高中生常用成語100個及高中生德育案例

高中常用成語哀而不傷——悲傷而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。哀鴻遍野——比喻呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民。安土重遷——在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。安步當車——慢慢地步行，就當是坐車?！煎e例〗當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。（01）安居樂業(yè)——安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)?！煎e例〗這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。（只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)”。）安身立命——安身：容身，指在某地居住或生活；立命：使精神安定。指生活有著落，精神有寄托。安之若素——素：向來，素來。遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象，像平常一樣對待，毫不在意。不能誤為“安心”?！煎e例〗聲名無論大小，都是靠誠實的勞動、創(chuàng)造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素；以名礪志，才會不斷進取。安時處順——安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。安貧樂道——安貧，安于貧困；樂道，以守道為樂。處于貧困境地，仍以守道為樂。這是儒家提倡的態(tài)度。愛不釋手——喜愛到舍不得放手。愛屋及烏——比喻因喜愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。按圖索驥——驥，jì。照圖上畫的去尋找好馬。比喻按照線索去尋找事物。白駒過隙——白駒(jū)：原指駿馬，后比喻日影。比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣?！煎e例〗突然，一個影子如白駒過隙般一閃而過，快捷異常。稗官野史——稗(bài)官，古代的小官。野史，古代私家編撰的史書。指記載軼聞瑣事的作品。鞭辟入里——形容言詞或文章的道理很深刻、透徹。坂上走丸——坂(bǎn),山坡，斜坡。形容事情發(fā)展很快?！煎e例〗從某種意義上講，搞財務(wù)工作猶如阪上走丸，有一定的風險，只有精通業(yè)務(wù)，嚴于律己，才能“化險為夷”。暴虎馮河（貶）——暴，徒手搏斗。馮(píng)：徒步。赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。暴殄天物——暴，損害。殄(tiǎn),滅絕。原指殘害滅絕天生的自然資源，后泛指任意損害糟蹋物品。暴戾恣睢——暴戾：兇惡、殘暴；恣?。喝我庾鰤氖隆Ｐ稳輧礆垯M暴，想怎么干就怎么干。抱殘守缺——抱，堅持不放。守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。原來比喻泥古守舊，現(xiàn)在比喻思想保守，不肯接受新事物。抱薪救火——薪，柴。比喻用錯誤的方法去消滅災(zāi)害，反而使災(zāi)害擴大。半青半黃——莊稼半熟半不熟。也用以比喻其他事物或思想未達到成熟階段?！煎e例〗他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說不出來。半斤八兩（貶）——舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義?！煎e例〗陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（95）篳路藍縷——篳(bì)路，柴車。藍縷(lǚ)，破舊的衣服。駕著柴車，穿著破衣服，去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。敝帚自珍——家里的破掃帚也被自己珍惜，比喻自己的東西雖然不好，卻非常珍愛。從意義可言看出“敝帚自珍”適用于對自己，而不能用于別人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“編輯”自己的，當屬于對象用錯。〖錯例〗這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。杯盤狼藉——狼藉：雜亂的樣子。杯盤等放得亂七八糟，形容宴飲已畢或?qū)厱r的情景?！煎e例〗勞動節(jié)那天，爸爸的三個老友來我家聚餐，飯桌上觥籌交錯，杯盤狼藉，十分熱鬧。杯弓蛇影——比喻因疑慮不解而自相驚擾。杯水車薪——用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。別具一格——另有一種風格?！菊繜o錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，別具一格。（94）別無長（cháng）物——沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。