知名教育機(jī)構(gòu)小升初作文全攻略之寫(xiě)景作文專題

XX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：課時(shí)數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：學(xué)科教師：講課類型T寫(xiě)景文課文同時(shí)C寫(xiě)景作文寫(xiě)作技巧T觀察和描寫(xiě)樹(shù)木花草講課日期及時(shí)段××年××月××日××：××——××：××教學(xué)內(nèi)容一、課文回顧

《觀潮》片段午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮人告訴我們，潮來(lái)了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么改變。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向前移動(dòng)，逐步拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高城墻。那浪越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。思緒點(diǎn)拔：這一段關(guān)于潮來(lái)之時(shí)壯觀景象描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆響聲，好像悶雷在滾動(dòng)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)；有形——那條白線很快地向前移動(dòng)，逐步拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢(shì)——那浪越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！豆鹆稚剿菲巍袄旖骒o啊，靜得讓人感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江水真清啊，清得能夠看得見(jiàn)江底沙石；漓江水真綠啊，綠得好像那是一塊無(wú)瑕翡翠?！彼季w點(diǎn)拔：這里利用一組排比句，中間有兩個(gè)分號(hào)，把這個(gè)長(zhǎng)句子分成了三個(gè)分句，一個(gè)分句表示一個(gè)特點(diǎn)，而且每一個(gè)分句后半部都是詳細(xì)地、形象地說(shuō)明前半部?jī)?nèi)容?！罢骒o啊”“真清啊”“真綠啊”，表示了對(duì)漓江水靜、清、綠贊嘆?！办o得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”、“清得能夠看見(jiàn)江底沙石”、“綠得好像那是一塊無(wú)瑕翡翠”，詳細(xì)描寫(xiě)了漓江水靜、清、綠樣子?！肮鹆稚秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林山真秀啊，像翠綠屏障，像新生竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。”思緒點(diǎn)拔：這句講了桂林山三個(gè)特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。它“奇”表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是“一座座拔地而起，各不相連”。通常山脈都是從地面逐步高上去，而且連綿不停，桂林山一座座互不相連，都是平地崛起。二是：“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千?！惫鹆稚剿靶恪北憩F(xiàn)在山上郁郁蔥蔥，色彩明麗。因?yàn)楣鹆譂駶?rùn)溫暖，植被繁茂，所以山顯得尤其青翠。桂林山“險(xiǎn)”表現(xiàn)在“危峰兀立”“怪石嶙峋”。這些聳立高峰和重重合疊怪石，“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)?！边@是經(jīng)過(guò)人感覺(jué)突出了桂林山“險(xiǎn)”。二、同時(shí)典例分析例1、《桂林山水》課文鏈接。1

作者寫(xiě)桂林山水是按照_____結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。先總寫(xiě)_____；接著分別寫(xiě)_____特點(diǎn)；最終寫(xiě)____________。2

這么山圍繞著這么水，這么水倒映著這么山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不停畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

“這么山”，指桂林_____、______、______山；“這么水”指漓江_____、______、______

水。其中，______、______、兩個(gè)詞語(yǔ)把山和水聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這是“畫(huà)卷”主體。再加上

______、_____、______點(diǎn)綴，使人以為像是走進(jìn)了_____________________________畫(huà)卷。3與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)句子是：______________________________________。參考答案：1總分總

桂林山水給人感受

桂林山和水特點(diǎn)

游覽過(guò)后感受2

奇秀險(xiǎn)

