品德與社會工作總結(jié)

品德與社會工作總結(jié)年級上冊品德與社會工作總結(jié)肖家村鎮(zhèn)中心小學(xué)周玉榮本學(xué)期，本人承擔(dān)了六（1）、六（2）班的《品德與社會》教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，我盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃，做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。現(xiàn)將自己重點所做的幾項工作總結(jié)如下：一、政治思想方面本學(xué)期，我在政治思想方面嚴(yán)格要求自己，加強理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實地進(jìn)行師德實踐；積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，并且注意緊跟時代脈搏，關(guān)心國家發(fā)展和社會的進(jìn)步，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)黨的各種理論知識，特別是學(xué)習(xí)黨的十八大精神；關(guān)心教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學(xué)實踐中，在教育教學(xué)實踐中，我努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的人民教師。二、教學(xué)工作方面（一）激活教學(xué)新觀念教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。與此同時，不斷反思，積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時我充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教學(xué)中我由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。（四）充實教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中，我特別注重了本學(xué)科與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重了與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。（五）拓展教學(xué)空間本學(xué)期，在教學(xué)中我較好地面向?qū)W生的生活實際，加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，積極地開發(fā)和利用我們本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。同時，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。（六）進(jìn)行形式多樣的評價機制1.教師觀察記錄。我針對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做了較詳細(xì)的記錄。2.描述性評語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本門功課的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言在學(xué)生作業(yè)上寫上評語，鼓勵他們鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。3.學(xué)生自評。本學(xué)期，分期中、期末兩次我引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行了實事求是的自我評價，以提高他們自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。4.學(xué)生互評。結(jié)合兩次自評，我組織學(xué)生在小組內(nèi)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，較好地幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。5.作品評價。在日常教育教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實際，我有目的地將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品在班內(nèi)進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評析。特別優(yōu)秀的還進(jìn)行了班際之間和展示和交流，使大多數(shù)孩子受到了教育。6.個案分析。教學(xué)中，關(guān)注每個班個別言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。同時，對這些學(xué)生的特殊狀況進(jìn)行了跟蹤評價，促使了自己在教育教學(xué)中真正得以因材施教和個別化教學(xué)，積累更多的經(jīng)驗。三、其它工作本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校的各項規(guī)章制度，如請假制度，簽到簽退制度，課前候課制度、聽評課制度等。積極參加了學(xué)校隔周一次的集體教研活動，并成功地做了一次“融入情境，讓品社課堂教學(xué)更精彩”的講座，繼續(xù)進(jìn)行了品社課題研究。在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真進(jìn)行了“山西干部在線學(xué)習(xí)”、“2012山西省小學(xué)全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，在“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”活動中，我還被評為了優(yōu)秀學(xué)員。在辦公室，我能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)做好學(xué)校分配給自己的各項任務(wù)，值好每周一天的班，記錄清每一位老師的出勤情況，及時傳達(dá)上級單位布置給學(xué)校的每一件事情，保質(zhì)準(zhǔn)時做好了每年一次的學(xué)校法人年檢等。總之，緊張忙碌的一個學(xué)期于我而言也是一個頗有收獲的學(xué)期，執(zhí)著于平凡中的崇高，分享著一個為人師的辛苦、幸福與快樂，面對莘莘學(xué)子，盡韓愈的“師者，傳道，授業(yè)，解惑”之職。我自豪，能在花圃中，細(xì)細(xì)絲絲滋潤桃李；我驕傲，能在苗海里，水霧嵐嵐甘霖普降幼苗。二〇一四年一月第二篇：品德與社會工作總結(jié)2011至2012學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)高瑋希望小學(xué)何志偉回顧本學(xué)期的工作，已圓滿完成了學(xué)校安排的教學(xué)及其他任務(wù)，也取得一定的效果，為了使今后的工作取得更好的效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，有質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。積極配合辦公室主任完成辦公室的各項工作，認(rèn)真做好“兩基”年審工作和教育統(tǒng)計工作；更新完善專業(yè)人員信息系統(tǒng)；按時編制上報學(xué)校工作周報共20期。二、取得的成績與經(jīng)驗1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營-1組織學(xué)生活動，把課上“樂”。4、重視師生之間的雙向交往，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。四、存在的不足及今后努力的方向1、存在的不足⑴對教材的拓展不夠，致使學(xué)生知識面較窄，試題中出現(xiàn)課本外的知識失分率較高；⑵對概念的強調(diào)和強化記憶不夠，學(xué)生對部分概念混淆，部分概念題失分率較高；⑶學(xué)生綜合分析能力較差，問答題、論述題失分率較高。2、今后努力方向⑴認(rèn)真鉆研教材，盡力掌握浙教版教材的編排體系；⑵積極拓展課堂空間，進(jìn)行實踐活動嘗試；⑶進(jìn)一步在教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，讓學(xué)生先學(xué)會做人，然后學(xué)會學(xué)習(xí)；⑷不斷提高學(xué)生的綜合分析能力。-34-第三篇。《品德與社會》工作總結(jié)廈門路小學(xué)一至三年級光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校一至三年級全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。一、加強學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點，備好課，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、真實，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。三、加強常規(guī)，提高課堂效率。1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。第四篇：品德與社會工作總結(jié)五年級第一學(xué)期品德與社會工作總結(jié)光陰似箭，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，我就這學(xué)期五年的《品德與社會》做一下總結(jié)。為了上好品社門課，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。我的總結(jié)有一下幾點。一、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展1、課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的主渠道、主陣地，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，多學(xué)多聽，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。2、在我校組織的校本教研中，張欣老師為我們帶來的精彩的一課《交通與我們的生活》，這就讓我們的學(xué)生在生活中處處能夠看到，也就讓學(xué)生們懂得了我們的知識生活中處處可見。并且在引入課題時，張老師采用了播放一段視頻的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“與我們的生活有什么聯(lián)系”時，通過播放幻燈片入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、真實，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。對于交通與我們的生活到底有什么聯(lián)系，張老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，張老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。1、道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。2、讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、加強常規(guī)，提高課堂效率。1、本學(xué)期，我能備好符合班級特色的教案，并在課堂上有效實施。我積極作好詳細(xì)的聽課記錄和反思，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。2、我會根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。下學(xué)期，我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。第五篇：品德與社會總結(jié)品德與社會期末教學(xué)工作總結(jié)大川頭學(xué)校袁希明這學(xué)期，我順利的完成了教學(xué)的任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本情況本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會學(xué)校工作的方針，積極的參加學(xué)習(xí)，學(xué)后自我反思，自我總結(jié)。參加了遼海版出版社組織的新教材培訓(xùn)同時也參加同組學(xué)科教師的課堂教學(xué)，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐，提高課堂教學(xué)效率。我一直認(rèn)為課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。我的教學(xué)工作始終堅持培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和學(xué)會做人的宗旨，從學(xué)生的品德形成，社會認(rèn)識的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會，人和法制教育，國情教育以及環(huán)境教育融為一體，把學(xué)生培養(yǎng)成為富有愛國心，社會責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代化合格公民。我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗，將法制教育滲透到課堂，在教