大班社會(huì)教案過(guò)年教案反思

大班社會(huì)教案過(guò)年教案反思1、大班社會(huì)教案過(guò)年教案反思

活動(dòng)意圖：

中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氣氛。

2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展現(xiàn)臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出過(guò)年主題。

(1)小朋友都喜愛(ài)過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?

(2)導(dǎo)入故事

相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快歡樂(lè)樂(lè)的生活著?？墒且惶?，來(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛特別大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都特別可怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”可怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過(guò)上了快歡樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱耸冀K過(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉利的話(huà)，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年?！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，由于那一天是我們中國(guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著盼望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。”

(3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事

①對(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍。

③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

④相互拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?

⑥介紹年畫(huà)。年畫(huà)有很多種。

年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。

這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?

⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉利。

⑧剪紙：(展現(xiàn)窗花)

2、師生動(dòng)手操作。

(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。

(2)教師動(dòng)手參加其中。

3、共同布置教室。

將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作賀年卡。

活動(dòng)反思：

過(guò)年是孩子最喜愛(ài)、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)頭的談話(huà)局部，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的興趣，迫不及待地?cái)⑹鲎约哼^(guò)年時(shí)所經(jīng)受的事情。而我似乎是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展現(xiàn)臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真實(shí)切地展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮到達(dá)了**。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手力量很強(qiáng)，做出了很多精彩的東西。將民間美術(shù)觀賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比擬能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)展手工操作，就能到達(dá)很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：過(guò)年教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氣氛。

2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展現(xiàn)臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出過(guò)年主題。

(1)小朋友都喜愛(ài)過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?

(2)導(dǎo)入故事

相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快歡樂(lè)樂(lè)的生活著。可是一天，來(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛特別大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都特別可怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”可怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過(guò)上了快歡樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱耸冀K過(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉利的話(huà)，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年。”“過(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，由于那一天是我們中國(guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著盼望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?！?/p>

(3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事

①對(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍。

③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

④相互拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?

⑥介紹年畫(huà)。年畫(huà)有很多種。

年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。

這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?

⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉利。

⑧剪紙：(展現(xiàn)窗花)

2、師生動(dòng)手操作。

(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。

(2)教師動(dòng)手參加其中。

3、共同布置教室。

將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作賀年卡。

活動(dòng)反思：

過(guò)年是孩子最喜愛(ài)、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)頭的談話(huà)局部，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的興趣，迫不及待地?cái)⑹鲎约哼^(guò)年時(shí)所經(jīng)受的事情。而我似乎是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展現(xiàn)臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真實(shí)切地展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮到達(dá)了**。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手力量很強(qiáng)，做出了很多精彩的東西。將民間美術(shù)觀賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比擬能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)展手工操作，就能到達(dá)很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)標(biāo)志講安全教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的有心人。

2.進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量。

3.幫忙幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要熟悉：留神觸電留神中毒制止煙火。

4.懂得根本的安全學(xué)問(wèn)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)潔的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

6.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件一套。

2.自制安全標(biāo)志圖片一套。

3.彩筆、勾線(xiàn)筆、A4白紙三、活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)頭局部：多媒體課件導(dǎo)入課題。

師：小朋友現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒留意圖片中的(安全標(biāo)志。

在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提示我們留意安全，所以需要我們?nèi)ナ煜に∨笥芽?它來(lái)了(大屏幕消失四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)教師和你們一起找，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志都有什么本事嗎?

2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線(xiàn)，交通規(guī)章要記牢。

指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)章。

3、認(rèn)一認(rèn)：

師：小朋友我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?

提示我們?cè)趺醋?

也可以把你所知道標(biāo)志友的本事告知你的好朋友。

大家相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。

(小朋友自由爭(zhēng)論一分鐘)4、找一找：

教師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。

教師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來(lái)熟悉他。

師：小朋友，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)志朋友的名字告知你的朋友，大家相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦筋想一想。

現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)看一看。

這樣吧請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，教師和你們一起來(lái)熟悉。教師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志朋友放到一排。

(教師和幼兒一起來(lái)熟悉安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛剛有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎?

(幼兒查找，教師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：留神觸電留神中毒制止煙火)留神觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

留神中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

制止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。

小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由答復(fù))教師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話(huà)119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由答復(fù))(用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后翻開(kāi)窗戶(hù)，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法)今日教師和小朋友熟悉了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛(ài)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫忙別人。

5、畫(huà)一畫(huà)看，誰(shuí)來(lái)了，是喜羊羊給我們帶來(lái)了許多美麗的標(biāo)志，那我們請(qǐng)寶寶畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標(biāo)志，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)熟悉標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)嬉戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)的力量，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中仔細(xì)樂(lè)觀地思考，通過(guò)爭(zhēng)論能樂(lè)觀用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的狀況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關(guān)于觀看，了解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參加活動(dòng)。

4、大班社會(huì)母親節(jié)教案：給媽媽化裝教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過(guò)給媽媽化裝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照看，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。

(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。

(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

(5)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽敘述自己生病的時(shí)候是怎么被照看的。

人員預(yù)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參加活動(dòng)的邀請(qǐng)函。

材料預(yù)備：音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化裝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)展合作嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程

1.詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)

師：今日，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做嬉戲，讓我們朗讀一首《游子吟》來(lái)歡送媽媽們的到來(lái)。

2.嬉戲：我給媽媽化裝

嬉戲規(guī)章：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化裝，