聲音的產(chǎn)生教案

《聲音產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、利用多個(gè)方法和常見材料來“制造聲音”。2、經(jīng)過觀察比較物體發(fā)聲時(shí)狀態(tài)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)情感。重點(diǎn)：從多個(gè)事實(shí)中概括出物體發(fā)聲規(guī)律。難點(diǎn):經(jīng)過觀察、比較，將聲音產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表、實(shí)物展臺(tái)、多媒體課件、小鼓、保鮮袋、尺子、橡皮筋、音叉、水槽等。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)，激發(fā)興趣。上課前，請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)“什么東西能制造出來卻看不見，它也能穿過物體卻不留下痕跡？”（聲音）二、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題師：今天老師也帶來了一些聲音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。1、問：你聽到了哪些聲音？聽到這些聲音你能想到什么？（播放聲音）同學(xué)們說都很好。我們周圍充滿著各種各樣聲音，有些人為，也有自然，聲音在我們生活中起著主要作用。2、問：那么關(guān)于聲音，你最想了解什么問題呢？師：這些問題中，你們以為我們應(yīng)該最先處理哪一個(gè)問題呢？好，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)奇妙聲音王國(guó)，一起去探究聲音產(chǎn)生吧！3）板書課題：1、聲音產(chǎn)生三、合作探究1、試一試，使物體發(fā)聲，初步感覺聲音和振動(dòng)關(guān)系。師：我們?cè)谔骄柯曇舢a(chǎn)生之前，現(xiàn)在讓我們來試一試，學(xué)著制造聲音。請(qǐng)同學(xué)打開信封，分發(fā)保鮮袋。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌灰粯臃椒?，讓保鮮袋發(fā)出聲音？師：同學(xué)們用了許多方法讓保鮮袋發(fā)出了聲音。那么，我們現(xiàn)在不借助其余任何物體，只利用自己身體。你能用多少種方法讓身體發(fā)出聲音？2、經(jīng)過試驗(yàn)作出猜測(cè)師：那么同學(xué)們，我們用了許多方法讓保鮮袋、我們身體發(fā)出了聲音。問：那么聲音到底是怎么產(chǎn)生呢？師：請(qǐng)同學(xué)們作出你們猜測(cè)，并把你們猜測(cè)寫在試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表上。師：好，同學(xué)們都作出了自己猜測(cè)，那么你們猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？下面我們就經(jīng)過試驗(yàn)去探究。3、介紹試驗(yàn)材料，討論發(fā)聲方法師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師準(zhǔn)備了一些材料。都有什么？出示（格尺、橡皮筋、鼓）你們能想方法讓它們發(fā)出聲音嗎？問：下面哪個(gè)小組同學(xué)愿意到前面來說一說你方法？A：你用哪種方法讓橡皮筋發(fā)出聲音？我們觀察到現(xiàn)象也最顯著呢？（拉、彈）B：那么直尺呢？你用什么方法？（壓、彈）C：這個(gè)鼓呢？怎么讓它發(fā)出聲音呢？那么我們敲鼓時(shí)，鼓面有什么改變嗎？師：為了清楚觀察到鼓面發(fā)聲時(shí)現(xiàn)象，我給同學(xué)們提供了輔助材料——豆子，你們把它們放在鼓面上敲，會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖越M為單位，用剛才我們確定方法，讓尺子、橡皮筋、鼓發(fā)出聲音，然后再仔細(xì)觀察，這些物體發(fā)聲時(shí)，你看到什么現(xiàn)象？做試驗(yàn)前，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看試驗(yàn)注意事項(xiàng)，試驗(yàn)做完后，填寫你們?cè)囼?yàn)統(tǒng)計(jì)表。4、搜集試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表，講評(píng)試驗(yàn)現(xiàn)象師：誰(shuí)來說說你們研究這些物體時(shí)，你們使用方法？你們觀察到現(xiàn)象？5、利用其它物品，深入探究A：老師這還有一個(gè)工具。是什么呢？出示音叉。誰(shuí)能讓它發(fā)出聲音來。（學(xué)生演示）我們敲擊這個(gè)音叉，它會(huì)發(fā)出聲音來。那么哪位同學(xué)來摸一下這個(gè)發(fā)聲音叉，說說你有什么感覺？為何會(huì)有這么感覺？B：那么當(dāng)這個(gè)音叉發(fā)聲時(shí)，你們能看到它有什么改變嗎？為了清楚看到它改變，我們也用一個(gè)輔助工具——這個(gè)水槽。下面請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)展示，我們把不發(fā)聲音叉放入水中，水面有沒有改變？我們把發(fā)聲音叉放水中你看觀察，水面有沒有改變？水為何會(huì)跳動(dòng)？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？6、提出問題，得出結(jié)論A：那么我們經(jīng)過上面大量試驗(yàn)，發(fā)覺這些物體在發(fā)聲時(shí)候，它們本身都有什么共同現(xiàn)象？B：你們都是細(xì)心孩子，發(fā)覺橡皮筋在發(fā)聲時(shí)會(huì)顫動(dòng)，直尺發(fā)聲時(shí)在抖動(dòng)，小鼓發(fā)聲時(shí)鼓面豆子在跳動(dòng)。這些顫動(dòng)、抖動(dòng)、跳動(dòng)也就是我們科學(xué)中所說“振動(dòng)”。看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須“振動(dòng)”。C：那么同學(xué)們總結(jié)一下，聲音是怎么產(chǎn)生？把你結(jié)論寫在試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表上。7、利用試驗(yàn)反證A：聲音是怎樣產(chǎn)生，我們已經(jīng)清楚了。老師這還一個(gè)工具：是什么呢？我們能夠叫它“音鈸”當(dāng)我把他敲響，這個(gè)音鈸是響一聲就不響了嗎？那這個(gè)聲音在延續(xù)，說明這個(gè)音鈸一直在“振動(dòng)”。B：那么有什么方法讓這個(gè)聲音立刻停頓呢？（學(xué)生操作）小結(jié)：對(duì)，把它靠在衣服上，它就停頓發(fā)聲了。這是為何？那這個(gè)試驗(yàn)反過又說明了：振動(dòng)停頓了，聲音就立刻消失了。三、拓展延伸經(jīng)過我們今天探究活動(dòng)，我們知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，那么請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，下面你聽到這些聲音是什么物體振動(dòng)產(chǎn)生呢？高歌青蛙（聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音）悠揚(yáng)琴聲（琴弦振動(dòng)產(chǎn)生聲音）叮咚泉水（水振動(dòng)產(chǎn)生聲音）悅耳笛聲（