推廣培訓(xùn)課件江蘇教育資源中心

推廣培訓(xùn)課件江蘇教育資源中心背景介紹為全面提升我省中小學(xué)教育信息化應(yīng)用水平，提升廣大中小學(xué)生現(xiàn)代綜合素養(yǎng)，省教育廳會同中國移動廣東公司、中國教育科技公司在“校校有網(wǎng)站人人有主頁”主題活動取得積極成效的基礎(chǔ)上，現(xiàn)以承擔(dān)國家“十一五”重點課題——教學(xué)資源共建共享為引導(dǎo)，在全省范圍內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)化“同步課堂”的應(yīng)用，實現(xiàn)為老師、學(xué)生、家長減負(fù)增效的目的，把我省教育信息化應(yīng)用水平提高到一個新水平。發(fā)展趨勢隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的不斷延伸，再加上手機3G技術(shù)的推廣和發(fā)展，未來教育信息化的要求必將大大提高。同步課堂的出現(xiàn)將推進教育行業(yè)的教學(xué)資源共享的速度，是早日實現(xiàn)教育信息化必要工具。在這樣的形勢下，發(fā)展同步課堂,是未來教育信息化的一個必然趨勢。我們能夠肯定，在不久的將來，同步課堂可以將所有學(xué)校都變成教學(xué)資源共享中心，共建共享，為教師增效，為學(xué)生減負(fù)，為家長助力。為中國的教育服務(wù)。業(yè)務(wù)模式VCM同步課堂系統(tǒng)把精煉的手機短信和豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用結(jié)合起來，讓老師通過電腦和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布更新、共享教學(xué)資源，讓家長通過手機知曉學(xué)習(xí)要點和輔導(dǎo)方法，同時讓孩子在家長的輔導(dǎo)下通過電腦和互聯(lián)網(wǎng)獲得最新、最全、最優(yōu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可以在家長的監(jiān)督下進行自學(xué)的點面結(jié)合、雙網(wǎng)合一的教育信息化發(fā)展模式。同步課堂應(yīng)用流程圖業(yè)務(wù)價值—教師參考豐富的資源庫是教學(xué)工作的重要參考；

調(diào)用方便直接調(diào)用，用于課堂教學(xué)或進行創(chuàng)作；交流構(gòu)建與家長、學(xué)生和同行的交流圈，更好的為教學(xué)工作服務(wù)；業(yè)務(wù)價值－學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源，方便進行課程的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)；學(xué)習(xí)記錄和備忘對于自己的學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容詳細(xì)了解，便于制定自己的學(xué)習(xí)計劃并做提醒備忘；交流構(gòu)建自己的交友圈，對于自己感興趣的事物積極參與和發(fā)表見地業(yè)務(wù)價值－家長輔導(dǎo)--針對小學(xué)生家長小學(xué)生思維處于對事物認(rèn)識和理解的初級階段，無法對所學(xué)的內(nèi)容作出基本的判斷和描述，所以家長需要方便獲得有關(guān)課堂教學(xué)的知識點和內(nèi)容，便于輔導(dǎo)自己的子女學(xué)習(xí)；督促--針對小學(xué)生、中學(xué)生家長通過學(xué)習(xí)情況的記錄和統(tǒng)計，使得家長非常清晰的知道孩子的學(xué)習(xí)進度及內(nèi)容，使得督促有針對性；交流

構(gòu)建與老師、與別的家長的交流圈，在子女教育方面進行自我提升和豐富；應(yīng)用意義－教師

提升教師教學(xué)智慧：優(yōu)秀的教案范例、教學(xué)反思及多媒體課件，既可以優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧為參考，又節(jié)省了大量教學(xué)準(zhǔn)備的時間，提高了課堂教學(xué)的效率。教學(xué)的好幫手－為教師減負(fù)應(yīng)用意義－教師

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：生動活潑的語文、英語課文朗讀FLASH動畫，圖、文、聲并茂的英語單詞、語文生字學(xué)習(xí)、貼近生活實際的數(shù)學(xué)游戲，大量的仿真實驗，不管是課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、還是課后復(fù)習(xí)，均使枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味盎然，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文生字學(xué)習(xí)英語單詞學(xué)習(xí)理化生仿真實驗應(yīng)用意義－教師

拓寬課外學(xué)習(xí)的空間：根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)的重難點，有針對性的提供豐富多彩的學(xué)習(xí)參考資料和有效的課外輔導(dǎo)信息，大大拓寬學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間。應(yīng)用意義－學(xué)生增強學(xué)習(xí)意識：在同步課堂的應(yīng)用基礎(chǔ)之上，在教師和家長的督促之下，在多種多樣形式資源的吸引下，學(xué)習(xí)意識不斷增強；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)用同步課堂在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)發(fā)送資源，并要求學(xué)生提問等，長期應(yīng)用，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；提高學(xué)習(xí)興趣：豐富多彩的資源，使學(xué)習(xí)不再單調(diào)枯燥。學(xué)習(xí)的好助手－為學(xué)生增效應(yīng)用意義－家長學(xué)習(xí)督促更到位：家校互動互通，動態(tài)掌握孩子的在校學(xué)習(xí)情況；輔導(dǎo)更具針對性：利用教師發(fā)送的資源，對孩子的學(xué)習(xí)進行針對性的輔導(dǎo)；家庭教育的好參謀－為家長分憂同步課堂各角色功能介紹管理員教師學(xué)生家長應(yīng)用操作－管理員應(yīng)用操作－管理員－用戶實名驗證應(yīng)用操作－管理員－用戶管理返回應(yīng)用操作－教師應(yīng)用操作－教師－任課設(shè)置應(yīng)用操作－教師－我的備課在線編輯文件上傳ZIP包上傳如何打ZIP包？應(yīng)用操作－教師－資源發(fā)送應(yīng)用操作－教師－作業(yè)布置應(yīng)用操作－教師－答疑解惑應(yīng)用操作－教師－學(xué)習(xí)公告返回應(yīng)用操作－學(xué)生應(yīng)用操作－學(xué)生－看資源應(yīng)用操作－學(xué)生－做作業(yè)應(yīng)用操作－學(xué)生－提問題提問回復(fù)應(yīng)用操作－學(xué)生－查公告返回應(yīng)用操作－家長資源查閱作業(yè)檢查答疑解惑公告查看返回感謝您的聆聽！ZIP包上傳返回同步課堂賬號的建立試點階段由移動公司提供參加同步課堂試點的學(xué)校用戶資料，交給中教科技公司在當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)代表，由中教科技公司負(fù)責(zé)試點階段的用戶賬號建立工作。全面推廣階段中教科技公司開放部分后臺的管理員權(quán)限給移動公司負(fù)責(zé)各區(qū)域的客戶經(jīng)理，由移動客戶經(jīng)理按照批量導(dǎo)入用戶的模版進行學(xué)校用戶資料導(dǎo)入工作，中教科技公司負(fù)責(zé)管理大后臺的數(shù)據(jù)管理