初中語文人教七年級下冊第四單元驛路梨花-

驛路梨花

彭荊風(fēng)

授課教師王玉瓊哈尼族

哈尼族主要聚居在云南省紅河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、西雙版納傣族自治州等地。有本民族的語言，歷史上無本民族的文字。1.解讀文章標(biāo)題含義,理解文章的立意。2.學(xué)習(xí)本文懸念迭起、運用插敘表明原委和運用間接描寫表現(xiàn)人物的寫作方法。3.感悟人物的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神。一、速讀課文，思考探究速讀課文，圈點勾畫，摘記要點

1．課文中寫了哪些人？他們出場的順序是怎樣的？他們分別為小茅屋做了什么事？

快速閱讀課文，理清思路，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間12瑤族老人3前幾年姐姐出嫁后45照料小茅屋快速閱讀課文，理解內(nèi)容，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間1“我”和老余投宿、給房頂加草、挖排水溝一天早晨2瑤族老人專門送糧食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前幾年姐姐出嫁后4解放軍蓋小茅屋十多年前5梨花照料小茅屋解放軍蓋小屋后、出嫁前人物事情“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘(解放軍)(梨花)房頂加草，挖排水溝專門送來糧食照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋巧設(shè)兩次誤會二、合作探究，尋訪主人誤會1：我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”時，他說不是。誤會2：我們和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是主人，然而又不是。巧設(shè)三個懸念二、合作探究，尋訪主人懸念1：“我們”正焦急時發(fā)現(xiàn)小茅屋，卻沒有人，沒有燈?！拔覀儭碑a(chǎn)生這樣的疑問：“這是什么人的房子呢？”

懸念2：“我們認(rèn)為瑤族老人是主人”。而老人說：“我不是主人”。到底誰是主人呢？

懸念3：當(dāng)“我們”要感謝哈尼小姑娘時，她說：不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的。解放軍叔叔為什么蓋房子呢？十幾年前解放軍路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋12345插敘插敘二、討論探究，尋訪屋主

小茅屋的主人是誰？茅屋的建造者、照料者都是主人！二、合作探究，尋訪屋主三、展示探究成果

設(shè)置懸念，巧妙穿插本文作者把筆墨集中在一早一晚“我們”的所見所聞所感上，圍繞“小茅屋”展開情節(jié)，巧設(shè)兩次誤會三次懸念。通過插敘逐一釋疑，解開懸念。使文章結(jié)構(gòu)緊湊，材料豐富，情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。（表達效果）

請你找出文中描寫“梨花”

的語句，分別說說他們的表達作用。

四、細(xì)讀課文，品味花語“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂崒懀婊ó?dāng)人們需要幫助的時候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，也把讀者引入詩一般美的境界之中。寫梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”

這是寫人?！斑@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”虛寫，著意以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物梨花相映生輝?！拔彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！瘜崒?，起到點題點人的作用，引用陸游詩句，人花相映，升華了主題。文中“梨花”的含義？

1、自然界中的梨花2、梨花姑娘3

、梨花精神，即雷鋒精神1、書寫花語解析課題課題含義：一語雙關(guān)，不僅指驛路上自然開放的梨花，更主要是指梨花姑娘和梨花精神（即雷鋒精神）。這是以物喻人

根苗

花花花修屋照屋照屋修屋本文的中心思想本文通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花，不斷傳遞的動人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。2、歸納小結(jié)1、同學(xué)們，此時此刻你最想把手中潔白無瑕的梨花送給誰呢？你準(zhǔn)備了怎樣的送花寄語。五、拓展延伸2、隨著旅游業(yè)的發(fā)展，人們慕名而來，拜望“小茅屋”，假如你是哈尼族姑娘，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嵡榇蛩阍鯓影选绑A路梨花（雷鋒）精神”發(fā)揚光大。五、拓展延伸六、課堂小測

1、本文中的解放軍和梨花姐姐并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這叫

描寫。運用這種方法，把作品的現(xiàn)在時間集中在一個夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動、波瀾起伏的故事情節(jié)，更有利于表達作品的主題。2、根據(jù)文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”寫一句下聯(lián)？上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：

間接雷鋒精神代代傳七、課后作業(yè)（一）請結(jié)合今年春天的“抗戰(zhàn)疫情”現(xiàn)象，談?wù)勀愀杏|最深的“抗疫雷鋒精神”。（二）背誦積累名言警句。1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。--------雷鋒2、君子貴人賤己,先人而后己?！?-《禮記·訪記》3、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--------范仲淹4、勿以惡小而為之，