筆走龍蛇——形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。例句中卻用來說“做法”，當屬用錯對象?！煎e例〗現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。斑駁陸離——形容色彩繁雜?！菊肯旅?，就讓我們一起來欣賞古瓷的細潤秀美、古玉的豐腴有澤和古錢的斑駁陸離吧。（01春）別開生面——生面，新的格局。另外開創(chuàng)新的局面或創(chuàng)造新的格局。不經(jīng)之談（貶）——經(jīng)：正常，合理?；奶频臎]有根據(jù)的話。不法常可——常可：永久不變的道理，成規(guī)。不盲目效法因襲歷來所認可的事。不孚眾望（貶）——孚(fú)，使人信服。沒有使群眾信服?！菊窟@次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。（97）不負眾望（褒）——沒有辜負大家的希望。不逞之徒——不逞，不如意，欲望沒能滿足。以后就稱犯法或搗亂鬧事的人為不逞之徒。不刊之論——刊：削除，刪改。形容不能改動或不可磨滅的言論。（不能把“刊”理解成“刊登”。）〖錯例〗這篇文章寫得太差，真是不刊之論。不易之論——易，更改。形容論斷或意見完全正確。不堪設(shè)想——對將來的結(jié)果不能想象，預料將來的結(jié)果很壞或很危險?！煎e例〗這里的防汛斗爭，如果離開了黨的領(lǐng)導，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。不情之請——不合情理的請求，用作謙詞。不以為然——含有認為不是、不對的否定的意思?！煎e例〗對作文中的錯別字，有的同學不以為然，長此以往，就會成為“白字先生”了。（改“不以為意”）不以為意——不放在心上，不加注意。不三不四——不正派；不像樣子。【正例】本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。（01春）不恥下問——不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥?！煎e例〗他是個計算機專家，又會兩種外國語，我們這些初學計算機的人要虛心向他求教，不恥下問。不落窠臼——比喻文章或藝術(shù)等有獨創(chuàng)風格，不落俗套?！菊窟@本偵破小說，構(gòu)思新穎，不落窠臼，值得一看。（94）不吝賜教——敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。不動聲色——不說話，不流露感情。形容態(tài)度很鎮(zhèn)靜?！煎e例〗他的自制能力好，不管環(huán)境多嘈雜，都能不動聲色地埋頭讀書，所以成績很好。不可開交——無法擺脫或結(jié)束?！煎e例〗規(guī)模相當大的百貨商場人來人往，擠得不可開交。不可收拾——原意是沒法歸類整頓，后形容事物敗壞到不可救藥的地步?！煎e例〗他出了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空槐》以后，便一發(fā)不可收拾。（褒貶誤用）不可終日——形容形勢危急或心中惶恐。不能自已——已：停止。指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來?！煎e例〗課堂上我一時不能自已，竟然趴在桌子上睡著了，結(jié)果被老師提到辦公室狠批了一頓。不遺余力——用出全部力量，一點也不保留?！菊繛榱诉@個新產(chǎn)品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。（01春）不足為訓——訓，準則。不能當作典范或法則?！煎e例〗這次錯誤雖然不很嚴重，但如果認為它不足為訓，不引以為戒，以后就會吃大虧的?！菊窟@家工廠雖然也取得了某些經(jīng)濟效益，但他們的有些做法，卻不足為訓?！煎e例〗事故的隱患越來越明顯，廠領(lǐng)導還是認為不足為訓，以致釀成了“8．19”大火。不足掛齒——不值得一提。謙虛說法。不修邊幅——邊幅：本指布帛的邊緣，借以比喻人的儀表、衣著、生活作風。原來形容不拘小節(jié)。后來形容不注意衣衫、容貌的整潔。不名一文——亦作“不名一錢”。名：占有。一個錢也沒有?！煎e例〗胡長青大提權(quán)錢交易，貪婪腐敗，最后受到法律的嚴懲，他的人格真可說是不名一文。（用“不值一錢”為好）不假思索——用不著想。形容說話做事迅速?！煎e例〗同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。不約而同——沒有事先約定而彼此見解或行動一致?！煎e例〗他們倆的確有共同語言，的確有對于我國文學的不約而同的一整套看法。不可理喻（貶）——喻，使明白。沒法用道理使之明白。形容蠻不講理?！煎e例〗好好一個連長他不當，卻自愿到一個負債近百萬的服裝廠當廠長，大家都覺得不可理喻。不脛而走——脛：jìng，小腿。比喻事情不待推行，就迅速地傳播、流行?！煎e例〗我收到美國朋友給我的來信，發(fā)現(xiàn)那上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。不即不離——不接近也不疏遠。即，接近。不卑不亢——對待人有恰當?shù)姆执?，既不低聲下氣，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。