小班體育有趣的腳印教案反思

小班體育有趣的腳印教案反思1、小班體育好玩的腳印教案反思

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

活動預備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機要留神了，前面有座小橋，小司機要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運西瓜

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

活動反思：

進展完《好玩的輪胎》活動之后，孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告知我：“教師，我能夠這樣玩。”“教師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告知其他小朋友，進展了他們的制造力和主動學習的興趣的同時更好的培育了他們語言力量和與他人溝通的力量。

2、小班主題活動好玩的腳印教案反思

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：音樂磁帶一盒，一樣腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預備：

活動過程：

1、復習腳的構(gòu)造你們瞧，我們都有一雙什么呀?

復習前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進展全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的?

請幼兒說一說并演示。引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來，教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺?！币龑в變河^看小路上的腳印。

提問：你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣，小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清晰它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應當朝哪邊，這樣才會走的精確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，教師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習。

你們剛剛是怎么走的?

那怎樣走速度會更快呢?

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧!

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

活動反思：

無論是教學活動還是體育活動，都應當盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會通過自己所得的詳細的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好協(xié)作，也需要和配班教師好好協(xié)作。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

3、小班安康好玩的腳印教案反思

活動目標:

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預備:

1、物質(zhì)預備:音樂磁帶一盒,一樣腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

2、場地預備:

活動過程:

1、復習腳的構(gòu)造

你們瞧,我們都有一雙什么呀?

復習前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進展全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在,教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路,這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

l教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問:你是用什么方法來走這條小路的?

請幼兒說一說并演示。

l引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路,接下來,教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)覺?！币龑в變河^看小路上的腳印。

提問:

l你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣,小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié):小朋友在走腳印時,要看清晰它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應當朝哪邊,這樣才會走的精確。

那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,教師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習。

l你們剛剛是怎么走的?

l那怎樣走速度會更快呢?

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

4、小班體育好玩的腳印教案反思

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

活動預備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機要留神了，前面有座小橋，小司機要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運西瓜

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告知幼兒天色已很晚了