數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六班級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，盼望我們的孩子能快速適應(yīng)學(xué)校最末沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最末一個(gè)學(xué)期的學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠參加到同學(xué)的短信管理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，掩蓋了書(shū)上第一、二單元的知識(shí)點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考總分值也不是很簡(jiǎn)單。這次考總分值的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數(shù)的百分之67%左右，存在一些問(wèn)題：從同學(xué)考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，以便制定援助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。本學(xué)年是學(xué)校沖刺的最末階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)..

一、近兩個(gè)多月同學(xué)在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問(wèn)題積極的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

二、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，預(yù)備從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(zhǎng)叮囑孩子上課肯定要上心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。由于作業(yè)是老師發(fā)覺(jué)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子的確努力了，成果還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信心，多鼓舞他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2.依舊做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中表達(dá)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。在這里就盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)運(yùn)用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫(huà)，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜?ài)做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)，你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,假如你能積極地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較抱負(fù)的成果。感謝大家!

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄?。借此機(jī)會(huì)，我感謝大家這五年來(lái)對(duì)我的理解和支持。

見(jiàn)到不少家長(zhǎng)，都說(shuō)，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽(tīng)到這些話，我們感到非常欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五班級(jí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依靠性較強(qiáng)的同學(xué)還需不斷叮囑，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

一、談?wù)勛鳂I(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是同學(xué)最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

(1)培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就盼望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書(shū)寫和正確率;

(2)獨(dú)立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要徑直講解，這樣避開(kāi)孩子形成依靠;

(3)做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。

二、談?wù)勂谥锌荚?/p>

1.總體分析：

本次試卷，基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分，技能卷總分值50分，我們班人均44.82分。

本次試卷基礎(chǔ)卷得總分值的我們班有9人，低于90分的只有13人，其中1人是60幾分，3人是70幾分，9人為80幾分，技能卷得總分值的有17人。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”，大家從試卷上可以發(fā)覺(jué)，應(yīng)用題的分值很大，部分同學(xué)解題思路、方法都是對(duì)的，只是馬虎將結(jié)果算錯(cuò)了，由于是列綜合算式，結(jié)果算錯(cuò)了，6分全部被扣除。由于馬虎而失分太惋惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.分析試卷：(就試卷中同學(xué)簡(jiǎn)單做錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō))

3.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信心，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成果!好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平常的努力分不開(kāi)的，在平常生活中家長(zhǎng)要鼓舞孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，常常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。由于任何制造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。

三、學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子

“聰慧之子，使父親快樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂?！弊龈改傅亩寂瓮⒆幽苡谐鱿?，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，假如父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓舞他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。

四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通、溝通，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不簡(jiǎn)單，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)當(dāng)讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感恩你，心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較簡(jiǎn)單激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎?

五、聽(tīng)故事

孩子是我們的盼望，孩子是我們的將來(lái)，作為家長(zhǎng)都盼望自己的孩子將來(lái)能出類拔萃，那么做父母的該怎么對(duì)孩子實(shí)施教育，才能讓孩子成才呢?聽(tīng)完下面的故事，大家或許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

她還時(shí)常對(duì)申杰說(shuō)：“媽媽不和別人的媽媽比，我不要金項(xiàng)鏈、金戒指，我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺(jué)得苦，由于苦中結(jié)出的是個(gè)甜果子!”

在父母的言傳身教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的，可申杰卻說(shuō)：白開(kāi)水最好，又能解渴又能洗手。被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅(jiān)決不要：“去競(jìng)賽又不是去比哪個(gè)穿得好。”孩子越懂事，做媽的心里越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不肯定，我假如生在條件好的家庭還不肯定能成才呢。”申杰的話讓母親的心得到一絲寬慰。俗話說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家有著更多的依戀，當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華高校許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)，這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)：“假如能在南京上高校更好，我不想離開(kāi)家。”

六、(評(píng))教育

孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)，為孩子制造良好的受教育的環(huán)境，并援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們尊敬知識(shí)、尊敬老師，諄諄囑咐孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識(shí)?！彼麄儗?duì)待工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)的'話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，虛心謹(jǐn)慎的人才能取得最終的成功?！彼麄兊慕?jīng)濟(jì)收入不高，自己省吃儉用，也要擠出一部分錢為孩子買書(shū)，不惜借貸為孩子購(gòu)買電腦。良好的家風(fēng)培育了孩子刻苦好學(xué)、發(fā)奮向上的精神，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，這是父母給孩子的最最珍貴的財(cái)寶，是援助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。

七、關(guān)懷孩子的事例。

其實(shí)我們班關(guān)懷孩子、心中有孩子的家長(zhǎng)比比皆是：葛華誠(chéng)的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會(huì)，由于這次提拔都是到鄉(xiāng)下任職，她說(shuō)假如到鄉(xiāng)下去，早出晚歸的，沒(méi)法輔導(dǎo)孩子。大家看，為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立即打來(lái)電話，說(shuō)“王老師，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫字，請(qǐng)你在課堂上多多提問(wèn)他，以免他成果下降。”劉蘇揚(yáng)的媽媽，陳菲雨的媽媽常常打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。孩子現(xiàn)在還小，自控力較差，需要我們時(shí)時(shí)提示他、引導(dǎo)他。

記得我小時(shí)侯，和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育)，我當(dāng)時(shí)也鬧心情不惦念書(shū)，但是我爸爸一再堅(jiān)持不許我輟學(xué)，所以我才能有今日。我很感謝我的爸爸，要不是他，我可能至今還在鄉(xiāng)下種地，生活的確定不如現(xiàn)在美滿。所以說(shuō)作為父母，肯定盡到自己的責(zé)任，我們盡心了、盡力了，孩子將來(lái)才不會(huì)責(zé)備你。我誠(chéng)心盼望，我們五(5)班每個(gè)家長(zhǎng)都能加入到關(guān)懷孩子的隊(duì)伍中來(lái)。我想，只要家校攜起手來(lái)，我們肯定能培育出第二個(gè)、第三個(gè)、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國(guó)家將來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班，所以我們不可小覷之!

