老教師結對幫扶計劃格式版（2篇）

第3頁共3頁老教師結對幫扶計劃格式版教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：組長：組員：二、參與對象：結對對象：1、教齡在____年以下的新教師（不含____年）2、任班主任工作未滿____年的現(xiàn)職班主任（含____年）3、其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。三、結對要求：為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：1、幫扶教師要求（1）每周至少聽指導教師課堂教學____節(jié)，每月送科教室審核檢查。（2）在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆____篇，撰寫教學反思____篇和總結____篇。學期結束時送科教室審核。（3）在指導教師指導下，每學期上校級公開課____次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。（4）每學期編制有代表性的試卷____份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。（5）送交指導教師審核的教學設計每學期不少于____次。學期結束時上交科教室接受檢查。（6）每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。2、指導教師要求（1）對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于____次。（2）與幫扶教師交流研討每月不少于____次。（3）指導班級管理工作每月不少于____次。（4）指導班隊活動組織與設計每學期不少于____次。（5）指導幫扶教師開展課題研究。以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。四、考核與獎懲幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。老教師結對幫扶計劃格式版（二）一、指導思想為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。二、幫扶形式采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶三、幫扶目標通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的各項常規(guī)和教學常規(guī)。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平。四、幫扶雙方職責（一）、指導教師職責1、全面關心新進教師的發(fā)展，帶思想，帶作風，帶業(yè)務，引導她們快速進入教師角色。2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節(jié)課4、歡迎被指導老師隨堂聽課（二）被指導教師職責1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議2、認真學習業(yè)務知識，和本學科課程標準，鉆研教材3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節(jié)