靜

清

綠

圍繞

倒映

云霧迷霧

綠樹(shù)紅花

竹筏小舟

連綿不停3

舟行碧波上，人在畫(huà)中游.三、學(xué)法初步提煉能力檢測(cè)1.自然奇觀我們祖國(guó)山水秀麗，漂亮自然風(fēng)光無(wú)處不在。在放學(xué)路上，在公園里，在家里庭院中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)奇特花草樹(shù)木？夜晚星空，日出日落景觀，下雨時(shí)天象……這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻印象？外出旅游時(shí)，看到過(guò)什么奇特景象？用自己語(yǔ)言把它寫(xiě)下來(lái)。2.秋天圖畫(huà)選一副或畫(huà)一副秋天圖畫(huà)，再用平時(shí)積累詞句寫(xiě)一寫(xiě)自己選或畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)，認(rèn)真修改，把習(xí)作和圖畫(huà)貼在教室里讓大家觀賞。能力點(diǎn)評(píng)能力培養(yǎng)寫(xiě)景作文指導(dǎo)敘述與描寫(xiě)比較A和B文字，說(shuō)說(shuō)二者區(qū)分。A.晚秋天空是澄清，山腳下高粱成熟了。B.晚秋底澄清天，像一望無(wú)際平靜碧海；強(qiáng)烈白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起微波；山腳下片片高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿穗頭，好似波動(dòng)著紅水；而衰黃了葉片卻給田野著上了凋敝顏色。很顯著前者是景物敘述，后這才是景物描寫(xiě);前者雖包括景物，但只是簡(jiǎn)單狀態(tài)介紹，后者則是從形象、色彩等方面進(jìn)行感性敘述，并綜合利用多個(gè)修辭手法。描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行詳細(xì)描繪和刻畫(huà)一個(gè)表示方式。從描寫(xiě)對(duì)象看，描寫(xiě)分成三種，分別是人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。景物描寫(xiě)方法景物描寫(xiě)方法從多個(gè)感官寫(xiě)。如《聽(tīng)潮》中對(duì)海景描繪：“天天潮來(lái)時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石音響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們窗欞，粘在我們身上，潤(rùn)濕著房中一切?！边@里經(jīng)過(guò)人聽(tīng)覺(jué)（“音響”）、視覺(jué)（“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”）、嗅覺(jué)（“腥氣”）、味覺(jué)（“咸味”）生動(dòng)形象地描繪了海潮來(lái)時(shí)聲音、形態(tài)、氣息和動(dòng)作。

