《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案

《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案/NUMPAGES10《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案課題名稱：地球的圈層結(jié)構(gòu)學(xué)號：姓名：子淵課時：1課時課標(biāo)分析課標(biāo)要求：說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點。本條課程標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)的特點，隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識。但是對于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓其主要特點及與人類活動關(guān)系密切的內(nèi)容。對地球圈層進行講解時，要充分運用感性認(rèn)知的手段，如利用教具、學(xué)具，或者繪制示意圖，進而構(gòu)架起地球圈結(jié)構(gòu)的認(rèn)知框架。教材分析本節(jié)課是地理必修1第一章《地球上的大氣》的第四節(jié)，在對這一部分自然環(huán)境學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可知人類通過長期活動創(chuàng)造了人文環(huán)境，而自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境，加深對人類生活的地球表層的認(rèn)識。地球圈層結(jié)構(gòu)的內(nèi)容對學(xué)習(xí)必修一后三章都具有重要的基礎(chǔ)和鋪墊作用，有利于學(xué)生建立起四大圈層的框架，并能夠在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識，逐步培養(yǎng)起地理思維。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，區(qū)別于初中學(xué)生的地方在于，已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力；求區(qū)別于高年級學(xué)生的地方在于，讀圖分析能力一般，合作探究能力較為欠缺，仍需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，適當(dāng)點撥，但對手動操作視頻、動畫等直接感知有興趣，教師應(yīng)充分激發(fā)這一興趣。本階段學(xué)生已經(jīng)完成了第一章行星地球一前三節(jié)的學(xué)習(xí)，對高中地理有了初步的認(rèn)識，加上前一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大（地球的外部環(huán)境和地球運動），而地球圈層結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容的難度較低，因而可以采用靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生對地理的興趣，重塑學(xué)習(xí)地理的信心。教學(xué)目標(biāo)繪制地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖，說出地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層的主要特點。知道巖石圈的組成。3、了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。教學(xué)重難點教學(xué)重點地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)分布；地殼特點和巖石圈教學(xué)難點內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)；地殼和巖石圈的區(qū)別教學(xué)方法教法啟發(fā)法、探究法學(xué)法討論法、練習(xí)法七、教學(xué)過程（圍繞本節(jié)內(nèi)容，從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、讀圖探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遷移應(yīng)用”幾個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入（5min）19世紀(jì)一位想象力非常豐富的小說家凡爾納寫了一本小說，《地心游記》。凡爾納充分的發(fā)揮了他的想象力，小說中提到主人公從冰島的一個火山口進入了地球內(nèi)部，從而展開了一段奇幻的冒險旅程。在圖片（視頻）中我們看到了一個美輪美負(fù)地底世界，有植物有動物等等。那真實的情況是這樣子的嗎？我們能不能像小說中那樣從火山口進入到地球的內(nèi)部去呢？請同學(xué)們閱讀課本21頁第一段并回答：我們通過什么途徑去了解地球內(nèi)部的？【板書】地球的圈層結(jié)構(gòu)內(nèi)部圈層探測手段：也就是說，我們現(xiàn)在對地球內(nèi)部的知識主要來源于對地震波的研究，那么什么是地震波呢？【板書】（探測手段：）地震波閱讀文章第一段并回答問題，思考探討。設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課教授（地震波：6-8min）我們現(xiàn)在知道了地震波的概念，那它的分類以及他們有什么特性呢？這個問題的答案同樣在我們的第一段。【活動一】探究活動：地震波的特點首先是地震波的分類，地震波分為了橫波和縱波?？v波：質(zhì)點的震動方向與波的傳播方向一致。橫波：質(zhì)點的震動方向與波的傳播方向垂直。舉個例子，假設(shè)地震波由下而上傳播，縱波給人們的感覺就是上下顛簸。橫波給人們的感覺就是左右搖晃。現(xiàn)在把橫波和縱波做一個比較，他們的傳播速度是怎么的？橫波比較慢，縱波比較快。我們說可以聽到聲音，其實聲音的本質(zhì)是聲波，也是一種波，不管是在空氣里還是在水里，或者隔著一堵墻，我們都能聽到對不對？那他們是怎么傳播的?。靠v波可以通過固體、液體、氣體，但是橫波只能通過固體，并且他們都都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而改變。那我考考大家，如果現(xiàn)在某地發(fā)生了地震，這時：地面上的人，還有飛鳥及水里的魚是不是感覺一樣呢？為什么呢？這就是地震波，同學(xué)們都認(rèn)識了吧，那通過地震波我們能知道地球內(nèi)部圈層的什么結(jié)構(gòu)特征呢？