教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年03月14日-3702)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月14日-3702)1：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

2：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

3：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯

4：依據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

5：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

6：當(dāng)前我國老師的主要的、基本的心理特征是（）

單項選擇題

A、喜愛同學(xué)，期望同學(xué)健康成長

B、觀看敏銳，擅長了解同學(xué)

C、思維敏捷，留意客觀分析

D、意志堅決，擅長支配感情

7：關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價的功能分類可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和診斷性評價

B、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

8：在操作技能形成過程中，動作緩慢、不協(xié)調(diào)，常感到緊急，這一階段是（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

9：我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

單項選擇題

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

10：有的同學(xué)觀察警察在時，遵守交通規(guī)章；警察不在時，就違反交通規(guī)章；其態(tài)度和品德屬于哪一階段?（）

單項選擇題

A、解凍

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

11：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評估

12：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

13：情感目標(biāo)的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。

單項選擇題

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

14：人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運，這是人格的（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、獨特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

15：下列關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。

單項選擇題

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學(xué)問結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理眩感”有助于問題解決

16：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

17：常常擔(dān)憂“同學(xué)喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進(jìn)展很可能處于（）的階段。

單項選擇題

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

18：在實際教學(xué)過程中，同學(xué)對學(xué)問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

19：建構(gòu)主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上進(jìn)展起來的是（）。

單項選擇題

A、社會建構(gòu)主義

B、激進(jìn)建構(gòu)主義

C、信息加工建構(gòu)主義

D、社會主義建構(gòu)主義

20：教育心理學(xué)的討論對象是（）。

單項選擇題

A、學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律

B、教學(xué)的心理規(guī)律

C、學(xué)與教的心理規(guī)律

D、學(xué)習(xí)的心理規(guī)律

21：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題

A、藝術(shù)性原則

B、公平敬重原則

C、適應(yīng)個別差異原則

D、教育性原則

22：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

23：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

24：安排同學(xué)座位時，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

25：元認(rèn)知學(xué)問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

26：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）

單項選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

27：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

28：在動作技能學(xué)習(xí)的早期階段，老師的示范不宜過快。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是（）。

單項選擇題

A、人的短時記憶容量有限

B、學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

C、防止過早消失疲憊

D、先要有預(yù)備動作

29：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

30：人本主義學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程就是同學(xué)在肯定條件下自我實現(xiàn)的過程，與“自我”的形成無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

31：學(xué)校教育需要根據(jù)特定的（）來最有效地組織教學(xué)。

單項選擇題

A、同學(xué)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

32：會講英語的入學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

33：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

34：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

單項選擇題

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、綜合

D、評價

35：社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。（）

推斷題

對

錯

36：皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展屬于的階段是（）

單項選擇題

A、思維預(yù)備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

37：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和（）。

單項選擇題

A、道德目標(biāo)

B、動作技能目標(biāo)

C、進(jìn)展目標(biāo)

D、健康目標(biāo)

38：在認(rèn)知變化的過程中，順應(yīng)說明進(jìn)展，是一種（）

單項選擇題

A、質(zhì)的變化

B、大小的變化

C、量的變化

D、功能的變化

39：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項選擇題

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

40：教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

41：個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)動機

B、學(xué)習(xí)需要

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)期盼

42：以下哪個不是學(xué)校生抽象規(guī)律思維的特點（）

單項選擇題

A、假設(shè)的運用

B、守恒的運用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運用

43：技能形成過程中，練習(xí)的成果時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

44：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

45：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

46：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是__________

單項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

47：以下哪一項是動作技能形成的初期（）

單項選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、自動化階段

C、認(rèn)知階段

D、運用階段

48：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

49：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

50：以長久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項選擇題

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

查看答案

1：答案D

解析

2：答案D

解析

3：答案錯誤

解析男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

4：答案C

解析

5：答案A

解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以進(jìn)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果。從其基本觀點可以看出它的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A

解析略

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案A

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案A

解析【解析】自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

13：答案D

解析

14：答案C

解析略。

15：答案A

解析

16：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A

解析

18：答案錯誤

解析住實際教學(xué)中，同學(xué)對學(xué)問的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

19：答案B

解析

20：答案A

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本規(guī)律的科學(xué)，但學(xué)與教不是獨立存在的，而是相互作用在一起的。

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案A,B,C,D

解析E項與抑郁癥沒有必定的聯(lián)系。

24：答案D

解析

25：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

26：答案D

解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時期為20世紀(jì)80年月以后。

27：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

28：答案A

解析

29：答案C

解析高原現(xiàn)象：是指練習(xí)到肯定時期，技能水平達(dá)到肯定程度時，盡管練習(xí)很專心，但成果提高不大，動作技能水平消失的臨時停頓或者下降的現(xiàn)象。

30：答案錯誤

解析人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)

31：答案B

解析學(xué)校教育需要老師根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)。

32：答案A

解析

33：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

34：答案A

解析學(xué)問是認(rèn)知領(lǐng)域的構(gòu)成部分，指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細(xì)事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

35：答案正確

解析略。

36：答案B

解析

37：答案B

解析根據(jù)布盧姆的目標(biāo)分類體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、動作技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

38：答案A

解析在認(rèn)知變化的過程中，同化說明成長，是一種量的變化，而順化說明進(jìn)展，是一種質(zhì)的變化。

39：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分