秋天風(fēng)，吹走了春季“濕”，吹走了夏季“悶”，帶來(lái)了一陣清涼。人們都說(shuō)，秋風(fēng)是干燥。我卻不認(rèn)為然，我喜歡秋風(fēng)拌面感覺(jué)，它能夠讓人頭腦清醒；能夠讓身上塵埃飛向遠(yuǎn)方；能夠帶我們靈魂走進(jìn)秋色。秋風(fēng)一閃，萬(wàn)樹(shù)都會(huì)報(bào)以熱烈掌聲和優(yōu)美舞姿，那個(gè)場(chǎng)面盛大盛大，不亞于盛大晚會(huì)熱鬧場(chǎng)面，滿天飛舞著蝶通常落葉。葉子之間碰撞出響聲似乎在向大地母親報(bào)喜，離家孩子要回到大地母親懷抱，激動(dòng)心情是無(wú)以用言語(yǔ)表示，也不需要表示，因?yàn)榍镲L(fēng)已經(jīng)悄悄地通知大地?！居|覺(jué)，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)】感官詳細(xì)內(nèi)容用眼睛看在寫(xiě)人時(shí)，能夠看到人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作。寫(xiě)景寫(xiě)物時(shí)，能夠看見(jiàn)它形狀、顏色、數(shù)量、大小。寫(xiě)事物時(shí)，看到了事物發(fā)展改變。用耳聽(tīng)用耳朵傾聽(tīng)各種聲音，聽(tīng)人們說(shuō)話音量大小，音調(diào)高低，還要聽(tīng)人們?cè)谧鰟?dòng)作，做事情時(shí)發(fā)出聲音等。在看到大自然景物同時(shí)，還要聽(tīng)大自然聲音，風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲等等。用口嘗是甜是苦，是酸是辣，是麻是澀，各種水果，各種蔬菜，各種飯菜，各種飲料都不一樣。只有用口嘗一嘗才能知道是什么滋味。用鼻子聞我們能夠聞到飯菜噴香、花草清香、泥土芳香，還能夠聞到空氣清新與混濁，聞到刺鼻怪味等。用身體感覺(jué)我能夠感覺(jué)到天是冷是熱，東西是軟是硬，水是涼是燙，風(fēng)是大是小等等。列舉你所熟知利用多個(gè)感官描寫(xiě)景物句子：·正面與側(cè)面相結(jié)合。正面描寫(xiě);又稱“直接描寫(xiě)”。文章描寫(xiě)手法之一,與“側(cè)面描寫(xiě)”相對(duì)。正面描寫(xiě)通常包含動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度改變描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者經(jīng)過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布激起水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米長(zhǎng)，形成了遠(yuǎn)近聞名“銀雨撒金街”奇景。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，好像置身在一個(gè)圓形樂(lè)池里。四面樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲飛珠撲上熾熱臉龐，打濕薄薄衣衫。聆聽(tīng)著訇然作響瀑布聲，只以為胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限生機(jī)。找出段落中正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。列舉你所熟知同類方法描寫(xiě)景物句子：虛實(shí)相結(jié)合寫(xiě)景物描寫(xiě)中，我們?cè)诖藭r(shí)此地所見(jiàn)之景是實(shí)，由眼前所見(jiàn)實(shí)景生發(fā)聯(lián)想、想象而得彼時(shí)彼地之景是虛景。虛寫(xiě)是叫常見(jiàn)一個(gè)手法，與之相對(duì)應(yīng)是實(shí)寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合是其利用最多地方。虛即是空。經(jīng)過(guò)浮想聯(lián)翩將畫(huà)面描寫(xiě)得美妙絕倫。?！榜R路”、“車(chē)輛”，聯(lián)想到“綢帶”、再如：朱自清《春》一文，由果園中滿樹(shù)果花，想到“好像樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒”。秋姑娘來(lái)到了森林里，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹(shù)和柏樹(shù)葉子是綠，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。秋姑娘又來(lái)到了果園里。果園里果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅大葡萄，它們相互掩映著自己身體，太陽(yáng)出來(lái)了，照射在葡萄上就像一顆顆透明紫色寶石。桔樹(shù)上，一個(gè)個(gè)金黃色桔子，讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開(kāi)桔皮，你就能夠看見(jiàn)一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)月亮，晶瑩剔透。列舉你所熟知同類方法描寫(xiě)景物句子：·多角度進(jìn)行描寫(xiě)。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看，要變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師，一會(huì)兒把鏡頭遙遠(yuǎn)，一會(huì)兒拉近呈放大特寫(xiě)，一會(huì)兒俯拍，一會(huì)兒仰拍，這么文章才有動(dòng)感。黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然杰作！剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最終像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂水聲了。透過(guò)樹(shù)縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)大合奏。列舉你所熟知同類方法描寫(xiě)景物句子：動(dòng)靜結(jié)正當(dāng)靜景和動(dòng)景是客觀存在。高山、花草、樹(shù)木及建筑物等，在我們平時(shí)觀察中往往是處于靜止?fàn)顟B(tài)，而聚散云彩，風(fēng)雨中搖曳花朵、樹(shù)葉和小草等卻處于活動(dòng)、改變狀態(tài)。我們觀察景物時(shí)，既要注意它靜態(tài)，又要注意它動(dòng)態(tài)。若只寫(xiě)靜景，就很輕易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。動(dòng)筆時(shí)，需把這二者結(jié)合起來(lái)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對(duì)比，相互映襯，這么繪景才會(huì)生動(dòng)、活潑，寫(xiě)出文章方能情趣盎然。如有一篇題為《黃昏》文章：小作者寫(xiě)被晚霞籠罩著府山頂、樹(shù)和望海亭，它們是“靜”，而望海亭上空飄動(dòng)云彩卻是“動(dòng)”著，它們“一會(huì)兒像人，一會(huì)兒像狗，不一會(huì)兒又變成了一匹飛馳著棗紅馬，再過(guò)一會(huì)兒又變成了一只引頸鳴啼雄雞……”小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛(ài)。比如《聽(tīng)潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人通常。那聲音好像是朦朧月光和玫瑰晨霧那樣溫柔；又像是情人蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上?！边@段描寫(xiě)，為了表現(xiàn)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩(shī)情畫(huà)意事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來(lái)塑造聲音形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象渠道。

