2022年中考語文記敘文精華試題(三)

2022年中考語文記敘文精華試題（三）②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。他圍著教室看了一圈，小胡子愉快地抖動(dòng)著，他滿足極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作好像是有意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子答復(fù)：“是蘋果。”“我看倒有些像梨?！薄笆堑模處?，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬷呛⒆樱O果是扁圓的，應(yīng)當(dāng)用淺黃色，再加上一些艷麗的紅色。他的口氣特別的溫柔，他盼望用教師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根兒沒在意教師的溫柔，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個(gè)世界上吃過這種蘋果的人，由于，這兩棵樹只結(jié)了一個(gè)蘋果，后來，兩棵樹漸漸爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”

④全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“的確有這種蘋果，我吃過這種蘋果。”

⑤其次天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫驚訝的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個(gè)圓潤艷麗的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬

⑥假如尤里卡是一個(gè)愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇得意的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡快地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次熬煎——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更可怕同學(xué)們對尤里卡的稱贊，那些鋒利的笑聲像錐子似的扎在心上。

⑦他知道，他必需弄清究竟有沒有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他處處詢問，但都沒有結(jié)果。最終有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人敬重的苦痛與他一次次干杯。米丘林感動(dòng)地說：“親愛的米哈朵夫，我確實(shí)不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必需感謝你答復(fù)這個(gè)問題至少需要三年，或許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋果?！?/p>

⑧三個(gè)秋天過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來。這正是宏大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)奇妙的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們敘述了他從米哈朵夫敘述的故事中得到的啟發(fā)，采納嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的奇妙水果。而開頭這場偉*的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫教師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！?/p>

⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次愉快地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”

⑩尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫教師不當(dāng)心弄上去的。（選自《讀者》，有刪改）

20、請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3分）

起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫教師責(zé)罰了他。經(jīng)過：

經(jīng)過：米哈朵夫教師疑心錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很苦痛；為弄清有沒有梨蘋果，他處處詢問，甚至找到國家園林科研所。

結(jié)果：

21、文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？（3分）

答：

22、結(jié)合語境，品嘗下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（3分）

每一節(jié)課都是一次熬煎―他不敢看縮在墻角的尤里卡，更可怕同學(xué)們對尤里卡的稱贊，那些鋒利的笑聲像錐子似的扎在心上。

答：

23、結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c(diǎn)詞語“令人敬重的苦痛”的理解。（請從“苦痛”的含義、“令人敬重”的緣由兩方面闡述）（4分）

答：

24、批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言準(zhǔn)時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思索與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)等。請參考摘錄內(nèi)容（1）的批注任選一個(gè)角度批注摘錄內(nèi)容（2）。（3分）

摘錄內(nèi)容（1)

批注（1)

我確實(shí)不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必需感謝你。答復(fù)這個(gè)問題至少需要三年，或許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋果。

例如：“確實(shí)”“必需”，語氣堅(jiān)決，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比喜愛的精神。

摘錄內(nèi)容（2)

批注（2)

①要么就乖乖地畫我的蘋果。

②請畫出和我不一樣的蘋果。

（三）梨一樣的蘋果

20、米哈朵夫教師疑心錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很苦痛；為弄清有沒有梨蘋果，他處處詢問，甚至找到國家園林科研所。

21、外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）作用：奇妙地表現(xiàn)了米哈朵夫教師不同的心情，使人物形象更鮮亮、更飽滿。

22、運(yùn)用比方，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫教師內(nèi)心深深的苦痛。

23、（1）米哈朵夫教師疑心自己錯(cuò)怪并損害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到擔(dān)心、自責(zé)。（意思對即可）（2）1這種苦痛表達(dá)了他作為訓(xùn)練者的愛心和責(zé)任