四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

-四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：四年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域。第一單元《我們周圍空氣》包括關(guān)鍵概念有4個(gè)——空氣性質(zhì)、空氣流動(dòng)規(guī)律、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體影響和對(duì)生命影響。這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)單元，包含關(guān)鍵概念有熱傳遞方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)改變及其改變條件、熱脹冷縮、霧雨露霜成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個(gè)單元探究問題比較多，且探究要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作，考究操作嚴(yán)密性。第三單元《奇妙聲音王國(guó)》包含關(guān)鍵概念有聲音起源于物體振動(dòng)，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲機(jī)理，聲音音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先自然書本里有好多相同，但也進(jìn)行了對(duì)應(yīng)修改，重視了活動(dòng)性和趣味性。第四單元《吃學(xué)問》包含關(guān)鍵概念有：食物主要營(yíng)養(yǎng)成份及其作用。食物金字塔——營(yíng)養(yǎng)搭配、消化器官認(rèn)識(shí)及食品安全知識(shí)。教課時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《排序和分類》主要是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中以下兩個(gè)部分要求建構(gòu)，第一“對(duì)科學(xué)探究了解”中知道在科學(xué)探究中，要利用理性思維對(duì)搜集到證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并要此基礎(chǔ)上形成種種解釋；第二“科學(xué)探究過程與方法”中能對(duì)搜集到證據(jù)進(jìn)行比較、分類。二、學(xué)情分析：本學(xué)期，四年級(jí)有學(xué)生數(shù)基本在28個(gè)。學(xué)生經(jīng)歷了一年科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。比如，對(duì)周遍事物有了一定科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)方法，尤其是觀察方法；學(xué)生求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)愿望顯著增強(qiáng)，所以這一年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)主要時(shí)期。三、教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)教材技能目標(biāo)：主要包含智力技能和操作技能兩個(gè)方面。本冊(cè)教材情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代科技知識(shí)興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和行為習(xí)慣。1、要求學(xué)生能夠自己想出方法促進(jìn)對(duì)研究對(duì)象了解。2、要求學(xué)生提升觀察準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)性。要求使用測(cè)量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和關(guān)于現(xiàn)象。3、要求學(xué)生不但關(guān)注搜集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工、整理、抽象和概括。本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)主要時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成良好科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提升他們生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、教學(xué)方法：1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題初始想法，尤其是一些概念了解過程中出現(xiàn)想法。2、指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)進(jìn)行控制變量試驗(yàn)。（控制變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和試驗(yàn)過程中做好統(tǒng)計(jì)。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)詞語(yǔ)描述觀察到事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確解釋。五、學(xué)生素質(zhì)要求：1、環(huán)境保護(hù)教育經(jīng)過對(duì)“空氣”、“冷和熱”、“聲音”、“吃學(xué)問”四個(gè)單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛大自然情感以及主動(dòng)探求新知和仔細(xì)、科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們創(chuàng)新欲望。提倡人人參加環(huán)境保護(hù)。2、心理素質(zhì)①合作、平等師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)主體，是教學(xué)活動(dòng)參加者。經(jīng)過小組討論、師生對(duì)話等形式，開發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快心情，以特殊情境教學(xué)提升學(xué)生心理素質(zhì)。②體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中注意盡可能分解難點(diǎn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會(huì)，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功感，讓他們建立自信心。③激發(fā)興趣，大膽地探索：依照學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分挖掘教材中興趣原因，利用直觀教學(xué)伎倆和靈活多變教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。④及時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要給予足夠?qū)捜?，耐心地矯正，堅(jiān)持褒揚(yáng)激勵(lì)為主，尤其是對(duì)成績(jī)處于中下游學(xué)生給予及時(shí)褒揚(yáng)、必定，使他們講話踴躍，課堂活躍。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度周次課題課時(shí)周次課題課時(shí)我們周圍空氣十二不一樣聲音1三空氣性質(zhì)2十三愉快小樂隊(duì)1四空氣熱空氣和冷空氣1吃學(xué)問五空氣有什么2十三我們吃什么1六空氣也是生命之源1十四怎樣搭配食物2冷和熱十五食物消化1六冷熱與溫度1十五我們食物安全嗎