各種修辭1.比喻法。利用比喻（包含博喻、通感）把景物形狀、情態(tài)、顏色、聲音等詳細(xì)地描摹出來(lái)。比喻利用恰當(dāng)，不但能把景物寫(xiě)得詳細(xì)生動(dòng)，而且能產(chǎn)生一個(gè)神奇藝術(shù)效果，使文章具備優(yōu)美意境，充滿詩(shī)情畫(huà)意。在這里，比喻不但僅是一個(gè)修辭格，使語(yǔ)言優(yōu)美，更是一個(gè)描寫(xiě)方法，把景物特點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)出來(lái)。比如：層層葉子中間，零星點(diǎn)綴些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀地打著朵兒；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如剛出浴美人。采取比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花晶瑩剔透，忽隱忽現(xiàn)、纖塵不染2.擬人法。利用擬人描寫(xiě)景物，能使景物“活”起來(lái)，讓讀者展開(kāi)想像翅膀，捕捉它意境，體味它深意，充分表示作者思想感情。比如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。擬人手法利用，表現(xiàn)出各種花兒競(jìng)相開(kāi)放情態(tài)又如：海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。擬人手法描寫(xiě)出了海潮初長(zhǎng)時(shí)情態(tài)3.對(duì)比法。把描寫(xiě)景物和其它景物對(duì)比，能使要突出景物特點(diǎn)更突出。比如：秋天，不論在什么地方秋天，總是好；可是啊，北國(guó)秋，卻尤其來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)理由，也不過(guò)是想飽嘗一嘗這“秋”，這故都秋味。江南，秋當(dāng)然也是有；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天顏色顯得淡，而且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州市民間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋味，秋色，秋意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。經(jīng)過(guò)對(duì)比北國(guó)和江南秋味，突出了北國(guó)秋味尤其“清”“靜”“悲涼”襯托法。襯托法也是為了突出主要景物特點(diǎn)而經(jīng)常采取方法，有兩種襯托方法，一是人物襯托法，二是景物襯托法。第一個(gè)人物襯托法。用人物心理或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。比如：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲小姑娘。我又掬你入口，便是吻著你了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？用作者心理和動(dòng)作，表現(xiàn)出作者對(duì)綠無(wú)比喜愛(ài)之情，從而表現(xiàn)出綠無(wú)比美好第二種景物襯托法。景物描寫(xiě)常采取以景物來(lái)襯托景物方法。用次要景物美來(lái)襯托主景美，使主要景物更美好，這是正襯；用動(dòng)態(tài)景物來(lái)襯托景物靜，或者用靜態(tài)景來(lái)襯托景物動(dòng)，或者用漂亮景物來(lái)襯托作者悲情，這是反襯。比如：在這幽靜湖上，唯一活動(dòng)?xùn)|西就是天鵝。天鵝雪白增添了湖水明凈，天鵝叫聲增添了湖面幽靜。天鵝“雪白”從正面襯托了湖水“明凈”，天鵝“叫聲”從反面襯托了湖面“幽靜”游黃山人們都說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！蔽揖挂灿袡C(jī)會(huì)來(lái)到黃山，觀賞黃山壯麗景色。我游覽過(guò)冰雪覆蓋長(zhǎng)白山，登臨過(guò)紅葉似火香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這“云奇山異”黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說(shuō)不盡千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下看，云在腳下飄浮；黃山可真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似劍，山石如刀削，幾乎是90度垂直石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看見(jiàn)過(guò)馬尾似卷云，山峰似積云，飄在天空中浮云，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這像滔滔流水似人間銀河——黃山云海。