【讀寫(xiě)策略】學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法_第1頁(yè)
【讀寫(xiě)策略】學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法_第2頁(yè)
【讀寫(xiě)策略】學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法_第3頁(yè)
【讀寫(xiě)策略】學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法_第4頁(yè)
【讀寫(xiě)策略】學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

什么是復(fù)述？在理解課文的基礎(chǔ)上，打破原來(lái)的知識(shí)體系，用新的語(yǔ)言材料，按照一定的要求，通過(guò)“口頭”或“筆頭’把課文內(nèi)容重新表達(dá)出來(lái)。對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行完整而連貫的敘述。復(fù)述讀寫(xiě)策略復(fù)述有哪些形式？1.簡(jiǎn)要復(fù)述。（簡(jiǎn)明扼要）復(fù)述的三種形式2.詳細(xì)復(fù)述。（按原樣都講）3.創(chuàng)造性復(fù)述。（改變敘述人稱或順序）讀寫(xiě)策略怎樣具體地進(jìn)行復(fù)述呢?1.連接每一段的段意。（先概括后歸并）復(fù)述方法2.列成小標(biāo)題。（按層次或情節(jié)列）3.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。（中心句、連接句）讀寫(xiě)策略讀寫(xiě)策略復(fù)述故事：如果是英子自己來(lái)講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第2～4自然段中任選一段試著講一講。這次復(fù)述要注意什么呢？①把自己轉(zhuǎn)換成英子的角度來(lái)講。②可以講一講英子當(dāng)時(shí)的心情。③可以用上課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。復(fù)述要求讀寫(xiě)策略具體怎么復(fù)述呢？“英子的淚水流了下來(lái)”加入內(nèi)心想法讀寫(xiě)策略聽(tīng)到掌聲，我被同學(xué)們熱情的鼓勵(lì)感動(dòng)了，忍不住流下淚水。具體怎么復(fù)述呢？讀寫(xiě)策略“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”不要直接引用，要采用較自然的口語(yǔ)大家忽然熱烈鼓掌，而且持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)后，我就明白大家并沒(méi)有瞧不起我，所以我不再自卑，不再憂郁。我逐漸融入大家，開(kāi)始積極參加活動(dòng)，跟大家一起說(shuō)笑游戲，甚至

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論