《常用電機控制與調速技術》課程標準

------------------------------------------------------------------------《常用電機控制與調速技術》課程標準《常用電機控制與調速技術》課程標準（120學時）一、課程概述1.課程性質與任務《常用電機控制與調速技術》是五年制高等職業(yè)技術學校機電技術應用專業(yè)的一門重要專業(yè)課。它的主要任務是：使學生掌握機電設備常用電機控制與調速的基本原理及方法，結合技能訓練，使學生熟悉常用電機控制與調速的基本操作技能，通過較為完整的理實一體化教學，為后續(xù)課程的學習以及全面提高學生的綜合素質及學生的專業(yè)發(fā)展打下良好基礎。2.課程基本理念堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強化應用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“精選內容、降低理論、加強基礎、突出應用”。把握學生的認識過程和接受能力的規(guī)律，構建了比較完整的專業(yè)教學體系，注重對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重對學生綜合意識與綜合能力的培養(yǎng)，注重對學生實踐意識與實踐能力的培養(yǎng)。真正把學生培養(yǎng)成為具有較強的社會適應能力和競爭能力的高素質技能應用型人才。3．課程設計思路本課程應體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)以職業(yè)實踐活動為主線的教學過程。本課程在內容組織形式上要強調學生的主體性學習，在每個項目實施前，先提出學習目標，再進行任務分析，學生針對項目的各項任務進行相關知識的學習，并通過多種實踐活動實施項目以實現(xiàn)學習目標。在教學手段上，本課程可采用多媒體教學，理論聯(lián)系實際。在教學方面要完成的任務，實現(xiàn)的目的，帶著問題學習，啟發(fā)式、互動式、交互式教學方式并存，從實踐到理論，又由理論到實踐，進而在理論指導下進行實踐，提高了實踐的知識含量，使學生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。最后根據(jù)多元化的評分標準進行自我評價。二、課程目標（一）總目標通過本課程學習，學生初步掌握常用電機控制和調速相關的基礎知識和基本技能，了解這些知識與技能在生產實踐中的應用，關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實際問題。理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；通過合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，樂于助人的品質，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高他們解決實際問題的能力。（二）具體目標1．知識與技能（1）熟悉機電設備常用電機的種類及應用特點，會根據(jù)需要選用相關電機；（2）初步掌握交流電動機的一般控制與調速技術，能根據(jù)需要選用各類控制調速方式，并實現(xiàn)運用功能；（3）熟悉滑差電機的控制與調速技術；（4）了解伺服電機的工作原理和使用場合，熟悉伺服電機控制和調速的方法；（5）熟悉步進電機的結構和工作原理，會正確選用步進電機；（6）熟悉直流電動機的結構和工作原理，初步掌握正確選用和實現(xiàn)控制調速功能方法；（7）了解其他特殊電機的結構原理與控制調速方法。2．過程與方法（1）經歷各種科學探究過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。（2）在學習過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工和處理。（3）能對自已的學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習的能力。（4）通過理論實踐一體化的學習過程，深入了解實踐與理論之間的相互關系。（5）通過各種實踐活動，思考優(yōu)化實踐的過程和方法，并嘗試改進，嘗試運用技術和研究方法解決一些工程實踐問題。（6）通過實踐活動，培養(yǎng)質疑意識，具有分析、解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀（1）能領略本專業(yè)領域科技發(fā)展的過程，激發(fā)起對專業(yè)探究的好奇心和求知欲，能體驗科學進步的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動的熱情，有將科學知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）養(yǎng)成認真細致、實事求是、積極探索的科學態(tài)度和工作作風，形成理論聯(lián)系實際、自主學習和探索創(chuàng)新的良好習慣。（4）激發(fā)起參與專業(yè)實踐活動的熱情，有將專業(yè)應用于實際生產生活的意識，敢于涉及各種工程問題。（5）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。（6）主動關心國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學技術服務于人類的意識。三、內容標準項目一.