不容置?huì)——不容別人插嘴。喙，嘴。不塞（sāi）不流，不止不行——比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。不絕如縷——①既形容聲音細微，②也形容形勢危急?！煎e例〗我漫步在運動場上，看到彩旗獵獵，叫喊聲、助威聲不絕如縷。（與運動場上叫喊聲、助威聲之大矛盾。）不稂(láng)不莠(yǒu)——稂，狼尾草；莠，狗尾草。比喻人不成材，沒有出息。作貶義。不瘟不火——指戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。常被誤解為商品銷售不夠火爆，或作品一般化，沒有特色。〖錯例〗我校這次喜慶“十六大”晚會的小品除《要錢》外，其他的都不瘟不火，很難令觀眾滿意。不一而足——不一一列舉就足夠，形容很多。〖正例〗現(xiàn)在不少中國人說不好漢語，寫不好漢字，卻是英語六級；即使商品也要洋化，如雅戈爾、仕奇、派納等等不一而足。不知所云——不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”。不忍卒讀——不忍心讀完，多形容文章悲慘動人?！煎e例〗一些文學期刊在對業(yè)余作者極端冷落的時候，對一些專業(yè)作家卻極盡獻媚之能事，搞什么組稿、約稿、專欄，致使一本刊物老是那幾個作家的作品又并非佳作。有的作品枯燥乏味，不忍卒讀。不為(wéi)已甚——指對人的責備或處罰適可而止。已甚，過分。不速之客——速，邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人，指意想不到的客人。不肖子孫——不肖，不像，不賢。指不能繼承祖、父事業(yè)或違背祖、父遺志的子孫。不虞之事——虞，預料。沒有料想到的事。并駕齊驅(qū)——本指幾匹馬并排拉著車一起奔跑，后比喻彼此不相上下，齊頭并進?！煎e例〗她終于認識了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被評為優(yōu)秀學生干部。比翼雙飛——特指夫妻親密無間，形影不離?！煎e例〗比翼雙飛兩狀元——記我市理科最高分獲得者呂靜姝、王曉波。步步為營——營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設(shè)置一道營壘。①形容進軍謹慎。②今也比喻行事謹慎穩(wěn)妥。百身何贖——百身，意為死一百次；何，怎么；贖，抵罪。意思為自身死一百次也換不過來。比喻對死者極其沉痛的哀悼。百無聊賴——聊賴，依賴，精神上的依托。后來表示思想情感沒有依托，精神空虛無聊。百足之蟲，死而不僵（貶）——原指馬陸這種蟲子被切斷致死后仍然蠕動的現(xiàn)象。用來比喻人或集團雖已失敗，但其勢力和影響依然存在。百尺竿頭，更進一步——百尺竿頭，百尺高的竿子，佛教用以比喻道行修養(yǎng)到極高的境界。后來泛用以鼓勵人們不要滿足于取得的成就，還要繼續(xù)努力，不斷前進。班荊道故——班，鋪開；荊，黃荊，一種灌木；道，談?wù)f；故，過去的事情。用黃荊鋪地，坐在上面談過去的事情。形容朋友途中相遇，共話舊情。畢其功于一役——畢，盡，完成。一把應(yīng)該分成幾步做的事一次做完。亦以形容急于求成。閉門造車——原來是按同意規(guī)格，關(guān)起門來造車子，用起來自然合轍。后人反其意用之，比喻不問客觀實際，不進行調(diào)查研究，單憑主觀想象處理問題。表里山河——內(nèi)有高山，外有大河。比喻地勢險要。不二法門——不二：指不是兩極端；法門：佧行入道的門徑。原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。兵不血刃——兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒有沾上血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利?！綜】長此以往——老是這樣下去（多就不好的情況說）。〖錯例〗自從電視上看了《少年英雄方世玉》，我就開始迷上了武俠小說，有時候上課也禁不住翻看幾頁，長此以往，我的學習成績漸漸退步了。從善如登——登，升高。順從好的就像登高一樣。比喻學好不容易，要花力氣。從長計議——慢慢的多加商量，指不急于作出決定。也指慢慢設(shè)法解決?！煎e例〗鄭州市城建部門和交通管理部門組織專門人員反復論證，從長計議，確定在市區(qū)段的１０７國道上再建三座大型立交橋。從容不迫——非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子?！煎e例〗這個家伙明知罪行嚴重，內(nèi)心十分恐慌，但是他卻從容不迫地抹著桌子。（褒詞貶用）從善如流——形容能很快地接受別人的意見，像水從高處流下一樣自然?！煎e例〗大家因他樂于助人，從善如流，所以都稱他為活雷鋒。陳言務(wù)去——陳舊的言詞一定要去掉，也指寫作時要排除俗套，努力創(chuàng)新。參差不齊——長短高低不齊。不用于時間有先有后?！煎e例〗矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統(tǒng)一收割。蠢蠢欲動（貶）——指敵人或壞分子策劃或開始進行攻擊、破壞活動?！煎e例〗自從中國頒布實施外商投資法規(guī)以來,不少外商蠢蠢欲動,紛紛來中國投資。