黃山云可真白啊，白得就像一匹銀緞，又如同剛下白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采；黃山云真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在飄動(dòng)；黃山云可真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得無(wú)法望到邊際，只讓你感覺(jué)到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來(lái)了；黃山云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，變幻莫測(cè)，給人以無(wú)限遐想。這真是“綿綿長(zhǎng)飄三萬(wàn)尺，疑是銀河降人間。”這么云圍繞著這么山，這么山襯托著這么云，再加上空中五彩繽紛彩霞，山頂郁郁蔥蔥松林，山間紅葉似火楓林，山下淙淙作響清泉，讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了夢(mèng)幻般童話里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹(shù)云中裹，天下美景歸黃山?！北疚氖窃鯓幼プ【拔锾攸c(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，你認(rèn)為有哪些佳詞妙句值得學(xué)習(xí)？思緒點(diǎn)拔：本文小作者仿照《桂林山水》寫(xiě)法。用總一分一總方法結(jié)構(gòu)全文，先概述黃山壯麗景色，再分述黃山山和云，最終以描寫(xiě)黃山云海、奇山、異樹(shù)美妙詩(shī)句結(jié)尾。又采取同一個(gè)結(jié)構(gòu)方式描繪出黃山山和云特點(diǎn)。山是奇、高、險(xiǎn)，云是白、靜、妙，這些特點(diǎn)利用排比形式描述，條理清楚。大量利用比喻，使文章形象、生動(dòng)，給人以身臨其境之感。豐富想象使文章既詳細(xì)又充實(shí)。縱觀全文，表示了小作者熱愛(ài)祖國(guó)大好山河思想感情。檢測(cè)題2：我愛(ài)故鄉(xiāng)小溪我故鄉(xiāng)在河北省行唐縣南崗底村，村旁邊有一條小溪，它纏繞在九頂蓮花山腳下。小溪是從山間泉水里流下來(lái)，又清又亮，像一幅透明綢子，抖動(dòng)著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢(shì)自高向低，“叮咚叮咚”彈著弦、“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過(guò)山坡向東流去。水中有許多小魚(yú)、小蝦，還有青蛙……小溪旁邊是梯田。春天，一層一層梯田里長(zhǎng)滿金黃色油菜花、綠油油麥苗，老遠(yuǎn)看上去，像一條條彩色鏈子。田里農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動(dòng)著。小溪兩邊有蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、棗樹(shù)……都開(kāi)了花，小溪水里就像落上了五彩云。秋天來(lái)了，大雁南飛，農(nóng)民伯伯們揮舞著鐮刀，收獲金黃稻谷。蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)和棗樹(shù)結(jié)滿了“紅瑪瑙”、“金元寶”，樹(shù)枝都被壓得彎下了腰。你知道嗎，有時(shí)熟透了果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！改革開(kāi)放以來(lái)，在咱們農(nóng)村，人們千方百計(jì)利用小溪水來(lái)澆灌莊稼和果樹(shù)，使兩岸莊稼、果樹(shù)年年取得大豐收。小溪清清水里，經(jīng)常映現(xiàn)出到這里飲用小溪水人們笑臉。這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗景色全拍了下來(lái)，照了下來(lái)。兩岸景色在變，水里面畫(huà)也在變，而且越變?cè)矫懒恕覑?ài)故鄉(xiāng)小溪！更愛(ài)勤勞樸實(shí)故鄉(xiāng)人！本文是怎樣抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，抒發(fā)了作者怎樣情感？2、思緒點(diǎn)拔：本文小作者以清新自然語(yǔ)言，描繪出了故鄉(xiāng)小溪清澈漂亮景色以及人們對(duì)它深情。不論是描寫(xiě)小溪又清又亮泉水、叮叮咚咚水聲、水中小魚(yú)小蝦，還是描畫(huà)春天小溪里落上五彩云霞。秋天摔在溪水里金色碩果以及映在小溪中人們笑臉，都好像是陣陣清風(fēng)拂面，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”之感。小作者正是以清新語(yǔ)言，清新意境，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)小溪充滿詩(shī)情畫(huà)意優(yōu)美景色。結(jié)尾抒情之筆，表示了小作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)人民思想感情。一、能力檢測(cè)到大自然里去仔細(xì)觀察樹(shù)木花草，按以下要求寫(xiě)話。描寫(xiě)一棵你最喜歡樹(shù)，用一段話把它特征寫(xiě)出來(lái)。比如：走近大榕樹(shù)，此時(shí)，她好像是一個(gè)年過(guò)古稀老人，枝干黑得那么純粹，黑得那么深沉，黑得那么生機(jī)勃勃。細(xì)看，枝干上流露出一個(gè)充滿生機(jī)綠，潛藏著一個(gè)繁衍生息力量。