交流電動機的控制與調速技術教學目標：1、知識點知道交流電動機起動、制動原理和方法，熟悉交流電動機的調速原理和方法，能夠根據(jù)工程需要，正確選用調速方法，能根據(jù)工程需要，正確選用起動、制動等控制方法，能力點⑴會安裝與調試直接起動和降壓起動等控制線路⑵會安裝與調試電動機制動控制電路⑶會安裝與調試雙速電動機等變極調速控制電路⑷會安裝與調試繞線型電動機轉子回路串接電阻器調速的控制線路⑸會安裝與調試變頻器控制電動機速度的線路，掌握“三菱”變頻器的參數(shù)設定、運行控制及外部接線3、素質⑴培養(yǎng)學習的興趣；⑵養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑶形成科學的態(tài)度。（二）技能操作任務一、交流電動機基本控制電路的安裝（1）交流電動機的起動電路（2）交流電動機的制動電路任務二、交流電動機常用調速電路的安裝⑴變極調速控制電路⑵繞線式電動機轉子回路串接電阻器調速的控制線路接任務三、交流電動機變頻調速電路的安裝（1）“三菱”變頻器介紹（2）變頻器簡單工作原理及面板操作（3）變頻器控制電動機速度接線的安裝與調試（三）考核評價本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括閉卷（或開卷）考核、觀測、現(xiàn)場操作等。1、教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓操作成績占20%。2、學生自評與互評占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目二滑差電機的控制與調速技術教學目標：1、知識點⑴知道滑差電機的結構組成與工作原理，⑵熟悉滑差電機的調速原理和方法，⑶知道控制器的工作原理，2、能力點⑴會安裝與調試滑差電機控制線路⑵會調試滑差電動機轉速3、素質⑴培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；⑵培養(yǎng)學習的能力；⑶養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑷形成科學的態(tài)度。⑸通過實訓評價，增強學習成就感和自信心⑹樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。（二）技能操作任務一、滑差電機控制線路的安裝（1）滑差電機結構原理組成（2）滑差電機控制線路安裝任務二、滑差電機速度控制滑差電機速度控制任務三、滑差電機速度控制應用實例（三）考核評價本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括閉卷（或開卷）考核、觀測、現(xiàn)場操作等。1、教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓操作成績占20%。2、學生自評與互評占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目三直流電動機的控制與調速技術教學目標：1、知識點⑴了解直流電動機的基本結構和工作原理，⑵知道直流電動機的常規(guī)控制和調速方法⑶熟悉晶閘管控制直流電動機速度系統(tǒng)的電路組成和電路工作原理，⑷了解晶閘管控制直流電動機速度系統(tǒng)簡單故障診斷、檢修方法，⑸能根據(jù)需要選擇適當?shù)闹绷麟姍C2、能力點⑴會安裝與調試直流電動機常規(guī)控制電路⑵會安裝和調試直流電動機調速控制電路⑶掌握直流電動機調速的操作方法⑷會對晶閘管控制直流電動機速度系統(tǒng)簡單故障進行診斷和檢修，3、素質⑴培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；⑵培養(yǎng)學習的能力；⑶養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑷形成科學的態(tài)度。⑸通過實訓評價，增強學習成就感和自信心。⑹樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。（二）技能操作任務一、直流電動機常用控制電路的安裝（1）直流電動機的結構及工作原理（2）直流電動機常用控制電路的安裝任務二、直流電動機調速電路的安裝直流電動機調速方法直流電動機調速電路的安裝任務三、晶閘管直流調速系統(tǒng)簡單故障診斷、檢修⑴晶閘管直流調速系統(tǒng)組成與工作原理⑵晶閘管直流調速系統(tǒng)運行操作⑶晶閘管直流調速系統(tǒng)簡單故障診斷、檢修（三）考核評價本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括閉卷（或開卷）考核、觀測、現(xiàn)場操作等。1、教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓操作成績占20%。2、學生自評與互評占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目四、伺服電動機的控制與調速技術教學目標：1、知識點⑴了解交流伺服電動機的結構與工作原理，⑵了解直流伺服電動機的結構與工作原理，⑶了解交流伺服電動機的控制與調速的方法，⑷了解直流伺服電動機的控制與調速的方法，⑸能根據(jù)需要選擇適當?shù)乃欧姍C2、能力點⑴會安裝與調試直流伺服電動機的控制與調速電路⑵會安裝和調試交流伺服電動機的控制與調速電路⑶掌握交直流伺服電動機調速的操作方法3、素質⑴培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；⑵培養(yǎng)學習的能力；⑶養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑷形成科學的態(tài)度。⑸通過實訓評價，增強學習成就感和自信心。⑹樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。（二）技能操作任務一、直流伺服電動機控制與調速技術⑴

