雅魯藏布大峽谷教案

雅魯藏布大峽谷教案【4篇】【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯美奇妙，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡(jiǎn)潔的提綱，并依據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比擬等說(shuō)明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮奇妙，感受祖國(guó)山河的壯美。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮奇妙，感受祖國(guó)山河的壯美。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培育學(xué)生對(duì)大自然和祖國(guó)的喜愛之情。

3、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

【教具預(yù)備】

班班通、多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有奔騰的江河，寬闊的草原，茂盛的森林，繁華的都市，還有令人憧憬的西藏。說(shuō)起西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生溝通課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。（教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡(jiǎn)潔講解。最終一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）

2、由上面的圖片講解，導(dǎo)入課題。

今日，我們就跟隨去領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

（很特殊、景觀奇怪、氣概雄偉、使人贊嘆等）

2、你覺(jué)得文中那個(gè)詞最能表達(dá)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x文，找出這個(gè)詞。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（奇妙壯美）

三、指導(dǎo)列提綱

師：從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯美奇妙的呢？

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。（教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱）

①可以只針對(duì)課文主要局部的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

②提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

⑴頂端景象⑵傳奇⑶特點(diǎn)（長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度）⑷自然博物館

四、精讀細(xì)品，感悟其“奇”

師：又是怎樣從這幾方面對(duì)我們?cè)敿?xì)介紹的呢？讓我們?nèi)フ鎸?shí)領(lǐng)會(huì)雅魯藏布大峽谷的奇妙所在！

（一）、學(xué)習(xí)第2自然段

1、師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯美風(fēng)光。

2、你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。誰(shuí)能美美地讀一下你喜愛的句子？

3、指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀，讀出寵愛之情。

（二）、學(xué)習(xí)第3自然段

師：雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，圍著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機(jī)出示大拐彎的圖片）這真令人贊嘆不已。

1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)漂亮的傳奇呢，誰(shuí)能繪聲繪色地?cái)⑹觯?/p>

2、學(xué)生敘述。其他人評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)漂亮的傳奇。那么，雅魯藏布大峽谷究竟是怎樣形成的呢？（生答）那么，假如文章中去掉這個(gè)傳奇，直接說(shuō)它的形成，行不行，為什么？（引用傳奇增加了神奇顏色，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能表達(dá)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的寵愛之情。）

（三）、學(xué)習(xí)第4自然段

師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢？

1、指名讀。

2、有什么特點(diǎn)呢？（長(zhǎng)、深、窄）

3、你從哪句話體會(huì)到的？出示這句話和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比擬著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)精確，更有說(shuō)服力。同時(shí)說(shuō)明：這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，這段還用了什么說(shuō)明方法？（舉例子）通過(guò)舉例，你發(fā)覺(jué)了什么？全班齊讀最終一句話。理解“秘境”。

（四）、學(xué)習(xí)第5自然段

師：這塊秘境的奇妙還表現(xiàn)在哪里呢？1、學(xué)生默讀。

2、你覺(jué)得奇妙還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家共享。

3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯美等）

5、請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜愛的句子美美的讀一讀。

（五）、品讀最終一段

師：又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢？

1、生齊讀。2、出示句子：

⊙在這里，我見到了最純潔的天空，最飄逸的云彩，最宏偉的雪峰，最美麗的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方！

這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“特別”行不行？（“最”即極限，沒(méi)有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“特別”不適宜，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過(guò)連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀的奇妙之處。從而體會(huì)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的無(wú)比寵愛和傲慢、驕傲之情）

3、指導(dǎo)朗讀?！白睢弊肿x得重一些。

五、總結(jié)全文，升華感情

1、其實(shí)，在文章中好幾處都流露出贊嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示。（贊嘆不已不行思議鬼斧神工無(wú)與倫比令人憧憬）

3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來(lái)表達(dá)自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、假設(shè)你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一段講解詞。

板書設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

奇妙漂亮傳奇最漂亮

壯麗特點(diǎn)（長(zhǎng)、深、窄）最令人憧憬

自然博物館

【教學(xué)總結(jié)】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的寶貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)聞名大峽谷進(jìn)展比擬，說(shuō)明白雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)論的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一局部，運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣概非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。

