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文檔簡介

------------------------------------------------------------------------《回延安》教案設(shè)計2《回延安》教案設(shè)計侶俸中學(xué)陶鴻中教學(xué)目標(biāo)1.了解“信天游”這種陜北民歌形式,體會本詩的藝術(shù)特色。2.學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運用比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修辭手法。3.使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安,熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。教學(xué)重點:1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修辭手法。2.感情朗讀詩歌,體會詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想感情。教學(xué)難點:品味本詩中大量口語和具有陜北地方特色的詞語。教學(xué)課時:2課時教學(xué)步驟:第一課時(總第4課時)教學(xué)要點:1.熟讀詩歌,了解陜北民歌“信天游”的藝術(shù)形式。2.感情朗讀詩歌,體會詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想感情。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語《回延安》是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩篇,詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,從中,我們可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的感情構(gòu)成了詩的暢射源外,就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感,以及從樸實中流出來的民族音樂般的美。2、走近作者賀敬之(1924-)現(xiàn)代詩人、劇作家。山東嶧縣(今棗莊市)人。1940年到延安,進入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年,魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。3、創(chuàng)作背景

詩人說:“1956年,我跟隨當(dāng)時團中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安,參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了,回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學(xué)和一點新聞報道,青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會,說要我出個節(jié)目,我說我用信天游的方式寫幾句詩,抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱,一邊寫,寫了一夜,……當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著,還流著眼淚?!倍?、朗讀課文,了解“信天游”1、朗讀課文。(聽課文錄音)這首詩較長,讀時應(yīng)注意不念錯字、不添字、漏字。停頓適當(dāng)把握好課文感情基調(diào)——積極進取、高度贊美的感情。生字詞聽寫注音。羊肚(dǔ)登(dēng)時羊羔(gāo)糜(méi)子油饃(mó)腦畔(pàn)眼眶(kuàng)燈盞(zhǎn)2、了解“信天游”信天游,也叫“順天游”,流行于陜北的一種民歌,兩行一節(jié),上下句押韻,一節(jié)一韻,詩行錯落有致,讀來高亢悠遠。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思,有的幾節(jié)構(gòu)成一組,表達比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由,常用來抒情、亦可敘事。注意運用比興手法,貼切、自然,增強了詩的音樂性;聯(lián)想豐富,感情深切。三、分組朗讀,整體感知1、練習(xí)一詩人闊別延安十年,當(dāng)他重新“撲”進“母親延安”的懷抱時,那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。分組朗讀,概括五個自然段的主要內(nèi)容,給各部分加小標(biāo)題,說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。全詩明以“回延安”的過程為線索,暗以詩人離別10年后重返延安的激動心情為線索。2、主要內(nèi)容。討論、明確:第一部分:抒寫久別重逢延安的感觸第二部分:追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分:描繪會見親人的熱烈場景。第四部分:描畫延安城的嶄新面貌。第五部分:歌頌延安的光輝歷史,展示繼續(xù)革命的征程。3、小標(biāo)題示例:(1)回延安,激動滿情懷(2)憶延安,圣地養(yǎng)育我(3)會親人,歡聚話今昔(4)逛新城,舊貌換新顏(5)贊延安,圣地大貢獻四、再讀詩歌,把握情感1、散讀、齊讀,把握感情基調(diào)。全詩基調(diào):熱烈、歡快、親切、昂揚。第一部分:跳蕩、激烈。第二部分:深厚。第三部分:真摯、親切。第四部分:熱情、明快。第五部分:激越、昂揚。2、各抒己見,表達情意賀敬之是我國有嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的詩人?!痘匮影病凡捎昧岁儽泵窀琛靶盘煊巍毙问?,運用了多種手法,讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,我們從中感受到了詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不混滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外,就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感,今天我們從中體會到的是從樸實中流出來的民族音樂般的美。

五、課后作業(yè)熟讀課文。

教學(xué)反思:第二課時(總第5課時)教學(xué)要點:1.學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運用比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修辭手法。2.背誦詩歌,揣摩、體會本詩的語言特色。一、合作交流,朗讀探究1.詩歌第一部分,作者是怎樣表達他回延安時的激動心情的?揣摩動詞使用表現(xiàn)逼真的情景。

討論、明確:富有力度的動詞,“情動于中而形于外”。省略號的運用,啟發(fā)想象、體味、聯(lián)想。擬人化的環(huán)境描寫。一“抓”一“貼”逼真的動作,表現(xiàn)了詩人見到時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”一個“摟”字,則寫盡了作者對延安懷念之情?!俺薄靶Α薄罢小备袛M人的色彩,渲染了歡樂的氣氛。最后一個