直流伺服電動機的結構與工作原理⑵直流伺服電動機的控制方式和控制特性⑶會安裝和操作直流伺服電動機的控制系統(tǒng)任務二、交流伺服電動機控制與調速技術⑴

交流伺服電動機的結構與工作原理⑵

交流伺服電動機的控制方式和控制特性⑶會安裝和操作交流伺服電動機的控制系統(tǒng)任務三、交流伺服電動機控制與調速應用實例（三）考核評價本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括閉卷（或開卷）考核、觀測、現(xiàn)場操作等。1、教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓操作成績占20%。2、學生自評與互評占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目五、步進電動機的控制與調速技術教學目標：1、知識點⑴了解步進電機的結構與工作原理，⑵了解步進電機的控制系統(tǒng)組成，⑶了解步進電機的轉向和速度控制方法，⑷能根據(jù)需要選擇適當?shù)牟竭M電機，2、能力點⑴會安裝與調試簡單步進電機的控制與調速電路⑵掌握步進電機調速的操作方法3、素質培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；⑵培養(yǎng)學習的能力；⑶養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑷形成科學的態(tài)度。⑸通過實訓評價，增強學習成就感和自信心。⑹樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。（二）技能操作任務一、掌握步進電機的結構和原理⑴步進電機的結構和分類⑵步進電機的工作原理⑶步進電機的工作方式任務二、會安裝與調試簡單步進電機的控制與調速電路⑴步距角與轉速的計算（2）驅動程序的編寫⑶控制電路的安裝與調試（三）考核評價本部分內容采用目標評價、過程評價相結合的方法，評價的手段包括閉卷（或開卷）考核、觀測、現(xiàn)場操作等。1、教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓操作成績占20%。2、學生自評與互評占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目六、其他用途電機簡介教學目標：1、知識點⑴了解測速發(fā)電機的結構與工作原理，，⑵了解直線電動機的結構與工作原理，⑶了解自整角機的結構與工作原理，⑷能根據(jù)需要選擇適當?shù)碾姍C，2、能力點⑴⑵⑶⑷能根據(jù)需要選擇適當?shù)碾姍C，3、素質培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；⑵培養(yǎng)學習的能力；⑶養(yǎng)成良好的思維、學習、工作習慣，增加職業(yè)意識；⑷形成科學的態(tài)度。⑸通過實訓評價，增強學習成就感和自信心。⑹樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。（二）教學要求任務一、掌握測速發(fā)電機的結構與工作原理⑴交流測速發(fā)電機的結構與工作原理⑵直流測速發(fā)電機的工作原理任務二、掌握自整角機的結構與工作原理，⑴力矩式自整角機的工作原理（2）控制式自整角機的工作原理⑶控制電路的安裝與調試任務三、掌握直線電動機的結構與工作原理⑴直線電動機的工作原理⑵直線電動機的結構⑶直線電動機的結構四、實施建議（一）課程教學建議1.學時分配建議序號章節(jié)(項目)理論課時實踐課時項目一交流電動機的控制與調速技術任務一、交流電動機基本控制電路的安裝28任務二、交流電動機常用調速電路的安裝28任務三、交流電動機變頻調速電路的安裝28項目二滑差電機的控制與調速技術任務一、滑差電機控制線路的安裝24任務二、滑差電機速度控制24任務三、滑差電機速度控制應用實例2項目三直流電動機的控制與調速技術任務一、直流電動機常用控制電路的安裝28任務二、直流電動機調速電路的安裝28任務三、晶閘管直流調速系統(tǒng)簡單故障診斷、檢修44項目四伺服電動機的控制與調速技術44任務一、直流伺服電動機控制與調速技術24任務二、交流伺服電動機控制與調速技術24任務三、交流伺服電動機控制與調速應用實例2項目五步進電動機的控制與調速技術任務一、掌握步進電機的結構和原理4任務二、會安裝與調試簡單步進電機的控制與調速電路412項目六其他用途電機簡介任務一、掌握測速發(fā)電機的結構與工作原理2任務二、掌握自整角機的結構與工作原理2任務三、掌握直線電動機的結構與工作原理2機動合計44762.教學建議（1）本課程為理論實踐一體化項目教學課程，建議安排在《電工技術基礎》、《電子技術基礎》和《電工、電子技術訓練》課程教學之后。（2）建議安排專門的理實一體化教學周，在實驗室實施教學。（3）以項目的設計、實施作為驅動主線，實現(xiàn)理論實踐一體化教學。學生通過感性認識，理性思維，動手操作，完成項目的設計、編程、安裝、調試和運行，在做在學，在學中做，最終達到真正聽得懂，學得會，做得好，體現(xiàn)做中學與做中教，切實提高動手能力和分析問題、解決問題的綜合能力。（4）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，通過項目訓練提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就感，每個項目的實施可采用小組合作學習的方法，因為本課程的不少實訓都需分組進行，要注意發(fā)揮每個學生在實訓中的作用，不能由少數(shù)學生包辦代替。這樣做既能使每個學生都得到機會均等的全面練習，又能充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)作，以強化學生的團隊協(xié)作精神。（5）在教學過程中，要盡量應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解相關控制電路的執(zhí)行過程。（6）在教學過程中，要重視介紹本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，貼近生產實際。緊密結合機電設備和成熟電氣產品的實際應用實施教學，以提高學生的職業(yè)崗位能力。（7）在教學過程中，應發(fā)揮學生學習的自主性，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生獲取、分析和處理信息的能力。（8）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和評價方法建議（1）采用靈活多樣的考核方式，并以定量方式呈現(xiàn)評價結果。如平時表現(xiàn)、作業(yè)、課堂筆記、上機考試等進行綜合評價。（2）注重對學生的動手能力和實踐中分析問題和解決問題能力的考核，對學習和應用上有創(chuàng)新的學生應給予表揚，可記入學生綜合評定成績中。表1參考評價表