讀罷此文，如同走進(jìn)了奇妙漂亮的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯美景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的奇妙魅力，激發(fā)喜愛祖國(guó)河山的思想感情。

在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的奇妙與漂亮。但可能受文章具有說(shuō)明文的特性的影響，學(xué)生在剛開頭讀時(shí)往往缺乏興趣，尤其是其次自然段的”內(nèi)容。在反復(fù)朗讀推敲課文之后，學(xué)生們才慢慢地喜愛上這篇課文，尤其是對(duì)三四兩個(gè)自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是寵愛有加。我自我感覺(jué)本課的最大敗筆之處就是未能引導(dǎo)學(xué)生深入文本，幫忙學(xué)生理解一些比擬難以理解的抽象化的東西，來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)感受大自然的奇妙魅力。

雅魯藏布大峽谷教案篇二

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的寶貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯美的景觀。接著，課文列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)大峽谷進(jìn)展比擬；然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯美景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的奇妙魅力，激發(fā)喜愛祖國(guó)河山的思想感情。

【學(xué)情分析】

這是四年級(jí)第一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培育學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯美景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、在閱讀中感受大自然的奇妙，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛大自然的思想感情。

【教學(xué)理念】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為根底，在讀中感悟，在讀中積存，在讀中遷移運(yùn)用。

2、依據(jù)語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獵取根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，了解大峽谷壯美、奇異的景觀。

2、難點(diǎn)：

用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

（閱讀資料袋。）

1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，現(xiàn)在教師讓大家聽一首特別好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)消失什么？

2、學(xué)生匯報(bào)：

會(huì)消失藍(lán)天白云、青山碧水等。

3、師：（出示圖片）這就是漂亮的雅魯藏布大峽谷，今日教師就帶著同學(xué)們跟隨的腳印，一同去巡游雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文：

劃誕生字詞拼讀，留意讀準(zhǔn)字音。

2、遇到不會(huì)讀或不理解的字詞，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法解決。

三、提出閱讀要求

1、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學(xué)生爭(zhēng)論的根底上，師提出詳細(xì)明確的閱讀要求：

⑴讀一讀，想一想：

雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯美景觀”？是從哪幾個(gè)方面介紹的？

⑵對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、學(xué)生依據(jù)閱讀要求，用自己喜愛的方式自讀課文。

4、溝通匯報(bào)。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世著名，哪局部?jī)?nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

（生自由發(fā)言）

2、下面就選擇你印象最深的、最喜愛的段落來(lái)分組自學(xué)：

自學(xué)提綱：

⑴讀一讀：

把你最喜愛的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

⑵讀一讀：

把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展現(xiàn)出來(lái)。

⑶讀一讀：

把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3、理解重點(diǎn)詞句：

⑴大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。

五、拓展實(shí)踐

教師出示大峽谷的風(fēng)光圖片，要求學(xué)生依據(jù)掛圖自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們觀賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯美景觀”這個(gè)美稱。

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有哪些收獲呢？

雅魯藏布大峽谷教案篇三

教學(xué)賞析

“略”意為“簡(jiǎn)潔、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡(jiǎn)潔地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學(xué)中，略讀課文教學(xué)之“略”就是指簡(jiǎn)潔、粗略嗎？它的應(yīng)有之義是什么？在略讀課文教學(xué)中怎樣表達(dá)《學(xué)記》中的教學(xué)原則呢？近日，在網(wǎng)絡(luò)視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對(duì)如何滲透《學(xué)記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。

一、略，略在目標(biāo)

教學(xué)片斷：

師：這是一篇略讀課文，跟我們學(xué)第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，告知大家。（出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)讀。

生：仔細(xì)默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

師：請(qǐng)坐下，讓我們完成幾個(gè)任務(wù)？這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)！”

生：第一件事是能夠讀課文。

師：不過(guò)讀的時(shí)候要？

生：不過(guò)讀的時(shí)候要仔細(xì)想描寫的景象。（師強(qiáng)調(diào)：想景象）

師：其次件事？來(lái)，你說(shuō)！

生：再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

師：對(duì)了！那我們就接著默讀課文二到最終一個(gè)自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開頭了！

