倒推法(教案)及大學學習總結(jié)和大學英語辯論話題

解決問題的策略【教學內(nèi)容】蘇教版義務教育課程標準實驗教材五年級（下）第88—89頁《解決問題的策略》?！窘虒W目標】

1.使學生學會用“倒推”的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)實際的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。

2.讓學生體驗“倒推”的策略對于解決特定問題的價值，增強解決問題的策略意識，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心?！窘虒W重難點】重點：學會運用“倒推”的策略解決問題,并能根據(jù)問題的具體情況確定合理的解題方法和步驟。難點：在解決問題過程中體驗“倒推”的策略對于解決特定問題的價值。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、激活經(jīng)驗，感知策略。1．談話引入：今天老師從沿河橋小學出發(fā)，經(jīng)過火車站，又經(jīng)過了草莓園，來到你們學校，如果老師按原路返回，該怎么回學校呢?2．搶答：不知不覺，上課已有1分鐘，現(xiàn)在是13:31分，我們是什么時候開始上課的？你是怎么想的？3．揭題：

師：解決上面兩個問題，你覺得有什么相同的地方？

師：這種從結(jié)果出發(fā)，倒過來推想的策略在我們的生活中和數(shù)學上經(jīng)常使用。今天這節(jié)課，我們就來研究用倒過來推想的策略解決問題。（出示課題）二、初步體驗，建立模型。1．談話導入例1，課件動態(tài)演示。出示圖：這里有兩杯果汁共400毫升，從甲杯倒入乙杯40毫升，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多。1、師：在剛才的演示中，甲乙兩杯各發(fā)生了怎樣的變化?生：原來甲杯多，乙杯少，從甲杯倒入乙杯40毫升，甲杯變少了，乙杯變多了，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多。2、師：你能提出什么問題？生：甲杯原來有果汁多少毫升？乙杯原來有果汁多少毫升？師：也就是：求原來兩杯果汁各有多少毫升？3、師：要求這個問題，我們可以先求什么？（先求現(xiàn)在兩杯果汁各有多少毫升？）怎樣求？（400÷2=200毫升）為什么可以這么求？（因為兩杯果汁共400毫升，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多，所以每杯是200毫升。）我們就順著他的思路，先求現(xiàn)在的，再求原來的，就必須（倒回去看看）把現(xiàn)在乙杯的中的40毫升倒回甲杯，會怎樣呢？（乙杯減少了40毫升，甲杯增加了40毫升）2人回答。倒回去后，乙杯減少了40毫升(←)，甲杯增加了40毫升(←)4、小結(jié)：看來“再倒回去”是個好辦法，用這個辦法我們很容易就能想到原來兩個杯子里各有多少毫升果汁。5．解決問題。①你能把下面的表格填寫完整嗎？要求邊填邊想表中的每個數(shù)據(jù)是怎樣推算出來的？②交流：誰來依次說一說你表中的數(shù)據(jù)是怎么得來的。一名同學回答：現(xiàn)在甲乙兩杯各有200毫升，甲杯原來有240毫升，乙杯原來有160毫升（電腦演示答案）你也是這么做的嗎現(xiàn)在甲乙兩杯各有200毫升原來甲杯有240毫升，怎么得來的？板書：甲：200+40=240毫升原來乙杯有160毫升，你又是怎么算的？板書:乙：200-40=160毫升你們也是這么做的嗎？齊說答語（板書：答：甲杯原來有240毫升，乙杯原來有160毫升）。6．回顧反思。提問：回想一下，剛才解決這個問題運用了什么策略？怎樣解決的？小結(jié)：倒過來推想就要從現(xiàn)在的數(shù)據(jù)出發(fā)，（板書：現(xiàn)在）根據(jù)各自發(fā)生的變化往回推算出原來的數(shù)據(jù)，（板書：原來）也可以簡稱倒推的策略。（板書：倒推）。剛才我們還借助了畫示意圖和列表的方法幫助倒推的。過渡：現(xiàn)在就請同學們運用倒推的策略解答這一道題7、練習十六第一題1)、讀題2)、用什么方法可以將題目的意思更清楚地表示出來?(列表)3)、出示表格4)、同學們自己完成在探索練習紙上5)、集體評講為什么用30+5=35張算出東東現(xiàn)在的張數(shù)?8、計算過渡：同學們并不是第一次接觸倒推法，請看：（出示四道計算）會做嗎？誰來回答？回答完第一題：問：你是怎么算的回答完第三題：問：你能列出綜合算式，算出原數(shù)嗎？提醒：列式時要注意：先算加法再算乘法，要在加法上添上小括號。過渡：小明看到同學們這么聰明，有道題想考考你們，三、自主探究，理解策略教學例2出示：小明原有一些郵票，今年又收集了24張。送給小軍30張后，還剩52張。小明原有多少張郵票？讀題：誰來把題目讀一下。