又是一夜春雨后，春芽芽從黑褐色枝頭冒出來(lái)了，一個(gè)兩個(gè)千個(gè)萬(wàn)個(gè)，每個(gè)小芽芽都被一層翠綠色紗衣緊緊抱著，綠紗衣保護(hù)著剛出生小生命。大榕樹(shù)是校園里第一個(gè)感受到綠色欲望植物，她向全部植物招手，一下子整個(gè)校園充滿了生機(jī)勃勃綠，充滿了明媚春天綠。描寫(xiě)一個(gè)你最愛(ài)看花，用一段話把它顏色、香味寫(xiě)下來(lái)。示例：小時(shí)候，春天里我就會(huì)經(jīng)常會(huì)在桃花樹(shù)下呆上半天，那時(shí)也不懂什么叫觀賞。只是以為紅紅花蕾開(kāi)出粉紅色花來(lái)，煞實(shí)好看，不像純紅或玫瑰紅刺眼。但這粉紅色更看得舒心，看得養(yǎng)眼，看得心緒平和。桃花清香而又溫甜，那是淡淡甜，香且不濃烈，甜卻不膩。怪不得蜜蜂不理不顧周?chē)笃笃瘘S色迎春花，只是落在桃花花蕊上，一會(huì)再飛到另一朵花蕊上，這么忙忙碌碌。蜜蜂這時(shí)除去翅膀，全身都沾滿了花蕊上金黃色花粉。桃花花有早有遲，有已經(jīng)全部展開(kāi)了；有花很害羞不敢伸出來(lái)看，只敢露出點(diǎn)小口，看著外面世界；還有還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上就用裂開(kāi)似。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，朵朵桃花就像一只只漂亮蝴蝶，撲打著翅膀，偏偏起舞，讓人陶醉！能力點(diǎn)評(píng)三、能力培養(yǎng)怎樣觀察和描寫(xiě)樹(shù)木花草花草樹(shù)木種類繁多，形狀各異。觀察、描寫(xiě)花草樹(shù)木，要抓住它們特征。樹(shù)木花草通常都有根、干、莖、枝、葉、蕾、花、果等部分，但這些部分不但不一樣，而且有有突出特征。如有根很細(xì)長(zhǎng)，有干很粗壯，有花很漂亮，有葉很茂盛。在觀察、描寫(xiě)時(shí)候，就要抓住不一樣特征。以下面例段：百年老榕樹(shù)樓外近處，一棵威嚴(yán)百年老榕樹(shù)，頂著擎天華蓋，昂然屹立，遙相對(duì)望。大榕樹(shù)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)伸出來(lái)根莖，比通常小樹(shù)還粗壯。青枝綠葉，俯臨江水。萬(wàn)年青那一尺多高萬(wàn)年青，遠(yuǎn)看就像古老金字塔，近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙身軀，頂著密集枝葉，翠綠枝葉一層層重合著，有蜿蜒向上，也有垂直向下，這形狀再配上那裸露龍爪似勁根，好像是一條翻騰蛟龍。再看看枝條上那些綠油油葉子，大一寸來(lái)長(zhǎng)，橢圓橢圓，映出幽幽綠綠光澤，使萬(wàn)年青顯得愈加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁馨香，也無(wú)紅花點(diǎn)綴，而只有樸素綠葉為伴，但它那奇形怪狀樣子，卻叫人十分喜愛(ài)。松樹(shù)一座突兀崢嶸石峰上，屹立著一棵松樹(shù)。它高大挺拔，樹(shù)桿筆直筆直，栗棕色樹(shù)皮上飾著橢圓形鱗片。至樹(shù)冠處才橫伸出幾桿枝丫、都朝向陽(yáng)方向平展著，密匝匝、綠蒼蒼針葉，呈扇形狀，有如一只巨鳥(niǎo)展開(kāi)翡翠似翅膀，隨時(shí)準(zhǔn)備凌空翱翔。點(diǎn)評(píng)：上面三個(gè)例段寫(xiě)即使都是樹(shù)，但因?yàn)樽プ×嗣糠N樹(shù)特征進(jìn)行觀察描寫(xiě)，因而樹(shù)栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕樹(shù)”“威嚴(yán)”為特征，寫(xiě)它“頂著擎天華蓋，昂然屹立”，“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”；例段（2），抓住“萬(wàn)年青”“青”特征，寫(xiě)它“無(wú)紅花點(diǎn)綴”，“只有樸素綠葉為伴”，“那綠油油葉子”，“層層重合”，“使萬(wàn)年青顯得愈加生氣勃勃”；例段（3），則抓住松樹(shù)“高大挺拔”、“筆直”特征，重點(diǎn)寫(xiě)它那“密匝匝，綠蒼蒼針葉”，給人留下了深刻印象。