的人還不如嗎？

人們常說：“勝利的人，往往不是最聰慧的，而是勤奮的。〞我們?nèi)缃裼羞@么好的學(xué)習(xí)條件，老師和家長對我們的學(xué)習(xí)又是那么重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。青少年時期是學(xué)習(xí)最好的時機(jī)，我們要抓緊時間，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，千萬不能“老大徒傷悲〞。

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！

而《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事，讀了這篇文章，我也從中受到了不少啟發(fā)。

我認(rèn)識到只要肯學(xué)，擠出時間去學(xué)習(xí)，就會學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是確定的。珍貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸告，開始擠時間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過尋陽，與他相聚，聽了呂蒙的論議，大為驚異，發(fā)覺呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙〞了，真是士別三日，當(dāng)人刮目相看。

從今我想到了：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了學(xué)問就是財寶，學(xué)問就是力量的道理。

從這兩則文言文里我得到了一些啟示：我們要后天努力學(xué)習(xí)，多讀書，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和閱讀讓自己的生活更充實，更豐富多彩。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感4

才能來自勤奮學(xué)習(xí)。

是的，即使你很笨，只要你肯學(xué)，肯擠出時間去學(xué)習(xí)，你終究會學(xué)有所成的。

孫權(quán)是一個君主，他雖然平易近人，但也嚴(yán)格要求部下。魯肅則是一個年長的有才之人，他好像“惜才如金〞呢！而呂蒙作為一個部下，機(jī)靈幽默，還虛心好學(xué)，是一個不錯的人才。作文

雖說呂蒙是“老來成才〞，但他終究努力了，他抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會，而我們呢？哦，我們放著學(xué)習(xí)的機(jī)會，千方百計地想要去玩，即使你玩厭了，你也絕不會想要學(xué)習(xí)。但是，不學(xué)習(xí)是不行的'，因為學(xué)習(xí)是一個大浪淘沙的過程，是一個化平淡為奇妙的過程，更是一個不斷積累財寶的過程。

開卷有益。對，但是我們要有選擇地去看對自己有用的書，但也不能一成不變的去學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)充滿了樂趣，你就可以用你變著花樣去玩的時候的方法放咋學(xué)習(xí)上，那么，學(xué)習(xí)就不會枯燥無味了。作文

在現(xiàn)實生活中，是不會有愚蠢的人的，只要你仔細(xì)學(xué)習(xí)，就會變成有用的人。相反的，在現(xiàn)實生活中，也不會有人人羨慕的天才，正如偉大的愛因斯坦所說的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水〞一樣，那么，你又流了多少汗水呢？

不積畦步無以至千里，不積小流無以成江海，是啊，學(xué)習(xí)是必需一步一步,踏踏實實,一步一個腳印地去學(xué),而且,學(xué)習(xí)非一日之功,要活到老學(xué)到老。

愛因斯坦用自己的智慧制服了世界，劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮去澆開勝利之花。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感5

今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》，受益匪淺。

課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的，選自于《資治通鑒》。

《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講解并描述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)不僅自己好學(xué)，還鼓舞手下將領(lǐng)學(xué)習(xí)，了解歷史，不能光會打仗。

呂蒙在孫權(quán)的鼓舞下用功學(xué)習(xí)，博覽群書，最終文武雙全，成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時，已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看，魯肅對呂蒙特別佩服，并與之結(jié)為好友。這告知我們：一個人要想得到別人的敬重肯定要多讀書，仔細(xì)讀書，提升個人文化修養(yǎng)。

108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的性格對話也十分明顯，司馬光太有才了，而我呢？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅決，文章沒有司馬光那樣簡潔明了，作文再長也看不出自己的思想主見，司馬光的.每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言。孫權(quán)鼓舞呂蒙學(xué)習(xí)，讓呂蒙變成個有勇有謀的人，父母也成天鼓舞我，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時間就讀書，珍情珍貴時間的精神。

這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性，如今的社會也都是用學(xué)問來推動進(jìn)展的。所以我要不斷學(xué)習(xí)，才能造應(yīng)這個社會。

孫權(quán)勸學(xué)讀后感6

在人生的道路上，只有自己嚴(yán)格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見。

我曾學(xué)過一篇文章——《孫權(quán)勸學(xué)》，讓我受益匪淺?！秾O權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導(dǎo)和我個人的思索下，我發(fā)覺這篇文章中蘊含著深刻的道理。

《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司，勸告呂蒙多讀讀書，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個能文能武的大將軍，個人修為發(fā)生了翻天覆地的改變。

或許會有人認(rèn)為，這只是呂蒙自身的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，又能虛心地聽取別人意見的結(jié)果。但我卻認(rèn)為，勸告呂蒙的人是關(guān)鍵，勸學(xué)的是孫權(quán)。可以試想，若當(dāng)時孫權(quán)不拿自己的親身經(jīng)受擺在呂蒙面前，呂蒙怎么可能輕易地轉(zhuǎn)變？促使呂蒙轉(zhuǎn)變的，正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的典范。因為孫權(quán)有自己的.切身經(jīng)受和勝利的履歷，才能夠勝利勸告呂蒙。

在我們的生活中，也是如此。就拿我個人來說吧，在班級，我是