六年級下冊數(shù)學教學計劃錦集七篇

六年級下冊數(shù)學教學計劃錦集七篇六年級下冊數(shù)學教學計劃篇1

一、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐〞、“正比例和反比例〞和“總復習〞三部分。

〔一〕圓柱和圓錐：包括“面的旋轉〞“圓柱的外表積〞“圓柱的體積〞“圓錐的體積〞4個方面的內(nèi)容。

〔二〕正比例和反比例：包括“改變的量〞“正比例〞“畫一畫〞“反比例〞“觀看與探究〞“圖形的放縮〞“比例尺〞7個方面的內(nèi)容。

〔三〕總復習：包括“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞“解決問題的策略〞4個方面的內(nèi)容。

二、教學目標和要求：

1、認識圓柱和圓錐，把握它們的特征，會求圓柱的側面積和外表積，把握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體外表積和體積。

5、把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

6、堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的能力。

三、教學措施：

1、培育學生抽象、概括能力和推斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進行計算的能力。

3、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。

4、進一步進展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的外表積和體積。

5、能把握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

四、教學課時支配

1、圓柱和圓錐10課時

2、面的旋轉1課時

3、圓柱的外表積2課時

4、圓柱的體積2課時

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇2

周次

時間

進度

課時

備注

１

2.8

報名注冊

1

２

2.9—2.15

百分數(shù)的應用

5

３

2.16—2.22

百分數(shù)的應用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇3

一、學情分析

我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有同學們142人。其中男同學們占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男同學們35人，女同學們35人，整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。三班男同學們有40人，女同學們有32人，有五分之一的同學沒有形成肯定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，上課留意力不集中；還有個別同學們基礎學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里，依據(jù)同學們的學習狀況，實行不同的學習方法，使同學們在教師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組商量的學習方式，使同學們在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關鍵

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

〔1〕重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學學問。

〔2〕難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

〔3〕關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學們理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學們試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學們通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學們解決問題的能力。

③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學們實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學們：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7.經(jīng)受對“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學們初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學們理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學們通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預報，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導同學們通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理〞的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化〞，從而學習用“抽屜原理〞加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學們解決問題的能力。

本冊教材依據(jù)同學們所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學們的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學們對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫助同學們完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學們綜合運用所學學問分析問題和解決問題的能力。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學們學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學們的個人體驗。

2、教師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)造性〞教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學們主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學們切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學們的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學們在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學們在愉悅、開放式的教學情境中滿足獨特化學習需求，從而到達把握基礎學問基本技能，培育同學們創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學們依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學們的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學們的應變能力。

6、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學們，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增添數(shù)學實踐活動，讓同學們認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學們感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學們喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學們身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學們正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以同學們自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學們的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組商量的學習方式，使同學們在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時支配

六年級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，教師教學時可以依據(jù)本班具體狀況適當敏捷把握：

一、負數(shù)〔3課時〕

二、圓柱與圓錐〔9課時〕

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復習……1課時

三、比例〔14課時〕

1.比例的意義和基本性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應用……5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數(shù)學……1課時

四、統(tǒng)計〔2課時〕

節(jié)省用水……1課時

五、數(shù)學廣角〔3課時〕

六、整理和復習〔27課時〕

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應用……4課

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇4

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7．經(jīng)受對“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預報，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理〞的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化〞，從而學習用“抽屜原理〞加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的能力。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，準時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)造性〞教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足獨特化學習需求，從而到達把握基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能力。

6、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增添數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

【教師的工作】

1、充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增添學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。適當制作課件。

4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

5、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增添學生學習興趣。

6、開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

十二、單元教材分析

第〔一〕單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結合學生熟識的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第〔二〕單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題能力。

第〔三〕單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生認識圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積及圓錐的體積。

第〔四〕單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第〔五〕單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理〞，讓學生初步經(jīng)受“數(shù)學證明〞的過程。

2、有意識地培育學生的“模型〞思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理〞可以解決的范疇，再思索如何查找隱藏在其背后的“抽屜問題〞的一般模式。

第〔六〕單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。教師則加強反饋，留意面向全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇5

1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的'、敏捷的計算能力，進展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的能力。

6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、全冊重點難點關鍵

〔1〕重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

〔2〕難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

〔3〕關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

八、提高教學質(zhì)量措施

〔1〕貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

〔2〕比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題能力。

〔3〕圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生認識圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

〔4〕統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

〔5〕復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。教師則加強反饋，留意面向全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

九、課外活動支配

1、結合“自行車里的數(shù)學〞，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增添學問的應用能力。

2、繼續(xù)進行“奧數(shù)〞教學。

十、教研專題

優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量

十一、專題落實措施

1、依據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地把握小學階段的數(shù)學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十二、單元教材分析

第〔一〕單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：1、結合學生熟識的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第〔二〕單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題能力。

第〔三〕單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生認識圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積及圓錐的體積。

第〔四〕單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題

教學措施：讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第〔五〕單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理〞，讓學生初步經(jīng)受“數(shù)學證明〞的過程。

2、有意識地培育學生的“模型〞思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理〞可以解決的范疇，再思索如何查找隱藏在其背后的“抽屜問題〞的一般模式。

第〔六〕單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。教師則加強反饋，留意面向全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

十三、教學時間支配：

周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì)

二正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用、整理和復習、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復習、統(tǒng)計表

六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算

八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步學問

九應用題十應用題、量的計量

十一幾何初步學問

十二簡潔的統(tǒng)計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六考試

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇6

一、班級同學狀況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成果分析，大部分同學對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習看法較端正；對基礎學問、概念、定義等把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分同學自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成果。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

〔1〕.進一步感受數(shù)學思索確實定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，鍛煉克服困難的意志。

〔2〕.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

〔3〕.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增添學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

〔4〕.進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學看法和對社會的責任感。

〔5〕.進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的主動情感，進一步增添學好數(shù)學的信念。

2、學問、能力、習慣等方面的要求：

〔1〕.讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

〔2〕.讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

〔3〕.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

〔4〕.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛能力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學數(shù)學教學中引導同學"自主探究"學習方式的討論

五、提高教育質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇7

一、教材分析

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

⑥經(jīng)受對“鴿巢原理〞的探究過程，初步了解“鴿巢原理〞，會用“鴿巢原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

⑦通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。

⑧體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑨養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。