公開課說課稿

《合并同類項(xiàng)》說課稿說課內(nèi)容是滬科版七年級《數(shù)學(xué)》上冊第二章第三節(jié)第一課時(shí)《合并同類項(xiàng)》，下面我主要從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。教材分析教材地位和作用本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式之后，以同類項(xiàng)概念、合并同類項(xiàng)法則及其利用為教學(xué)內(nèi)容。合并同類項(xiàng)是本章一個(gè)重點(diǎn)，其法則應(yīng)用是整式加減基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式基礎(chǔ)。另首先，這節(jié)課與前面所學(xué)知識有著千絲萬縷聯(lián)絡(luò)：合并同類項(xiàng)法則是建立在數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)之上；在合并同類項(xiàng)過程中，要不停利用數(shù)運(yùn)算。能夠說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算延伸與拓廣。所以，這是一節(jié)承上啟下課。2．教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在詳細(xì)情境中了解同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)法則。過程與方法：①經(jīng)歷合并同類項(xiàng)法則概括過程，深入發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和概括能力；②經(jīng)過分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會在活動(dòng)中與他人合作，并能與他人交流思維過程和結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）經(jīng)過合并同類項(xiàng)法則概括與合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到通常思維認(rèn)知規(guī)律（2）經(jīng)過詳細(xì)情境探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神和主動(dòng)參加、勤于思索意識。3.教學(xué)重難點(diǎn)：依照學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及教材特點(diǎn)，確定以下重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：同類項(xiàng)概念、合并同類項(xiàng)法則及應(yīng)用。難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。二.說教法針對本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)和七年級學(xué)生心理特征，為更有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，遵照“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想，我將采取探究發(fā)覺法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等方法，教學(xué)中經(jīng)過創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生從生活中引入到數(shù)學(xué)中，然后在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分組活動(dòng)探討，發(fā)覺同類項(xiàng)并總結(jié)合并同類項(xiàng)法則，最終依照乘法分配律合并同類項(xiàng)。三、說學(xué)法當(dāng)代教育理念認(rèn)為，教師“教”不但要讓學(xué)生“學(xué)會知識”更主要是要讓學(xué)生“會學(xué)知識”而正確學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生這種能力關(guān)鍵。所以，在本節(jié)課教學(xué)中，利用課件展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)思維，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意思，教會學(xué)生善于觀察，分析討論，從而認(rèn)識歸納合并同類項(xiàng)法則，在練習(xí)中鞏固和熟悉合并同類項(xiàng)技能。最終，經(jīng)過小結(jié)與思索，把所學(xué)知識升華成理性認(rèn)識。使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，真正實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。四．說教學(xué)過程（詳細(xì)以下表）流程內(nèi)容展現(xiàn)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，顯現(xiàn)問題。問題1:我們到動(dòng)物園參觀時(shí),發(fā)覺老虎與老虎關(guān)在一個(gè)籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個(gè)籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個(gè)籠子里呢？問題2:多媒體展示香蕉、梨子、獼猴桃。問學(xué)生怎樣分類？師指出：不但生活中處處有分類問題，在數(shù)學(xué)中也有分類問題。 師：操作多媒體，展示幻燈片，提出問題生：動(dòng)腦思索回答下列問題。 寓教于樂，使數(shù)學(xué)與生活融為一體，有益于學(xué)生了解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、觀察探究，引出概念（出示問題分組討論)思索：上述代數(shù)式歸為四類需要有什么共同特征？小組交流討論后請學(xué)生歸納 得出同類項(xiàng)概念：所含字母相同，而且相同字母指數(shù)也相同項(xiàng)稱為同類項(xiàng)。全部常數(shù)項(xiàng)也叫同類項(xiàng)。 師：提出問題，引導(dǎo)啟發(fā)。生：小組討論交流并回答。師：板書同類項(xiàng)概念。1、教課時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生從自己視點(diǎn)去觀察、歸納。2、讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識取得過程，享受成功喜悅。三、深化概念判斷同類項(xiàng)依據(jù)：（1）所含字母相同（2）相同字母指數(shù)相同2.同類項(xiàng)與系數(shù)無關(guān);3.同類項(xiàng)與它們所含字母次序無關(guān)師：提出問題生：總結(jié)回答培養(yǎng)學(xué)生思索歸納能力四、強(qiáng)化概念判斷以下各組中兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？（1）0.2x2y與2x2y；(2)4abc與4ac；(3)2m2n與2mn2；（4）－125與12；(5)4xy與5yx.師：課件展示問題生：回答師：總結(jié)并展示答案有利于鞏固知識，使學(xué)生牢靠掌握同類項(xiàng)知識，增強(qiáng)應(yīng)用意識五、思維拓展1.請你任意寫出一個(gè)單項(xiàng)式,再請你同桌寫出這個(gè)單項(xiàng)式一個(gè)同類項(xiàng).2.師：提出問題并引導(dǎo)討論生：交流并回答加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)散思維培養(yǎng)六、再創(chuàng)情景，引出合并同類項(xiàng)概念及法則問題：兩個(gè)蘋果加三個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果？

