初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》

1.了解本文作為議論文的特點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)，理清文章思路。（重點(diǎn)）2.理解本文在寫作上善于鋪陳、類比、以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)雨果(1802～1885)，法國(guó)十九世紀(jì)著名浪漫主義文學(xué)家。生于軍官家庭。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》，其序言反對(duì)古典主義，成為十九世紀(jì)歐洲浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的宣言書?！稓W那尼》《國(guó)王尋樂(lè)》等劇本表達(dá)了人民的不滿。長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》反對(duì)教會(huì)和專制。作者簡(jiǎn)介1861～1869年完成長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》從人道主義的觀點(diǎn)描寫了資本主義社會(huì)的罪惡?！逗Ｉ蟿诠ぁ犯桧灹死寺髁x愛情在與大自然斗爭(zhēng)和克服人類弱點(diǎn)等方面的巨大精神力量?！缎γ嫒恕吠ㄟ^(guò)流浪藝人的悲慘遭遇，描寫人民生活之艱難。《九三年》描寫法國(guó)革命高潮一年的動(dòng)人場(chǎng)景。作者簡(jiǎn)介鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英法兩國(guó)不滿足在華的既得利益，制造借口，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年，英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京，對(duì)圓明園進(jìn)行了震驚中外的洗劫和焚燒。洗劫、焚燒圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。雨果站在人類文明的高度，于1861年11月25日大義凜然地寫下了《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。背景北京海淀區(qū)附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年(1709年)。為環(huán)繞福海的圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。周長(zhǎng)約十余公里。鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國(guó)內(nèi)外名勝四十景，有建筑145處。其中除具有獨(dú)創(chuàng)形式的庭園建筑外，長(zhǎng)春園中還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群。并利用長(zhǎng)廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯(lián)系。藝術(shù)價(jià)值甚高，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。清咸豐十年(1860年)英法聯(lián)軍劫掠園中珍物，并縱火焚毀。資料圓明園贊譽(yù)（yù）恍若（huǎng）綢緞（chóuduàn）驚駭（hài）瞥見（piē）剪影（jiǎn）琉璃（liúlí）

掠奪（lüè）贓物（zāng）制裁（cái）學(xué)習(xí)字詞贓物：貪污受賄或盜竊得來(lái)的財(cái)物。箱篋：箱子。制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。蕩然無(wú)存：形容原有的東西完全失去，不存在。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。理解詞義速讀課文思考1：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了什么樣的思想感情？思考2：中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。感受文章語(yǔ)言的風(fēng)格，思考這篇文章的思想感情。1.劃分文章層次。2.畫出認(rèn)為重要的句子。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。感知初讀課文通過(guò)范讀課文，回答下列問(wèn)題。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？如何理解這種立場(chǎng)？站在人類的立場(chǎng)，立場(chǎng)明確，態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺；對(duì)被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。自主探究初讀課文中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？正直、人道，是非分明，沒(méi)有狹隘的民族主義情結(jié)，站在了全人類的角度上，體現(xiàn)了雨果的博大胸懷和高潔、公正的品格。自主探究初讀課文文章的開頭有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？作者在信的開頭并不是開門見山地說(shuō)明自己的態(tài)度，而是先提出對(duì)方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，具有極濃的諷刺意味。這樣寫設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)往下看，更能宣泄作者憤怒的感情。分析討論精讀課文作者極力贊美圓明園的美好秀麗有什么作用？贊美圓明園的美好秀麗，突出圓明園的世界地位和無(wú)與倫比的藝術(shù)價(jià)值，以“美”襯“丑”，突出英法聯(lián)軍的罪惡行徑。分析討論精讀作者把圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場(chǎng)、巴黎圣母院相提并論有何作用？把圓明園與巴特農(nóng)神廟、金字塔、斗獸場(chǎng)、圣母院相提并論，突出圓明園在世界藝術(shù)史上的地位和價(jià)值，也反映了作者對(duì)圓明園這一世界奇跡的無(wú)比熱愛和對(duì)人類文明的熱愛。分析討論精讀“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了”獨(dú)立成段，有什么作用？本題運(yùn)用獨(dú)句段作用分析法解答。這句話獨(dú)立成段，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。在內(nèi)容上和前一段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，達(dá)到一種震撼人心的效果。在結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡作用。這樣一座神奇秀麗的園林建筑為什么消失了呢？引起讀者的閱讀欲望，從而過(guò)渡到對(duì)奇跡消失的原因——英法聯(lián)軍火燒圓明園的敘述上來(lái)。分析討論精讀【答題技巧】回答段落的作用時(shí)，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。獨(dú)句段的作用一般有：（1）起強(qiáng)調(diào)作用，點(diǎn)明主旨、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情等；（2）調(diào)整節(jié)奏，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔、明快、有力，以突出中心；（3）顯示文脈，過(guò)渡、貫穿線索、前后呼應(yīng)、記錄人物對(duì)話等，使思路更加明晰。分析討論精讀“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了”獨(dú)立成段，有什么作用？“豐功偉績(jī)！收獲巨大！”這兩句話有什么表達(dá)效果？“豐功偉績(jī)！收獲巨大！”這兩句話運(yùn)用反語(yǔ)譏諷英法兩個(gè)強(qiáng)盜搶劫了大量財(cái)富，干出了歷史上罕見的破壞人類文明的罪惡行徑，蘊(yùn)含著無(wú)比憤慨的情感。分析討論精讀作者在文中怎樣回答對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的意見？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？作者首先擺出巴特勒的謬論，然后憑借想象，描繪了富麗堂皇的圓明園，再痛斥英法兩個(gè)強(qiáng)盜對(duì)圓明園進(jìn)行劫掠與毀滅以及法蘭西將搶劫的贓物拿來(lái)展出的恬不知恥的行為，最后希望有朝一日法國(guó)能歸還從圓明園掠奪的財(cái)物。表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤怒之情和對(duì)人類文明被毀滅的痛惜之情。分析討論精讀1．下面劃線字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．呵護(hù)（hē）殺戮（lù）納粹（cuì）顫巍巍（chàn）B．瞥見（piē）給予（gěi）琺瑯（fà）赤裸裸（luǒ）C．閃爍（shuò）肅穆（mù）鞠躬（jū）眼花繚亂（liáo）D．箱篋（qiè）憧憬（chōng）瓦礫（lì）片紙只字（zhī）B檢測(cè)2．下面詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．肅穆荒謬地窯赤裸裸B．臟物健忘晨曦蕩然無(wú)存C．匍匐制裁拂曉豐功偉跡D．瓦礫驚駭懇切眼花繚亂D檢測(cè)3．理解下列語(yǔ)句的含義。（1）我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。作者在這里運(yùn)用反語(yǔ)的修辭方法，表達(dá)了極為憤怒的心情：自以為“文明”的歐洲人卻對(duì)中國(guó)的文明成就干了極野蠻的事。檢測(cè)（2）治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。統(tǒng)治者所犯下的罪行決不能歸咎于人民