《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)/NUMPAGES7《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)的案例資料，感受家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊保護(hù)，體會(huì)今天我們受到法律特殊保護(hù)的幸福。2、分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。3、通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的有關(guān)知識(shí)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：司法保護(hù)的內(nèi)容課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)課（課前播放歌曲）《特別的愛給特別的你》（師：大家都能聽出來這首歌的名字叫做。。。。。聽完這首歌名我有幾個(gè)問題想問一問大家，這里特別的你”指的是誰？未成年人，哪一類人被稱為未成年人？出示未成年人的定義我們未成年人又受到了誰的特別的愛？我們未成年人受到法律的特殊關(guān)愛、特殊照顧。（過渡：略）這節(jié)課我們就來探討《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》這一項(xiàng)目二、講授新課：為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了兩部專門保護(hù)未成年人的法律，他們是《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》除此之外還有許多法律法規(guī)，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。有憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定的四個(gè)方面的保護(hù)，分別是：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法。我們具體來了解一下這幾種保護(hù)。家庭保護(hù)家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境密不可分。說一說：父母在保護(hù)我們健康成長(zhǎng)方面都做了什么?撫養(yǎng)成人，教育成才。做人：誠(chéng)實(shí)友愛包容提供物質(zhì)保障；鼓勵(lì)你好好學(xué)習(xí)，接受更高的教育。（過渡）大多數(shù)同學(xué)都是很幸福的，都受到了很好的家庭保護(hù)和關(guān)愛。幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子確各有各的不幸。去年震驚全國(guó)的“南京虐童案”想必大家都有所耳聞，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)案件的始末。南京虐童案思考探究：1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解決?與家長(zhǎng)溝通，告訴他們這種教育方式是不正確的，也是法律不允許的。如不聽，告訴老師、學(xué)校。讓學(xué)校保護(hù)你居委會(huì)、村委會(huì)、民政局等社會(huì)救助機(jī)構(gòu)。報(bào)警。法律來幫助你。也就是說，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、學(xué)校。。），我們都可以通過其他幾樣保護(hù)來維護(hù)自己的合法權(quán)益。假設(shè)施某某受虐事情沒被老師發(fā)現(xiàn)，自己也不說，那他現(xiàn)在又會(huì)是什么樣的現(xiàn)狀?大膽想象繼續(xù)在家忍受這種家暴，她的養(yǎng)母也不會(huì)意識(shí)到自己教育方式的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)下降，性格孤僻，自卑。不能忍受，離家出走，受到其他方面的侵害?；蛘邔W(xué)壞，走上違法犯罪的道路。所以給我們的啟示是什么？面對(duì)不法侵害，自己要有自我保護(hù)的意識(shí)和勇氣。勇敢的拿起法律武器，維護(hù)自己的人身安全和合法權(quán)益。學(xué)校保護(hù)學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們一周有五天的時(shí)間生活在學(xué)校里，我們的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校的保護(hù)。那么學(xué)校又對(duì)我們都做了哪些保護(hù)呢？學(xué)生小霞為了做進(jìn)一步了解，對(duì)我校的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了采訪。大家請(qǐng)看大屏幕。領(lǐng)導(dǎo)主要強(qiáng)調(diào)了三方面：學(xué)習(xí)、人身安全、心理健康那么現(xiàn)在我再反過來采訪一下咱們同學(xué)，你所了解的有多少？（你發(fā)現(xiàn)的小細(xì)節(jié)）安監(jiān)控，班級(jí)，宿舍，食堂，不隨意出校門。逃生演練，手機(jī)，小說（言情、玄幻小說）、三無食品師：（我們應(yīng)該自覺接受學(xué)校的教育，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)）社會(huì)保護(hù)社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界是否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，將直接影響我們的健康成長(zhǎng)。學(xué)生曉龍和曉峰做了一次親身體驗(yàn)。請(qǐng)看視頻短片《處處受限》議一議：鏡頭中兩名未成年人在哪些方面受到了限制?這樣的限制有道理嗎?說說你的理由。有道理理由：侵害身心健康；年齡小，怕學(xué)壞或怕受侵害。營(yíng)業(yè)性舞廳網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，嚴(yán)禁向未成年人出售、出租或者其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品；未成年人保護(hù)法關(guān)于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容你還了解哪些，說說與大家分享。任何組織不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。接下來大家看一幅漫畫，看這是屬于哪種保護(hù)？四、司法保護(hù)定義我們回過頭來再看看“南京虐童案”。談一談：法律怎樣對(duì)其養(yǎng)子進(jìn)行司法保護(hù)的？化名，判刑，奪取撫養(yǎng)權(quán)？表格：執(zhí)行者：家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人，學(xué)校，政府或社會(huì)各方面，公安機(jī)關(guān)，人民檢