“撲”字,則更加洗煉,表達情意更加強烈、準(zhǔn)確。2.在第二部分中,延安母親到底教會了作者些什么?詩歌是怎么寫的?為什么這么寫?詩不宜直說。內(nèi)容、文字要概括,形象與思想要具體,所以,作者運用詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法——比興、借代、擬人等方法,揭示了詩人對于延安熱愛、感激的原因。3.讀了第三部分,我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情,看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈,逐層琢磨一下,作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的?環(huán)境的烘托、渲染;三代人的典型;夸張、比喻??鋸垺⒈扔鬟B用?!耙豢诳诿拙魄f句話,長江大河起浪花”。話題由延安而飛躍千山萬水,內(nèi)容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國,由10年前想到今天可喜的變化。4.“母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法?詩歌第四部分,是怎樣來具體寫“換新衣”的?為什么要寫這些內(nèi)容?擬人;排比、夸張,鋪陳、復(fù)疊;寫延安的變化,一個“新”字,躍然眼前。5.結(jié)尾一部分,寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想,這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象,將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中,在形象中感受到,革命的力量無比巨大,跟著黨,沿著黨指引的道路,星星之火,定能燎原。二、課堂練習(xí)練習(xí)二詩人除了直接抒情,還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩句,細心揣摩其中蘊含的詩人的情感。參考答案:動作:“手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心窩上”“雙手摟定寶塔山”?!百N”“摟”的動作,表達了詩人對母親延安的眷戀?!耙活^撲在親人懷”中的“撲”字,寫出了見到親人的激動。語言:“老爺爺進門氣喘得緊:‘我夢見雞毛信來——可真見親人……”’表現(xiàn)了老人的熱切盼望。場景:“米酒油饃木炭火,團團圍定炕上坐”寫出了延安人的熱情好客。練習(xí)三這首詩具有濃郁的地方特色,試根據(jù)下面的提示深入體會,完成練習(xí)。1.全詩采用陜北民歌“信天游”的形式,兩行一節(jié),節(jié)內(nèi)押韻,形式活潑,節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。2.詩中使用了不少具有地方特色的詞語,描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴毠?jié)和場景。試找出幾處,感受陜北的地域風(fēng)俗。;參考答案:I.(1)樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人。(2)羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。這兩節(jié)有興有比,寫出自己與延安母親的血肉關(guān)系。第一節(jié)壓“en"韻。第二節(jié)壓“a"韻,形式活潑。節(jié)奏上第一節(jié)“樹梢/樹枝/樹根根,親山/親水/有親人”,笫二節(jié)“羊羔羔/吃奶/眼望著/媽,小米飯/養(yǎng)活我/長大”,節(jié)奏比較自由。2.詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩,詩歌所采用的是陜北民歌“信天游”的形式;詩中“莫要”“登時”“幾根根”等,取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情,所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句,都帶有鮮明的地方色彩,使詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。練習(xí)四品味下列詩句,說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達效果。1.千聲萬聲呼喚你,——母親延安就在這里!2.杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。3.千萬條腿來千萬只眼,也不夠我走來也不夠我看!4.對照過去我認(rèn)不出了你,母親延安換新衣。參考答案:1.“千聲萬聲”所表現(xiàn)的是連聲呼喚.“千”“萬”運用夸張的修辭手法.極寫呼喚聲之多,表達了對延安的思念之深?!澳赣H延安”直接把延安稱作母親,運用擬人手法,把“我”和延安的關(guān)系揭示了出來。2.“唱”“笑”“招”是寫動作和表情的.這里擬人手法的連用,渲染了歡樂的氣氛。3.“千萬條腿來千萬只眼”運用夸張的修辭手法,表明變化之大,看也看不過來。4.運用比喻和擬人的修辭手法,把延安比作母親,把延安發(fā)生變化說成“換新衣”.十分親切,抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情,、三、齊讀全詩,歸納總結(jié)這首信天游寫出闊別十年重回母親延安懷抱的激動,以及與親人相見的喜悅,表現(xiàn)了詩人思念母親延安的赤子之心,抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的源泉,就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感,以及從樸實中流露出來的民族音樂般的美。四、課后作業(yè)1、背誦全文。2、練習(xí)六延安,曾經(jīng)是中共中央的所在地,是“延安精神”的發(fā)源地,也是無數(shù)人魂牽夢縈的地方。訪問你的祖輩、父輩,或查找相關(guān)資料,了解“延安精神”的內(nèi)涵。還可以對照這首詩,延伸閱讀莫耶《延安頌》、祁念由曾《延安,我把你追尋》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等,看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。參考答案:延安精神既體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)和崇高理想.又凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德和英雄氣概。延安精神的內(nèi)涵有自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,全心全意為人民服務(wù)的精神,不斷開招創(chuàng)新的精神,以及實事

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