整理條件用什么方法可以將題目的意思更清楚的表示出來？（摘錄條件）。小明的郵票經(jīng)過怎樣的變化后，還剩52張出示：原有？張→→→還剩52張同桌可以互相說一說（指名回答）2人

出示：原有？張→又收集了24張→送給小軍30張→還剩52張4、確定策略

你準備用什么策略來解決？（倒推）行，從哪兒倒推起？接下來如何推想到原來的郵票張數(shù)呢？（四人一小組討論一下）（后送給小軍的30張，現(xiàn)在要先要回來，再去掉開始收集的24張，求出了原來。）2-3人回答。5、解答方法一：你能把倒推的過程填寫完整并列出算式嗎?自己完成在探索練習紙上。（1）學生練習（2）集體評講

誰來把你倒推的過程說給大家聽(學生說出“倒過來推想”的過程)

原來？張←去掉24張←跟小軍要回30張←還剩52張

你是怎樣列式的？板書：

52+30-24

=

82-24

=

58（張）為什么要用52+30?減去24又是什么意思呢?經(jīng)過幾次還原求出原有多少張？（2次）方法二：

同學們還有其他不同的想法嗎？

師：小明又收集了24張，但要送給小軍30張，又收集的比送給小軍的少幾張？（6張），你能列出算式嗎？30-24收集來的郵票不夠，還差6張，從小明原來的郵票數(shù)中拿出還差的6張，那小明現(xiàn)在的郵票就比原來少了6張，最后還剩52張。同樣要求原來有多少張，我們也可以倒過來推想，現(xiàn)在比原來少6張，我們可以用剩下的52張再添上6張，求出原來有多少張！你能列出算式嗎？板書：52+（30-24）=52+6=58(張)6、檢驗答案師：小明原來真的有58張嗎？怎么才能知道？根據(jù)求出的答案,再順推過去,看看剩下的是52張嗎?一名學生說出驗算過程：

58+24－30

=

82－30

=

52（張）看來，我們的計算是正確的，現(xiàn)在這道題解答完整了嗎？（缺少答語）好，我們一起答一下。（教師板書：答：小明原來有58張郵票）７、回顧反思，對比深化。師：你認為什么樣的情況適合用“倒推”的策略來解決問題呢？小結(jié)：某種數(shù)量經(jīng)過一系列變化后，都是已知現(xiàn)在的結(jié)果，要求原來的數(shù)量，就可以用倒推的策略。先從結(jié)果出發(fā)，一步一步往前倒推，直至求出答案。四、鞏固練習１、練一練：今天課上同學們表現(xiàn)得真好，老師帶來的智慧卡已經(jīng)獎勵給同學們一半，現(xiàn)在手中還剩原來的（一半）？對，你的反應真敏捷，再獎勵你一張，現(xiàn)在老師手上還剩4張，老師原來有多少張智慧卡？（10張）你是怎么想的？（用4+1=5，再用5×2=10）演示：把我獎勵的一張要回來，正好是智慧卡的一半，再乘2就得到原來有多少張？你能列出綜合算式，求出原來有多少張嗎？（（4+1）×2=10張）出示：小軍收集了一些畫片，他拿出畫片的一半還多1張送給小明，自己還剩25張。小軍原來有多少張畫片？一起讀題。我們用什么策略解答這道題呢（倒推）剛才我們運用倒推的策略解決問題時，借助于畫示意圖、列表、摘錄條件的方法，你覺得這道題我們可以借助什么方法幫助思考？（畫線段圖，摘錄條件）行，請同學們選擇畫線段圖或摘錄條件的方法，先分析后解答，自己完成在探索練習紙上。誰愿意展示你的作業(yè)？原有？張→拿出一半還多1張→還剩２５張怎樣表述得更清楚指名回答，再全班說。原有？張→拿出一半→又拿出1張→還剩２５張原有？張←乘２←先拿回一張←還剩２５張學生的列式：（25+1）×2=52（張）（２）畫線段圖（電腦出示）用一根線段表示原有的張數(shù)，先拿出一半，再拿出一張，還剩２５張，要求原來有多少張，我們可以先算一半的張數(shù)，用２５＋１＝２６（張）