（00春）春秋鼎盛——春秋，指年齡；鼎盛，正當旺盛之時。比喻正當壯年。應(yīng)用對象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時代”等，這里用錯對象?！煎e例〗身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。春風化雨——能長養(yǎng)萬物的風和雨。后用來指良好教育的普遍深入。也常用來稱頌師長的教誨。春秋筆法——孔丘修訂《春秋》語句中含有褒貶。后人就指文筆曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。高中生德育案例案例一：王某，男，17歲，高二學生。學習成績差，智力一般，性格倔強，自尊心強，逆反心理嚴重。對老師沒有禮貌，與同學合不來。對家長和個別老師的教育有較嚴重的抵觸情緒。案例分析：該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當。王某的父親忙于生意，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責、謾罵孩子，在老師面前又要袒護孩子；而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學習成績，忽視孩子的思想教育，認為孩子還小，大了就會懂事的。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。二是個別老師不懂得學生的心理特點，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。輔導方法：1、爭取家長的主動配合：首先和家長取得聯(lián)系，了解王某的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥。2、改善家庭教育環(huán)境：指導家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評、責罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會，設(shè)計各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。3、春風化雨，堅持疏導教育：教師要正確對待這類學生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當他犯錯誤時，不要當著全班同學的面點他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。4、因勢利導，揚長避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用王某在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變5、本人的自我調(diào)節(jié)：指導王某閱讀一些偉人、科學家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學習上，啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)。6、經(jīng)常、持久地心理輔導：王某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復抓，抓反復，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱。輔導效果:通過輔導，王某的逆反心理已有所改觀，和同學、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認，學習比以往認真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學習成績有所提高。案例二：董某，女，17歲，高二學生。學習成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。高一下學期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學期兩人突然互不搭理，該男生與董某的一親密女伴來往頻繁，董某開始遠離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。課余時間獨處一角，不與人搭話，幾次測驗成績均有退步。案例分析：該女生原是一位活潑開朗的女孩，出現(xiàn)情緒低落的原因，是因為受到了兩方面的挫折：1、交往性挫折。進入青春期后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識的萌芽，男女同學都會產(chǎn)生對異性的好感和愛慕。董某與班里男生相互產(chǎn)生了好感，交往甚密，這是一種正常表現(xiàn)。但是由于自己同班好友的介入，董某一下子就產(chǎn)生了強烈的交往挫折感，認為男伴因別的女同學而疏遠自己，覺得自己對異性的吸引力不如別人，自信心開始下降。2、自尊性挫折。董某有強烈地為班級服務(wù)的愿望，平時看到班上出現(xiàn)了不良現(xiàn)象總想出面制止，但考慮到自身不是班干，怕別人說自己多管閑事，起不了作用，便想競選班干。