小班安全教育地震教案5篇通用

小班安全教育地震教案5篇通用活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，提問(wèn)：

(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。

2、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不留意被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

#292807小班安全訓(xùn)練地震教案2

不跟生疏人走

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)預(yù)備1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2.集體爭(zhēng)論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真得意.我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭(zhēng)論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車(chē)送你回家。

A.先說(shuō)感謝再上車(chē)。B.不能上車(chē)。

6.生疏人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。

B.什么都不能告知他。

四、完畢活動(dòng)提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的開(kāi)頭局部通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬?duì)“生疏人。的理解，以及遇見(jiàn)生疏人應(yīng)留意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫忙幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)嬉戲活動(dòng)，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

#292811小班安全訓(xùn)練地震教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒透過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的潛力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：

1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物

2.過(guò)期的食物

3.腐爛變質(zhì)的食物

4.假冒、劣質(zhì)的食物

5.沒(méi)洗潔凈的食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

2.幼兒相互溝通爭(zhēng)論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你是否有這樣做過(guò)?”

3.教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“這些東西為什么不能吃?”

3.教師適當(dāng)小結(jié)

三、嬉戲打算對(duì)錯(cuò)

1.教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”

2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成損害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危急。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?

2.教師巡回觀看，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能專(zhuān)心參與，大膽舉手答復(fù)教師的問(wèn)題，透過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。

#292810小班安全訓(xùn)練地震教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷幫助走丟的朋友想出最適合的方法;

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助丟失的朋友想出尋求幫助的最適合的方法。

難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫助她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)l

提問(wèn)：__小朋友在哪?他怎樣了?接下來(lái)怎樣辦呢?我們一齊幫助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請(qǐng)警察叔叔幫助。(協(xié)管也行)

二、敘述閱歷：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

播放超市走丟的情景(大賣(mài)場(chǎng))

請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員，透過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，__小朋友是怎樣做的)

四、延長(zhǎng)：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一齊出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述)

#293172小班安全訓(xùn)練地震教案5

《文具安全》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

3、透過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫(huà)面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫(huà)面資料。

①教師：教師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一齊來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

③爭(zhēng)論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體安康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：此刻我們一齊來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還就應(yīng)留意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的資料。

(3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

(5)共享各組爭(zhēng)論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。

教師引導(dǎo)幼兒回憶群眾制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)展總結(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼安全使用文具規(guī)章。

安全使用文具規(guī)章的參考范例