手指教案匯總五篇

第第頁手指教案匯總五篇

手指教案篇1

活動目標

1.玩玩手指，改變出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節(jié)。

活動過程

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請來了一些小動物，請小伙伴仔細看。(觀看褪色的手)

剛剛小伙伴都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學這個魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來學一學。看圖片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伙伴伸出小手，我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒出名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請個別幼兒說一說。

誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伙伴邊表演邊說。)

(4)有沒有小伙伴一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動物會遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請大家來猜一猜。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小伙伴去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小伙伴聽吧?邊說邊出門。

手指教案篇2

活動目標：

1、通過手的活動，表現(xiàn)和仿照各種不同的動物，加強幼兒手的敏捷性。

2、在進行手指造型的過程中，進展幼兒的想象力、語言表達技能及發(fā)散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

活動預(yù)備：

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

活動過程：

1、老師以一那么輕松的手指游戲，引起幼兒的`愛好，導入教學。

老師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動，幅度盡量大些，然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂，反復(fù)進行。

2、開展并進展活動。

〔1〕手的用處。讓幼兒自由爭論，說出手的各種用處。

〔2〕學用手作小動物造型。

〔3〕老師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。

〔4〕請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌控的造型來自編小故事練習講解并描述、表演。老師留意傾聽，并在傾聽過程中予以適時、適當?shù)闹笇А?/p>

3、游戲“送小動物入園”。

以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

手指教案篇3

設(shè)計思路：

一貫以來美術(shù)活動都是幼兒很喜愛的活動之一，在《3―6歲兒童學習與進展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的認識和心情立場的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫模浑p小小的手，它不僅能做很多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，情愿了解每個手指的名稱，體會自己手的本事，同時情愿嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。

在活動中，我依據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段進展水平，通過談話、猜謎、觀賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推動，提高了幼兒參加活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)覺美、制造美。

活動目標：

1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、情愿大膽參加嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重難點：

重點：情愿大膽參加嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。

難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動預(yù)備：

1、大手教具一個、老師范例畫〔單個的手指印畫和手指組合印畫〕

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎游戲，導入活動。

老師：喜愛猜謎語嗎？今日老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？

老師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，每天勞動人人夸?！彩帧?/p>

2、師幼共同爭論：“我的小手真能干”

〔老師出示一只大手的圖片〕

老師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

老師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？〔大拇指、食指、中指、無名指、小拇指〕

老師：你最喜愛那個手指寶寶？你能用它做什么？

3、爭論“手指王國”

〔老師出示“手指印畫”的范例〕

老師：今日一群生活在手指王國的人要進行盛大的聚會了，看看都有誰來參與了？〔老師引導幼兒認真觀測畫面，說說畫面上的內(nèi)容?！?/p>

老師：你想?yún)⑴c嗎？那你會代表誰來參與？〔老師鼓舞幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。〕

4、示范與講解：

老師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及考前須知。

步驟：

〔1〕用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

〔留意手指蘸的顏料要掩蓋整個指肚。假設(shè)顏料太稀，留意在顏料盒旁邊刮一下；假設(shè)顏料太干，留意盡量讓顏料掩蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，留意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料?！?/p>

〔2〕待顏料干后，用鉛筆在按出的外形上進行添畫、創(chuàng)意。

〔鼓舞幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意?！?/p>

二、基本部分：

幼兒操作，老師巡回指導。

〔鼓舞幼兒嘗試將手印添畫出印各式各樣的形象，提示幼兒將手印進行大膽組合。老師依據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導，對技能強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。〕

三、結(jié)束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講解并描述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、

四、延伸活動：

1、鼓舞幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

手指教案篇4

【兒歌內(nèi)容】：

一個手指引點點〔伸出一個手指引寶寶〕兩個手指敲敲敲〔伸出兩個手指在寶寶身上輕輕扣〕三個手指捏捏捏〔伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏〕四個手指撓撓撓〔伸出四個手指在寶寶身上撓一撓〕五個手指拍拍拍〔雙手對拍〕【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也加強了動作的協(xié)調(diào)技能以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指引點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進展手的敏捷性！

【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

【活動預(yù)備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導入：

認識自己的小手小伙伴我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

〔一〕.觀賞兒歌,理解內(nèi)容1．老師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小伙伴帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請小伙伴們再來聽一遍，聽聽幾個手指引點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小伙伴跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別〔老師做適當?shù)脑?.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結(jié)提升今日我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小伙伴再來玩！

手指教案篇5

活動目標：

1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現(xiàn)歌曲寧靜精美的心情。

2、依據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌控歌曲旋律及歌曲的心情。

3、體驗關(guān)懷愛惜手指娃娃的美妙情趣。

活動預(yù)備：

手指娃娃和搖籃圖片。

活動過程：

一、復(fù)習律動《捏攏放開》。

1、邊唱歌曲邊做動作。

2.改變音樂速度，用相應(yīng)的速度唱和做。

二、熟識《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

2、老師隨音樂擺曳手指，朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂邊擺曳手指，邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的高低位置，掌控歌曲旋律。

1、依據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面?！?/p>

“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

2.老師指圖，邊伴身體動