小學四年級數(shù)學教案：認識幾分之一

小學四年級數(shù)學教案：認識幾分之一

《熟悉幾分之一》這局部內(nèi)容是在學生把握一些整數(shù)學問的根底上初步熟悉分數(shù)的含義。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展；無論在意義上、讀寫和計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。這局部學問的把握不僅可以使學生理解簡潔分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步概念，也可為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步根底。

教學目標

1．通過直觀演示、操作、觀看、分析、概括等方法，使學生初步，建立分數(shù)的初步觀念．

2．知道分數(shù)各局部名稱，理解他們的含義，會正確讀寫比擬簡潔的分數(shù)．

教學重點

理解分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步觀念．

教學難點

理解分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步觀念．

教學過程

一、鋪墊孕伏．

1．回憶舊知．

（1）把12個蘋果平均分給4個小朋友，每人分幾個？

（2）把6米長的繩子平均分成2段，每段多長？

（3）把3支鉛筆平均分給3個同學每個同學得多少支？

教師明確：通過認真觀看這幾道題中都有“平均分”，就是使每一份者都是一樣多．通過剛剛的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個整數(shù)，可以用一個整數(shù)來表示．但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€整數(shù)，這兒有一個，我想把它分給兩個同學，那么怎么分才使兩個同學覺得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個同學平均分．

二、探究新知

1．談話導入．

【出示圖片“例1”】這半個餅可以用一個整數(shù)來表示嗎？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今日要學習的新學問，

2．教學例1：熟悉．

（1）熟悉一個餅的

①出示圖片“例1”．

②教師說明：把一個分成兩份，其中一份是多少用分數(shù)表示就是這塊餅的二分之一

（板書：）寫的時候先寫“一”，再寫“2，”最終寫“1”．

③學生看圖獨立想表示的意義．小組爭論溝通．

學生：表示把一個餅平均分成兩份，取其中的一份．

教師提問：“一”、“2”、“l(fā)”各表示什么？

學生：“一”表示平均分，叫做分數(shù)線，“2”表示平均分的份數(shù)，“l(fā)”表示取的份數(shù)．

師強調(diào)：寫的時候，留意這條線要寫得平直，橫線上、下的數(shù)要對齊．

（2）指導讀寫

（3）反應(yīng)練習

①引導學生拿出一張長方形紙，試析出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫．

教師提問：折法不向，拆出的外形也不同，為什么每一份都是這張紙的？

②推斷圖中的陰影局部能否用表示．為什么？

3．教學例2：熟悉

（1）【出示圖片“例2-1”】

教師提問：通過看這幅圖，你都知道了什么？

（2）讓學生拿出一張長方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組爭論推斷對錯．

穩(wěn)固意義：把一個圓平均分成了三份，陰影局部表示這個圓的三分之一．

（教師板書：，讀作：三分之一）

（3）拿出預備好的彩帶，學生爭論：“怎樣才能剪下它的”

4．教學例3、例4．

（l）引導學生每人拿出兩張長方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空．

（2）同桌爭論，教師各組巡回檢查，了解學生自學狀況．

（3）集體反應(yīng)：四分之一、五分之一怎樣？

教師貼圖：

（4）推斷．

下面哪個圖的涂色局部是，在里劃√．

5．教學

（1）教師：請同學們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段，把它平均分成10份，標出每份是它的幾分之幾？怎么寫？

（2）小組爭論，看圖．

（3）群體爭論．投影展現(xiàn)學生的答案，師貼出放大圖．

教師提問：數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個？

教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份，每份都是它的，它有10個這樣的．

6．教師提問：今日我們學習的分數(shù)有什么特點？（板書：幾分之一）

四、課堂練習

1．填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的分之一寫作；

把一條1米長的彩帶平均分成15份，每份是它的．

2．推斷：

（1）

（2）把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的

（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的

3．一米長的繩子平均分成10份，每份是它的，每份長米．

4．讀出、、、、，寫出這些分數(shù)．

四、全課小結(jié)．

今日這節(jié)課我們學習了什么？你有什么感受？

五、課后作業(yè)．

1．小軍跑步，他跑了全長的，請你在線段上表示出來．

2．讀出下面各分數(shù)．

3．寫出下面各分數(shù)．

六分之一九分之一十二分之一

非常之一七分之一二非常之一

板書設(shè)計

幾分之一

教案點評：

本教案是針對“”這局部內(nèi)容設(shè)計的一個教案。主要教授分數(shù)的初步熟悉。

1．教師演示，初步感知“平均分”。

“平均分”是初步熟悉分數(shù)的根底，是產(chǎn)生一個分數(shù)的前提，所以在教學開頭，通過舊知，緊緊抓住“平均分”這一關(guān)鍵問題綻開教學，既突出了“平均分”的概念，又能自然地從整數(shù)引出分數(shù)。

2．指導學生操作學具，真正理解二分之一的含義。

把二分之一的教學做為教學重點，既要表達教師的主導作用，又要表達學生的主體作用，首先通過電腦演示（或?qū)嵨镉^看）使學生初步感知的意義，然后通過學生看圖觀看，動腦筋想，小組爭論，總結(jié)歸納等手段，讓每一個學生都主動地參加到學習新知的過程中，從而突出對二分之一含義的真正理解。