勸學(xué)練習(xí)題樣本

《勸學(xué)》練習(xí)題一、選擇題1．以下加黑字注音正確一組是（）。A．槁暴(pù)輮使之然(róu)舟楫(jì)輿馬(yú)B．蛟龍(jiāo)跬步(kuǐ)騏驥(jì)爪牙(zhǎo)C．鏤金(lóu)弩馬(nǔ)生非異(xìng)洞穴(xué)D．跂而望(qì)鍥而不舍(qì)二螯(áo)參省乎己(xǐng)2．以下詞語(yǔ)注釋全正確—組是（）。A．輮使之然也(彎曲)其曲中規(guī)(合乎)礪(磨刀石)須臾(片刻)B．假舟楫(借助、利用)聲非加疾(快)勸學(xué)(勉勵(lì)，激勵(lì))C．絕江河(橫渡)跬步(古代半步)駑馬(劣馬)生非異也(同“性”，資質(zhì)、稟賦)D．鏤(雕刻)圣心備焉(完備)淵(深水)風(fēng)雨興焉(起)3．以下句子中，沒(méi)有通假字一句是()。A.雖有槁暴。B.知明而行無(wú)過(guò)矣。C.君子生非異也。D.君子博學(xué)而日參省乎己。4.“而”字主要有以下使用方法，后邊句中“而”屬哪種使用方法，請(qǐng)把對(duì)應(yīng)使用方法序號(hào)填在句后括號(hào)里。a.連詞，表并列關(guān)系。b.連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。c.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d.連詞，表因果關(guān)系。e.連詞，表順承關(guān)系。f.連詞，表修飾關(guān)系①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）②君子博學(xué)而日參省乎已（）③吾嘗終日而思矣（）④積善成德，而神明自得（）⑤順風(fēng)而呼，聲非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）5.以下選項(xiàng)中，加粗詞意義和使用方法相同一項(xiàng)是()。A.輮使之然也不如須臾之所學(xué)也B.假輿馬者善假于物也C.君子生非異也蛟龍生焉D.冰，水為之而寒于水假舟楫者，非能水也6.以下句子中加粗字與當(dāng)代漢語(yǔ)詞義相同一項(xiàng)是()。A.不如須臾之所學(xué)也B.而致千里。C.而青于藍(lán)D.而絕江河7.以下句子中沒(méi)有詞類活用一項(xiàng)是()。A.非能水也，而絕江河B.上食埃土，下飲黃泉C.君子博學(xué)而日參省乎己。D.雖有槁暴，不復(fù)挺者8.以下對(duì)文意把握不正確一項(xiàng)是()。A.本文圍繞“學(xué)不能夠已”這個(gè)中心論點(diǎn)，利用大量比喻，分別從學(xué)習(xí)主要性，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全方面、深刻地闡述了關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題。B.本文作者荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，是繼孔孟之后著名儒家學(xué)者。他散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中都有表現(xiàn)。C.從所選文段能夠看出，荀子所講“學(xué)”，不但指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包含加強(qiáng)思想品德涵養(yǎng)，如“積善成德”。D.從所選文段還能夠看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來(lái)講，人先天條件是決定原因，一樣需要后天努力。二.填空題1.《勸學(xué)》作者是（）時(shí)期思想家（）。“勸”意思是（）。2．《勸學(xué)》是（）開(kāi)篇之作。荀子主要闡述了（）對(duì)人品性具備決定性意義。3.《勸學(xué)》圍繞中心論點(diǎn)（）著重闡述學(xué)習(xí)意義、作用和（）。4.故不積跬步，（）；不積小流，（）。三.句子翻譯1.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。2.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。