七年級語文必背知識點(diǎn)

七年級語文必背知識點(diǎn)

《次北固山下》

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感?

表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。

例1：在描寫景物、季節(jié)之中，蘊(yùn)含一種時序交替的自然理趣，說明白新事物孕育于舊事物解體之時。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生氣情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美妙事物的象征，表現(xiàn)了樂觀樂觀向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、綻開聯(lián)想和想象，描繪其次聯(lián)所呈現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面好像與岸平了;溫暖的春風(fēng)煽動著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。

8、詩人對旅途的感覺是順當(dāng)?shù)?，還是不順當(dāng)?shù)?從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來?

順當(dāng)?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。

9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中說明時序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的（句子）：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！?/p>

11、這首寫景抒情詩描寫了客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出放眼山川的寬敞博大的胸襟。

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《風(fēng)雨》

1、（文章）描寫“風(fēng)雨”，全文卻無“風(fēng)雨”二字，認(rèn)真體會，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在表達(dá)風(fēng)姿雨態(tài)這種側(cè)面襯托的高超手法，令人拍案叫絕文中詳細(xì)寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關(guān)的句子

例如：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們……

景物一：樹林子

像一塊面團(tuán)了，四周都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經(jīng)完全沒有方向了

景物二.：垂柳

垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻特別地顯出清晰，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般

景物三：楊葉

楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)……

景物四：羊

一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色

景物五：槐樹上的葡萄蔓

槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆

2、在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時，運(yùn)用了許多形象而精煉的詞語，請從文中選擇兩個詞語進(jìn)展品嘗，（說說）它們好在哪里

例如：詞語一：忽大忽小，忽聚忽散

賞析：文中用了連詞，形象而貼切地描寫了風(fēng)雨來時樹林的姿勢，把無形的風(fēng)化作有形

詞語二：撩起一角

賞析：寫出了雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時池塘中的情形

3、對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)展了特殊細(xì)膩的描繪，直接目的是什么?請用兩個詞語概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)

對植物、動物進(jìn)展細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈動物們在風(fēng)雨中表現(xiàn)得驚慌擔(dān)心、脆弱無助

初一（語文學(xué)習(xí)）（方法）和技巧

(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)方法）不當(dāng)是造成成績滑坡的重要緣由。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而（抽象思維）力量弱;死記硬背力量強(qiáng)，而對學(xué)問的運(yùn)用力量和遷移力量弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，如不注意改良學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實(shí)行嚴(yán)格的治理，一時不適應(yīng)的學(xué)生會感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信念和興趣。

(三)初一學(xué)生入學(xué)時語文根底參差不齊，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)力量也不一樣，所以升入初中后，語文成績確定也不一樣，慢慢就會消失兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生把握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的把握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)特別重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的、時代背