我的講話完了，感謝大家!

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)伙伴們：

早上好!

特別感謝各位家長(zhǎng)伙伴能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，在此，我們首先慶賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程，同時(shí)也誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)懷與支持。我們深深知道，那一張張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往，作為龍鳳學(xué)校四(3)班的數(shù)學(xué)老師，我一貫在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今日，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面，主要從重視培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌控解決問(wèn)題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一些特點(diǎn)，僅供大家參考：

一、怎樣培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、愛(ài)好和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

1、要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯(cuò)了題目要耐煩和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)!這樣的叮囑往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析，有些錯(cuò)誤是由于馬虎，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧，技能方面不及其他同學(xué)，計(jì)算嫻熟后，不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算常常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算技能，計(jì)算嫻熟程度不如其他同學(xué)。

2、多讓孩子獲得勝利，少讓孩子望而生畏。

不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要留意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思索，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說(shuō)的，跳一跳就能摘得到.第二，不要多做沒(méi)有思索價(jià)值，機(jī)械重復(fù)的題目，要讓孩子對(duì)題目有新鮮感。即使一個(gè)很一般的題目，家長(zhǎng)也可以用一些精致，有趣的故事把它裝起來(lái)，讓孩子覺(jué)得有趣，有意思，要學(xué)。比如，億以內(nèi)的讀寫，“數(shù)位順次表”是個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，到底怎樣去掌控呢?不能搞死記硬背。通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)，表中有很多有趣的數(shù)字游戲：四，四個(gè)數(shù)位為一級(jí);五，第五位是萬(wàn)位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動(dòng)同學(xué)有愛(ài)好，情愿學(xué)，在樂(lè)學(xué)中不自覺(jué)地記住了數(shù)位順次表，比一味地讓孩子死記硬背好。

3、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。學(xué)校生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)手操作，不動(dòng)手操作有區(qū)分的，動(dòng)手可以化抽象為詳細(xì)，能援助同學(xué)思索題問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如，過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線，讓同學(xué)試著在墻上釘一個(gè)木條，怎樣釘才能讓木條不會(huì)滑動(dòng)，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過(guò)釘木條，就發(fā)覺(jué)了這個(gè)規(guī)律二、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培育，最正確時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培育的開(kāi)始應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)督促，詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講。

聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，沒(méi)有人們的共同參加，相互合作，任何重大發(fā)現(xiàn)制造都是不可能的。所以合作意識(shí)與合作技能已經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì)。今日我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，成天把你要與某某某比一比掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)共享，既能夠尊敬別人，理解他人，觀賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊敬，理解與觀賞。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求援助，這對(duì)培育獨(dú)立思索的習(xí)慣特別不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求援助，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)徑直教而應(yīng)和孩子一起分析，援助他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，漸漸過(guò)渡到讓他自己也能掌控這種分析方法從而獨(dú)立思索。

敢于思索，擅長(zhǎng)思索，才能有獨(dú)樹(shù)一幟，異想天開(kāi).生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)覺(jué)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培育孩子獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維技能，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。

3、仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

從我們多年教學(xué)的狀況看，不少家長(zhǎng)反映許多孩子作業(yè)是仔細(xì)做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，請(qǐng)你幫我檢查一下.據(jù)說(shuō)，第二天，假如老師看到有錯(cuò)題，孩子便批判自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復(fù)查習(xí)慣肯定要培育，家長(zhǎng)不能包辦代替，對(duì)孩子進(jìn)展很不利，應(yīng)讓孩子自己查。假如每次作業(yè)，都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的立場(chǎng)：做不做是我的事，對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事，我沒(méi)責(zé)任。所以，這一點(diǎn)也特別重要。

4、最基本的一些習(xí)慣。

比如，正確的書(shū)寫姿態(tài)，書(shū)寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子需要具備的

三、引導(dǎo)掌控解決問(wèn)題的方法

我們不要過(guò)分著重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要著重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。以前許多家長(zhǎng)反映：小孩子一班級(jí)，二班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高班級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成果下降的緣由很繁復(fù)，因人而異。但有一個(gè)重要緣由是相同的：那就是成果一貫保持得很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不肯定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學(xué)。四、說(shuō)說(shuō)本冊(cè)教材的特點(diǎn)本學(xué)期數(shù)學(xué)共包括八個(gè)單元，其中包括30個(gè)數(shù)學(xué)情境活動(dòng)、8個(gè)基本練習(xí)、2個(gè)整理與復(fù)習(xí)和2個(gè)專題活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。其中，數(shù)與代數(shù)包括;億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法計(jì)算及應(yīng)用;乘法交換率、結(jié)合率、安排率的理解與簡(jiǎn)便運(yùn)算