略讀課文前面的提示就像學(xué)習(xí)伙伴，是非常有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)明晰的示意，提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著略讀教學(xué)的有效開展。

《學(xué)記》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑……”。

課始不久，教師就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“仔細(xì)默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！弊龅搅艘龑?dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，同時(shí)又對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把握了分寸，把握了限度，不至于過(guò)度而強(qiáng)制，真正表達(dá)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”的原理。接下來(lái)的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線綻開，顯得綱舉目張，渾然天成。

二、略，略在環(huán)節(jié)

出名家就如何進(jìn)展略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，肯定要細(xì)心確定要點(diǎn)，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特殊留意學(xué)習(xí)方法遷移，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把文章讀懂，為言語(yǔ)進(jìn)展供應(yīng)有效支撐……”

用簡(jiǎn)潔的方式把簡(jiǎn)單的東西教好是語(yǔ)文教學(xué)的最高境地，這位名師這堂課極奇妙地到達(dá)了這種境地。她“刪繁就簡(jiǎn)”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟。教學(xué)過(guò)程表達(dá)了“略讀”教學(xué)特征。學(xué)記中指出的“開而弗達(dá)則思”在這堂課中得到了完善的表達(dá)。

他先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個(gè)方面。再以其次自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生如何想象出畫面感，“開而弗達(dá)”。然后舉一反三讓學(xué)生邊讀邊想，反復(fù)練習(xí)介紹某一方面，從把學(xué)生引到了“思”的境地。這位教師在深入鉆研文本和精確把握學(xué)情的根底上，舍得“忍痛割愛”，教略而學(xué)豐，盡顯略讀課教學(xué)刪繁就簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁之美。

三、略，略中有詳

雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀相互融合，詳略結(jié)合、層次鮮亮，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也到達(dá)比擬抱負(fù)的效果。

《學(xué)記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對(duì)“雜施而不孫”、“及于數(shù)進(jìn)”等教學(xué)中雜亂無(wú)章，急于求成的做法；主見“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后?！保笃浔灸?。只有循序漸進(jìn)，教學(xué)才會(huì)取得勝利，否則，就會(huì)失敗。

“仔細(xì)默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的重難點(diǎn)。為了突破這一重難點(diǎn)，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關(guān)系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實(shí)做到了“略讀”之中融“細(xì)品”，循序漸進(jìn)以導(dǎo)學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標(biāo)新”之效能。

第一，匠心獨(dú)運(yùn)地以圖文開場(chǎng)。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來(lái)綻開想象做好鋪墊。而教師說(shuō)畫面讓學(xué)生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來(lái)學(xué)生的想象效勞的。

其次，以其次自然段作示范，指導(dǎo)學(xué)生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。

第三，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點(diǎn)后，讓學(xué)生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)想象，進(jìn)展介紹。

就這樣，“先河后海”，“步步為營(yíng)”，教學(xué)的重難點(diǎn)勝利突破了，閱讀寫景文邊讀邊想象的方法和訓(xùn)練略讀課文的方法也“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“循序漸進(jìn)“的教學(xué)原則得到了完善的表達(dá)。

這節(jié)課明確地啟發(fā)我們：略讀課文的教學(xué)要把握好“略”與“詳”的沖突，略當(dāng)略之處，詳當(dāng)詳之時(shí)；同時(shí)，用《學(xué)記》中的教學(xué)思想指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，才會(huì)更好地發(fā)揮略讀課文在培育學(xué)生語(yǔ)文力量方面的應(yīng)有作用，進(jìn)入“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之佳境?！?/p>

雅魯藏布大峽谷教案篇四

教學(xué)目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯美奇妙。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)溝通，培育學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的力量。

3．激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。

課前預(yù)備

1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

試驗(yàn)教具

錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。世界第一頂峰是哪里？

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首特別好聽的

歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)消失什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)消失藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是漂亮的雅魯藏布大峽谷，今日教師就帶著同學(xué)們

跟隨的，一同去巡游雅魯藏布大峽谷。

（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音

2．指名讀，思索：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯美景

觀呢？今日我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知

1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學(xué)生爭(zhēng)論的根底上，師提出詳細(xì)明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯美景觀？

是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空