目標評價要素評價標準評價依據(jù)考核方式評分權重知識基本知識按課程標準要求掌握的知識點，運用知識完成書面作業(yè)；運用知識分析和解決問題。個人作業(yè)課堂筆記課堂練習單元測驗階段考試小組互評

5%教師評定

5%作業(yè)成績5%筆試期中考試

10%期末考試

25%能力基本技能實驗教材、用具齊備正確使用工具、儀表認真觀察、記錄數(shù)據(jù)安全措施、操作規(guī)范。實驗記錄實驗報告小組作業(yè)調查報告實驗實驗、實習態(tài)度與操作

20%實驗、實習報告與回答問題

15%素質學習態(tài)度遵守課堂紀律；積極參與課堂教學活動；按時完成作業(yè)；按要求完成準備課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學、教師觀察；課堂筆記

學生自評

5%

小組互評

教師評定

溝通協(xié)作管理樂于請教和幫助同學；小組活動協(xié)調和諧；協(xié)助教師教學管理；做好教室值日工作；按要求做課前準備和課后整理小組作業(yè)；小組活動記錄；自評、互評記錄；值日記錄；同學、教師觀察

學生自評

5%

小組互評

教師評定

創(chuàng)新精神有自主學習計劃；在作業(yè)練習中能提出問題和見解；