四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

-四年級科學(xué)上冊試驗教學(xué)計劃一、教材分析：四年級上冊教材知識覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域。第一單元《我們周圍空氣》包括關(guān)鍵概念有4個——空氣性質(zhì)、空氣流動規(guī)律、空氣對運動物體影響和對生命影響。這個單元學(xué)習中，學(xué)生動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生興奮點進行教學(xué)。第二單元《冷和熱》這是一個綜合性較強單元，包含關(guān)鍵概念有熱傳遞方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)改變及其改變條件、熱脹冷縮、霧雨露霜成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究問題比較多，且探究要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃，學(xué)會與他人合作，考究操作嚴密性。第三單元《奇妙聲音王國》包含關(guān)鍵概念有聲音起源于物體振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲機理，聲音音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先自然書本里有好多相同，但也進行了對應(yīng)修改，重視了活動性和趣味性。第四單元《吃學(xué)問》包含關(guān)鍵概念有：食物主要營養(yǎng)成份及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官認識及食品安全知識。教課時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《排序和分類》主要是依照課程標準中以下兩個部分要求建構(gòu)，第一“對科學(xué)探究了解”中知道在科學(xué)探究中，要利用理性思維對搜集到證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并要此基礎(chǔ)上形成種種解釋；第二“科學(xué)探究過程與方法”中能對搜集到證據(jù)進行比較、分類。二、學(xué)情分析：本學(xué)期，四年級有學(xué)生數(shù)基本在28個。學(xué)生經(jīng)歷了一年科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)課學(xué)習已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。比如，對周遍事物有了一定科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習方法，尤其是觀察方法；學(xué)生求知欲和參加科學(xué)活動愿望顯著增強，所以這一年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)主要時期。三、教學(xué)目標：本冊教材技能目標：主要包含智力技能和操作技能兩個方面。本冊教材情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習當代科技知識興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境意識和行為習慣。1、要求學(xué)生能夠自己想出方法促進對研究對象了解。2、要求學(xué)生提升觀察準確性和精準性。要求使用測量方法，并選擇適當詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和關(guān)于現(xiàn)象。3、要求學(xué)生不但關(guān)注搜集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單加工、整理、抽象和概括。本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)主要時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習匯總尊重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成良好科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提升他們生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。四、教學(xué)方法：1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題初始想法，尤其是一些概念了解過程中出現(xiàn)想法。2、指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)進行控制變量試驗。（控制變量試驗要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和試驗過程中做好統(tǒng)計。4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當詞語描述觀察到事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確解釋。五、學(xué)生素質(zhì)要求：1、環(huán)境保護教育經(jīng)過對“空氣”、“冷和熱”、“聲音”、“吃學(xué)問”四個單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛大自然情感以及主動探求新知和仔細、科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們創(chuàng)新欲望。提倡人人參加環(huán)境保護。2、心理素質(zhì)①合作、平等師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造一個生動活潑師生共同合作完成學(xué)習任務(wù)情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習主體，是教學(xué)活動參加者。經(jīng)過小組討論、師生對話等形式，開發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快心情，以特殊情境教學(xué)提升學(xué)生心理素質(zhì)。②體驗成功，增強自信心：在教學(xué)中注意盡可能分解難點，經(jīng)過學(xué)習能看得懂，學(xué)得會，并比較輕松地完成學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習過程中取得成功感，讓他們建立自信心。③激發(fā)興趣，大膽地探索：依照學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確學(xué)習目標，形成良好學(xué)習動機。充分挖掘教材中興趣原因，利用直觀教學(xué)伎倆和靈活多變教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。④及時評價、適時引導(dǎo)：對學(xué)生在學(xué)習過程中缺點和錯誤，要給予足夠?qū)捜?，耐心地矯正，堅持褒揚激勵為主，尤其是對成績處于中下游學(xué)生給予及時褒揚、必定，使他們講話踴躍，課堂活躍。六、教學(xué)進度教學(xué)進度周次課題課時周次課題課時我們周圍空氣十二不一樣聲音1三空氣性質(zhì)2十三愉快小樂隊1四空氣熱空氣和冷空氣1吃學(xué)問五空氣有什么2十三我們吃什么1六空氣也是生命之源1十四怎樣搭配食物2冷和熱十五食物消化1六冷熱與溫度1十五我們食物安全嗎