但是卻落選了。董某認為自己多方面表現(xiàn)很好，且有為同學服務(wù)的愿望，卻不能得到大家的認可，自尊心受到了傷害。輔導方法：1、個別會談。與董某進行朋友式的談心，取得其信任，了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因，與她共同尋求解決的方法。2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。利用董某愛寫詩的特點，幫助董某發(fā)展她的興趣愛好，鼓勵其向中學生刊物投稿，讓她把一部分注意力轉(zhuǎn)移過來。3、鼓勵其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。利用班干換屆選舉之機，鼓勵董某再次面對挑戰(zhàn)，參加選舉。選舉前對董某做了全面分析，讓其了解自己的優(yōu)勢和劣勢，作好選舉的充分準備，自信地面對選舉。4、組織班集活動，進行男女交往方面的輔導。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，讓同學們相互大膽說出自己的想法，同時進行指導。并利用此機會讓董某主動找到原來的男同學和女友進行交流，解除誤會。輔導效果：董某在班干選舉中當選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學們之中；她的詩也在中校報上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時她也恢復了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進步了。不用說，董某很好的恢復了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。案例三：吳某，男，16歲，高一學生。學習成績偏低，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，曾是學?；@球隊的主力隊員。由于訓練時不慎傷到了腿，經(jīng)西京醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當?shù)吐?，對學習也提不起興趣，學習成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學們面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同學們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。案例分析：吳某父母離異已四年，現(xiàn)住在奶奶家，軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他，而母親又遠在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。同時吳某對父親的教育方式不理解，采取抵觸態(tài)度，父子關(guān)系疏遠。吳某有一愿望，希望能參加寶雞市每年舉行的籃球比賽，但由于腿傷，他肯定是不能參賽了，愿望與現(xiàn)實的落空，讓他感到無法接受，因此靠幻想，靠夸?？凇⒄f大話來滿足自己的要求，但卻得不到別人的理解。吳某處于青春期年齡，因生理的變化也帶來一些心理上的反映，腿傷事件發(fā)生前，他曾非常喜歡班上的某一女同學，但那女同學卻不怎么喜歡搭理他，他感到苦惱，而腿傷無疑是雪上加霜。輔導方法：1、個別會談：教師常與吳某個別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子，按照醫(yī)生的叮囑，先治好腿傷；腿好了，還能打球，但腿斷了，就永遠不能打球了?！?、集體幫助：把吳某的事情告訴同學們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某，使他感到班集體的溫暖，同時班上的各種體育活動，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。最后，特別找來幾位和他玩得較好的同學(包括上述提到的女同學)，請他們多加了解和關(guān)心吳某的行為和想法。3、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進彼此了解，加強孩子的信任，共同商討解決辦法。4、心理咨詢：學校開設(shè)有心理咨詢室。建議吳某到心理咨詢室進行咨詢，將自己的煩惱、苦悶向別人傾述，并得到一些好的建議來改善目前的情況。5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適：了解到吳某對相棋感興趣，因此，我建議他參加學校組織的相棋培訓班，他欣然參加。并且介紹其閱讀有關(guān)自我調(diào)適的書籍，樹立其熱愛生活，勇于面對現(xiàn)實的信心。輔導效果：由于教師、學生、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進行治療，學習成績也提高了。案例四：李某，女，15歲，高一學生，個子較矮，性格內(nèi)向，中等智商，成績一般。李某一歲時因一場高燒后頭發(fā)全掉光。十幾年來，父母帶她跑了很多醫(yī)院，一直不斷地吃藥，但頭發(fā)還沒有長