有趣的造型教學(xué)教案

有趣的造型教學(xué)教案一、教材分析：

1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜愛(ài)的玩具之一，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜愛(ài)的有、彩紙和其它材料，把自己喜愛(ài)的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。

2.本課為學(xué)生供應(yīng)了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)供應(yīng)更大空間，使學(xué)生的共性及創(chuàng)新精神得到進(jìn)展。

二、學(xué)生分析：

本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了，他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很嫻熟了，對(duì)立體形象思維也有肯定的熟悉，但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有肯定的困難，但通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，大局部同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜愛(ài)的立體的好玩的形象。

三、設(shè)計(jì)理念：

1.美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對(duì)學(xué)生共性與創(chuàng)新精神的培育,實(shí)行多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到進(jìn)展。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培育創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的力量，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。

3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和制造性，給學(xué)生思索觀看體驗(yàn)探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作好玩的玩具造型。

2.在比照、設(shè)計(jì)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)并歸納出好玩造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。

3.在動(dòng)手制作的過(guò)程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：1.能通過(guò)引導(dǎo)發(fā)覺(jué)好玩的造型的含義及特點(diǎn)

2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐發(fā)覺(jué)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。

教學(xué)預(yù)備

教師：課件、范樣。

學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)課：

教師今日給你們帶來(lái)了幾位好朋友，他們非常想和你們做好朋友，你們情愿嗎？那么我們來(lái)看一看它們都是誰(shuí)？（激發(fā)興趣）

二、作品觀賞（課件）

1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫(huà)片里的形象圖片。

2.你最喜愛(ài)誰(shuí)？為什么喜愛(ài)它們？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形象好玩)

3.什么樣的形象是好玩的造型？

（出示油畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》和好玩的卡通形象比照，通過(guò)比照，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)好玩的含義及特征，幽默、滑稽、夸大變形等）

三、看一看，想一想（課件）

1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問(wèn)：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些好玩的形象？如何把它們變成好玩的蛋殼玩具？

2.圖片比照：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的好玩形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）

問(wèn)：通過(guò)比照，你發(fā)覺(jué)了什么？

（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）

問(wèn)：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？

適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)：

1.要想使圖片中的形象或你自己喜愛(ài)的朋友變成好玩的立體蛋殼玩具，你有哪些好方法嗎？

2.在紙上畫(huà)一畫(huà)，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，找同學(xué)匯報(bào)（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的根底上，教師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）

3.教師也想了許多方法，使這些物品變成了一件件精致的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）

4.課件展現(xiàn)：（小組爭(zhēng)論匯報(bào)）

（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

學(xué)生匯報(bào)制作方法：

①首先先做一個(gè)牢固美麗的.底座。

底座：扇形卷起來(lái)，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比擬穩(wěn)固，可以進(jìn)展裝飾花邊等。

②通過(guò)卷、剪、粘貼等方法做自己喜愛(ài)的形象。

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來(lái)，鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很簡(jiǎn)單跟蛋殼粘在一起了。

★在制作中你還發(fā)覺(jué)哪些好的方法可隨時(shí)地告知大家。

五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

1.形象設(shè)計(jì)得好玩、奇怪

2.用多種材料和方法

3.顏色搭配得艷麗

六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

向大家介紹自己的作品與制作方法。

七、課后延長(zhǎng)

很多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了很多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家觀賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我有意識(shí)地把好玩的造型作為學(xué)問(wèn)點(diǎn)并把它隱蔽起來(lái)，我用好玩的卡通形象和油畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》做比照，引導(dǎo)學(xué)生在觀看、比照中，自己發(fā)覺(jué)好玩造型的涵義以及特點(diǎn)，并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過(guò)程中，我特意給學(xué)生留有思索的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)析：

新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和制造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思索、探究的空間，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和感受去發(fā)覺(jué)新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫(huà)作品和卡通形象做比照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)哪些形象屬于好玩的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)展比照，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形