一個(gè)梨子加兩個(gè)梨子等于幾個(gè)梨子？2a+3a=5ab2+2b2=3b2說出以下各式合并同類項(xiàng)理由。+=+=合并同類項(xiàng):

把多項(xiàng)式中同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做合并同類項(xiàng).從以上兩個(gè)例子，你能發(fā)覺合并同類項(xiàng)方法嗎？方法是：（1）系數(shù)：同類項(xiàng)系數(shù)相加作為新系數(shù)（2）字母和字母指數(shù)不變。合并同類項(xiàng)法則：同類項(xiàng)系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)不變。師：設(shè)置問題并引導(dǎo)學(xué)生分組思索討論生：學(xué)生分小組進(jìn)行觀察討論，交流發(fā)覺，然后由代表講話，闡述結(jié)果師：老師給予評價(jià)，再請學(xué)生用自己語言歸納合并同類項(xiàng)定義以及法則，最終教師總結(jié)歸納以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，經(jīng)過對簡單、熟悉數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)及其法則欲望，從而較自然引入新課題。七、快速反應(yīng)，鞏固法則以下各題合并同類項(xiàng)結(jié)果對不對？若不對，請改過。以下各題合并同類項(xiàng)結(jié)果對不對？若不對，請改過。

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、以下各題合并同類項(xiàng)結(jié)果對不對？若不對，請改過。

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、師：提問并給出答案生：回答鞏固合并同類項(xiàng)定義八、口訣判斷和合并同類項(xiàng)口訣：同類項(xiàng)，須判斷，兩相同，是條件；合并時(shí)，須計(jì)算，系數(shù)加，兩不變。師引導(dǎo)學(xué)生熟記并了解內(nèi)容通俗易記，朗朗上口，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性九、例題分析，思維拓展。出示例1、例2、例3教師強(qiáng)調(diào)1、找同類項(xiàng)時(shí)用不一樣線劃出各組同類項(xiàng)，注意每一項(xiàng)符號。2、假如兩個(gè)同類項(xiàng)系數(shù)互為相反數(shù)，合并時(shí)能夠相互抵消，結(jié)果為零。3、在求代數(shù)式值時(shí)，可先合并同類項(xiàng)將代數(shù)式化簡，然后再代入數(shù)值計(jì)算，這么往往會簡化運(yùn)算過程。1、師：邊做題邊講解生：跟著老師解題，體驗(yàn)解題過程2、學(xué)生自主練習(xí)，交流討論。教師巡視并指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生分辨那種做題方法較簡單1、鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活利用能力2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，重視學(xué)生參加理念3、本題意在讓學(xué)生先合并同類項(xiàng)后求代數(shù)式值。十、小結(jié)與思考經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？同類項(xiàng)（1）所含字母相同；（2）相同字母指數(shù)也相同合并同類項(xiàng)法則（1）系數(shù)相加作為結(jié)果系數(shù)。（2）字母與字母指數(shù)不變。師提出問題讓學(xué)生