描寫(xiě)樹(shù)木花草，還要注意其形態(tài)、顏色、氣味及其萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎改變。以以下例段：夾竹桃春天夾竹桃，繁花盛開(kāi)，有大紅，有桔黃，有雪白。一叢叢夾竹桃上像撒滿珍珠、瑪瑙和白玉，十分漂亮。秋天，西風(fēng)蕭瑟，嬌氣樹(shù)林紛紛落葉了。不過(guò)，一排排夾竹桃頂風(fēng)傲立，那墨綠枝葉相互交織，好像綠色衛(wèi)士手挽著手護(hù)衛(wèi)在大路兩旁。丁香月光下白瀟灑，紫朦朧，還有淡淡幽雅甜香。非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。桃花三月桃花粉紅艷麗，吸引了多少游人，而校園路邊李花卻使我不忍離去。五個(gè)白色小花瓣合成了一個(gè)小臉蛋，花瓣中那許多纖細(xì)花蕊，頂著一粒粒淡黃色小點(diǎn)點(diǎn)。三四朵花圍成小圈，在春天吹拂下抖動(dòng)，真像一群天真活潑孩子羞澀地跳著“圓舞曲”……李花，它沒(méi)有用艷麗色彩來(lái)顯示生命歡樂(lè)，而是用雪白心靈來(lái)報(bào)答春秋。荷花曲波折折荷塘上面，彌望是田田葉子。葉子出水很高，像亭亭舞女裙。層層葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著；有羞澀地打著朵兒；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星……，微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，好像遠(yuǎn)處高樓上渺茫歌聲似。夜來(lái)香夜來(lái)香葉子是對(duì)著長(zhǎng)，它剛出來(lái)葉子是綠色，它綠得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜來(lái)香天天晚上伴著月亮開(kāi)放。它還有個(gè)特點(diǎn)，太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天又有一批新花兒伴著月亮開(kāi)放。它那四片淺黃色花瓣，杏黃色花蕊，湊成了一朵朵漂亮小花，看上去淡雅、清秀，散發(fā)出一股沁人心脾花香，使你如醉如癡。它雖不像牡丹花那樣引人注目，也不像君子蘭那樣名揚(yáng)四方，然而，我愛(ài)它，它把自己僅有芳香，無(wú)私地送給人們。以上例段分別描繪了夾竹桃、丁香、李花、荷花、夜來(lái)香等五種花不一樣形狀、顏色、氣味以及隨季節(jié)改變不一樣特點(diǎn)。例段（1）寫(xiě)夾竹桃隨季節(jié)改變情況：春天，“繁花盛開(kāi)”；秋天“那墨綠枝葉”“頂風(fēng)傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”特點(diǎn)描繪。例（3）寫(xiě)是李花，作者利用比喻、對(duì)比等手法，重點(diǎn)描繪了花顏色和形狀。例（4）是寫(xiě)荷葉形狀、姿態(tài)與香味，比喻巧妙，語(yǔ)句精練。例（5）抓住夜業(yè)香開(kāi)花隨時(shí)間改變特點(diǎn)：“到了七八月份……，天天晚上伴著月亮開(kāi)放”，早晨“太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天晚上，又有一批新花兒伴著月亮開(kāi)放?！蓖瑢W(xué)們都知道，文章中寫(xiě)景狀物，都是為突出文章中心思想服務(wù)，是要表示作者某種思想感情。描寫(xiě)樹(shù)木花草也是一樣，要寓情于景，情景交融，把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”植物寫(xiě)得有“血”有“肉”有“情感”。