【板書】（1、內(nèi)部圈層）（2）結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生進一步思考、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合生活實際，鞏固知識，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。新課教授（不連續(xù)面：6-8min）還是課本21頁，看到圖1.25，先看有坐標(biāo)的這個，這是地震波的傳播速度圖，隨著深度的加深，橫波和縱波發(fā)生了不同的變化，這種地震波發(fā)生突然變化的地方就是不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，分別在地殼和地幔之間，以及地幔和地核之間。我們現(xiàn)在就來看看他們叫什么，有什么特點?！净顒佣康卣鸩ǖ膫鞑ニ俣扰c地球內(nèi)部圈層的劃分（結(jié)合PPT講解）橫波和縱波的起點都在同一個平面對吧，但是他們的傳播速度不一樣，一個比較慢，一個比較快；然后他們到了地下33km第一個不連續(xù)面，名字叫做“莫霍界面”，然后開始變化，都是變快了對不對，到了2900km這里，橫波突然消失了，沒有了對不對，縱波也突然變慢了，然后又慢慢加速，這個2900km的界面，我們叫做“古登堡界面”?！景鍟坎贿B續(xù)面：莫霍界面古登堡界面同學(xué)想想，在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速都突然發(fā)生了變化，這是為什么呢？波的傳播在固體、液體、氣體中速度是不同的，一般來說呢，（強調(diào)）傳播速度是固體大于液體大于氣體，那地震波突然變快或者變慢，說明他們在傳播過程中，他們通過的物質(zhì)組成或狀態(tài)發(fā)生了變化。那同學(xué)們大膽猜一下，地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)是什么？總而言之，不連續(xù)面有兩個，分別是莫霍界面和古登堡界面，分別處在地下深度為33km和2900km的地方，處在是地殼、地幔、地核之間，并且在經(jīng)過莫霍界面后，橫縱波明顯加速，到了古登堡界面縱波突然降速，橫波則完全消失了。設(shè)立新的問題，通過讓學(xué)生看書回答問題，訓(xùn)練學(xué)生尋找答案的能力和表達(dá)能力。運用生動形象的課件動態(tài)演示，使得學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)客觀的知識。新課教授(結(jié)構(gòu)劃分：7-9min)那現(xiàn)在我們把這個內(nèi)部圈層再放大，各圈層又有什么特點呢？【板書】地殼首先來看地殼，地殼在哪兒??？地面以下，莫霍界面以上的一層很薄的固體外殼，叫做地殼。地殼的厚度怎樣？大陸部分較厚；海洋部分較薄，地殼平均厚度約17千米。為什么大陸和海洋厚度不同呢？地球地面比大洋洋底高，所以大陸的地殼比較厚，大洋比較薄。大陸大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚，海拔越低，地殼越薄。【板書】地幔再看莫霍界面和古登堡界面之間，是地幔，他又有什么特點呢？處在地殼與地核之間，深度從5～70千米以下到2900千米。是固體，根據(jù)地震波波速的變化分為上地幔和下地幔兩部分。在上地幔頂部，存在一個軟流層，根據(jù)推理，它可能高溫異常、局部是熔融狀態(tài)的圈層，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。（4）地殼和上地幔頂部（軟流層以上）是由巖石組成的，合稱巖石圈?！景鍟康睾俗詈罂吹睾?，它的特點又是什么？以古登堡界面與地幔分界，同樣根據(jù)地震波波速的變化，分為外核和內(nèi)核兩層?？傮w來看，地殼由巖石組成，厚度不均，是固態(tài)的，到了33km的地方，是地球內(nèi)部的第一個不連續(xù)面，莫霍界面。莫霍界面往下是地幔，分有上地幔和下地幔兩層，在上地幔上部存在一個軟流層，除了軟流層，其他也是固態(tài)。地幔之下是第二個不連續(xù)面，古登堡界面，在地底2900km，再深處就是地核，分為外核和內(nèi)核，接近液態(tài)，橫波不能通過。所以我們地球內(nèi)部，有剛才視頻里看到的地底世界嗎？是沒有的對不對，那我還有一個問題，我們剛才學(xué)習(xí)的地殼，和巖石圈有什么關(guān)系?。康貧ず蜕械蒯ｍ敳?，也就是軟流層以上的地方，由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。。結(jié)合生活實際，鞏固知識，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。運用生動形象的課件動態(tài)演示，使得學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)客觀的知識，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。新課教授(外部圈層：5-7min)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是地球的內(nèi)部圈層，與之呼應(yīng)的，也會有地球的外部圈層，那么外部圈層又有哪些呢？【板書】2、外部圈層地球外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。主要由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，就是大氣圈，它包圍著地球。主要由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層，就是水圈，不管是河流、海洋還是地下水，云和霧等，都屬于水圈的水。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，比如我們?nèi)祟?，以及我們生存需要的環(huán)境，都是生物圈的范疇是吧？也就是說，地球外部圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。那這里有一個圖表，你們能將各外部圈層的名稱填對嗎?運用生動形象的課件動態(tài)演示，使得學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)客觀的知識，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。課堂練習(xí)（5min）地殼是指地面以下的：（）A.巖石圈以上的部分B.古登堡界面以上的部分C.軟流層以上的部分D.莫霍界面以上的部分2、巖石圈是指：（）A.地殼B.上地幔和下地幔C.地殼和地幔D.地殼和上地幔頂部的合稱3、甲、乙、丙三個圓依次代表的地理概念是：（）A.巖石圈、地幔、地殼B.巖石圈、上地幔頂部、地殼C.巖石圈、地幔、地核D.地球內(nèi)部圈層、地幔、軟流層獨立思考并積極回答，及時鞏固所學(xué)知識。檢驗本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計地球的圈層結(jié)構(gòu)1、內(nèi)部圈層（1）探測手段：地震波