再怎樣求一共有多少張畫片呢？

根據(jù)列式，學生說想法。

機動提問：這里的+1什么意思？（把后來送的一張給拿回來）拿回來就得到什么？（畫片的一半）

再怎樣求出一共有多少張畫片呢？（×2）

師：在倒推的時候要注意什么？（按序依次倒推）五、課堂總結(jié)，拓展延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？生活中可以運用倒過來推想的方法解決的問題還有許多，平時我們要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人。六、課外延伸過渡：通過今天這堂課，徐老師發(fā)現(xiàn)五（一）班的同學真聰明，想和你們交個朋友，你們愿意嗎？（愿意），那我們怎么聯(lián)系呢，（打電話）好，那我把我的電話號碼告訴你們，不過，還請你們動動腦筋。出示：把電話號碼的第1個數(shù)字和第7個數(shù)字交換位置，再把號碼倒過來寫，得到88776655。你知道老師的電話號碼嗎?討論交流：887766555566778885667758同學們可真聰明，生活中遇到問題可撥打這個號碼來和我聯(lián)系。課后，你也可以用這樣的方法把你的電話寫下來，送給徐老師或者你的好朋友。大學學習總結(jié)（一）從中學到大學，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎(chǔ)。一、大學學習的主動性特點大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須具備的本領(lǐng)。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等。自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業(yè)了，不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領(lǐng)，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發(fā)揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學學習的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會工作的適應性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎(chǔ)。大學學習總結(jié)（二）轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學校,平庸的大學生是相似的,不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學里的學習經(jīng)驗和心得體會。大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領(lǐng)著，那么大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。至于學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道笨鳥先飛，我應該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。關(guān)于各科的課程學習我在這里談一下數(shù)學、英語和計算機的學習。數(shù)學學習，數(shù)學是一門比較重視基礎(chǔ)的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學位證以及就業(yè)等諸多事情。現(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關(guān)重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是VF，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完VF課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。關(guān)于大學上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了?？荚囀菍W校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是臨時抱佛腳，我所說的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會把哪一天復習什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據(jù)計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學習內(nèi)容，有規(guī)律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點,為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當?shù)倪x擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍?？傊?，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!大學學習總結(jié)（三）光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們大學新生活的第一個學期已經(jīng)接近尾聲了。回首這幾個月的生活，對于大學，我有太多的話想說。走進大學，經(jīng)歷了幾個月的磨練，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，成長了許多。不僅沒有了初來時的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。于是，我學著開始重新審視我的人生，認真對待我的生活。大學生活，在我看來，并不是人們口中的那樣空虛與無聊。相反，與之前的學習生活相比，它充實和豐富多了。也許起初的時候，我也和大多數(shù)同學一樣，對剛開始的大學生活充滿困惑與迷茫。突然間告別了高中那種所謂的用書山題海來填充的飽滿生活，在大學的許多自由支配的時間里，都顯得有些不知所措。但后來，我學會了慢慢調(diào)整自己的學習生活習慣，合理把握和安排自己的學習生活。我發(fā)現(xiàn)，大學給我們每個人都提供了一個發(fā)掘自我與完善自我的寬廣平臺。在那里，我們可以按照自己的意志去武裝自己。我們已經(jīng)長大了，應該有屬于自己的獨立思考和解決問題的意識了。我們已經(jīng)不能總在老師的指導下按部就班的學習，我們應該學會掌握自主學習的主動權(quán)和對自主學習時間安排的自主權(quán)。學習也不再是為考試而學習，大多說是我們自身發(fā)展長遠需要及內(nèi)心充實的渴求。充分合理利用課余時間，發(fā)展自己多方面的興趣。不再局限于書本，拓展和拓寬自己的生活范圍，積極參加各種實踐活動，在磨練中提高自己。從而，全面提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的生活充實且有所收獲。另外，雖然進入了大學，并不代表我們對于學習新知識的渴望與追求不再那么強烈了。我始終相信活到老，學到老，一個鮮活的生命的延續(xù)，是靠新的養(yǎng)分不斷注入的。每當看到那些高年級的學姐學長們在周末時仍孜孜不倦的學習時，心里就會有一種莫名的激動，我覺得他們真的是我們學習的榜樣。四年之后，無論我們是考研還是工作，認真的學習對我們無疑都是百利而無一害的。還有，步入大學，也意味著我們距離社會更進一步了。我們要學著從更高的層次去看待社會了。多了解社會動態(tài)與發(fā)展形勢，積極調(diào)整自己，為今后能更好的在社會上立足打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是今天下午聽了那些獲得獎學金的學姐學長們的學習生活經(jīng)驗介紹，感觸更深。他們大多數(shù)絕不是老套的什么泛泛而談，而是用比較質(zhì)樸的語言給了我們最有力的啟示。他們真的太優(yōu)秀了，而且不僅是那種只是成績好的優(yōu)秀。他們還教我們?nèi)绾巫鋈?，如何會處事。在和他們的言談中，我更加堅定了自己努力的方向和決心。所以，同學們一起努力吧!我希望四年之后，當我們再回首這段歷程時，都有說不完的激動與興奮，言不盡的收獲與飽滿，而不是自責與懊悔。努力拼搏吧，為自己的大學生活四年后畫上一個完整的句號。大學英語辯論話題1.IsTVamaligninfluenc