這么描寫(xiě)，樹(shù)木花草就有“神”（神韻、精神）了。請(qǐng)看下面例段，是怎樣寫(xiě)樹(shù)木花草“神韻”。春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣楊柳，搖擺著輕柔枝條，婀娜曼舞地吟頌催耕田。呼喚人們，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春風(fēng)中遙望那壓彎枝頭桃李，在春中憧憬那殷實(shí)金糧。這縷縷希望情絲，不正是從那嫩嫩枝條里抽出嗎？絲絲縷縷扣人心弦，人希望伴隨綠葉萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿。綠色汁液汩汩流動(dòng)，人們希望在期望中生長(zhǎng)。楊柳啊，和人類是多么親密無(wú)間！點(diǎn)評(píng)：本段以擬人手法寫(xiě)楊柳“吟頌催耕曲”“呼喚人們，快快在春耕里播下希望”；又從楊柳“由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿”生長(zhǎng)過(guò)程，聯(lián)想到“人希望伴隨綠葉萌生而萌生”，寫(xiě)出了人與自然“親密無(wú)間”關(guān)系，也表示了作者熱愛(ài)大自然主動(dòng)向上思想感情。盆栽里仙人掌，它堅(jiān)韌性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都在不乎。它那翡翠似、長(zhǎng)滿硬刺掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似，一片“綠色手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái)，重重合疊，以這個(gè)姿勢(shì)矯健地屹立著。不論天氣怎樣亢旱，別盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上，……這么雄糾糾帶刺植物，誰(shuí)料得到，它們卻開(kāi)著鮮艷花朵！有些仙人掌花漂亮極了。點(diǎn)評(píng)：本段寫(xiě)仙人掌，除對(duì)它形狀進(jìn)行了細(xì)致描繪外，重點(diǎn)突出了仙人掌“堅(jiān)韌性格”：“有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都不在意”；“不論天氣怎樣亢旱，……它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上”……還“開(kāi)著鮮艷花朵”。寫(xiě)出了仙人掌與眾不一樣“吃苦耐旱、拼搏向上”“精神”。紅棉何以叫英雄花有好多說(shuō)法?！?yàn)樗聭崳恍枰黄G葉扶持；因?yàn)樗溜L(fēng)寒，以怒放宣告寒潮潰退；因?yàn)樗伙h落一片花瓣，即使跌落泥塵，也是整朵整朵，像不屈英雄淌下血淚。點(diǎn)評(píng)：本段特點(diǎn)是沒(méi)有描繪紅棉（也叫木棉花）色、形、味，而是以“孤憤”、“傲風(fēng)寒”、“像不屈英雄淌下血淚”等擬人方法，表示紅棉“性格”。讀一讀，練一練：讀讀下面描寫(xiě)樹(shù)木花草例段，想一想：每個(gè)例段描寫(xiě)是什么？抓住了描寫(xiě)對(duì)象什么特征？是怎樣進(jìn)行描繪？按要求完成各段練習(xí)。（一）走近楓林，看那樹(shù)身不但粗壯，而且高大，高高樹(shù)干上伸出無(wú)數(shù)枝叉。那片片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)飄飄悠悠地落下來(lái)，給山路鋪上了一條紅色地毯。踩上去感到那么柔軟，那么舒適。我輕輕撿起一片楓葉，那紅彤彤葉面上布著清楚葉脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻鋸齒。樣子即使