江蘇省無錫市高三年級期末考試語文試題

江蘇省無錫市高三年級期末考試語文試題一、語言文字利用（15分）1.以下詞語中加點字，每對讀音都相同一組是（3分）A.拙劣/相形見絀告竣/怙惡不悛譏誚/峭拔剛勁B.積攢/人頭攢動脈絡(luò)/脈脈含情折本/百折不撓C.絕唱/角逐激烈俏皮/金蟬脫殼晾曬/量力而行D.提防/啼笑皆非喟嘆/振聾發(fā)聵盱眙/長吁短嘆2.以下各句中，沒有語病一句是（3分）A.云南彝良地域，震后出現(xiàn)強(qiáng)降雨，引發(fā)泥石流，附近省市發(fā)揚人道主義精神，救援人員第一時間前往災(zāi)區(qū)搶救。B.中秋、國慶長假高速公路無償通行，客流量大增，服務(wù)部門最大程度地為旅客創(chuàng)造友好服務(wù)環(huán)境和愉快人性化服務(wù)。C.批評學(xué)生先要搞清事情前因后果，不然批評過頭或無故發(fā)泄憤恨，很可能造成對毫不知情或偶有小錯人受到傷害。D.經(jīng)過網(wǎng)友推薦和教授評定，佳木斯市十九中語文教師張麗莉被評為“十大教書育人標(biāo)兵”，成為大家公認(rèn)最美女教師。3.依照下面提供材料，給“綠色建筑”下定義。（4分）（不超出50字）綠色建筑并不意味著高成本和高價。綠色建筑要為人們提供健康、適用、高效使用空間，使用周期內(nèi)最大程度地節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材和節(jié)水。綠色建筑應(yīng)該提倡保護(hù)環(huán)境和降低污染。綠色建筑提倡與自然友好共生建筑理念。綠色建筑：4.莫言首獲諾貝爾文學(xué)獎后，國內(nèi)出現(xiàn)了莫言熱，作品被搶一空，修建舊居，品牌開發(fā)……對此，請你寫一段評論，表示你觀點。（5分）（不超出50字）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成5—8題。顧憲成，字叔時，無錫人。萬歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。十五年，大計京朝官，都御史辛自修掌計事。工部尚書何起鳴在拾遺中，自修坐是失執(zhí)政意。給事中陳與郊承風(fēng)旨并論起鳴、自修，實以攻自修而庇起鳴。于是二人并罷，并責(zé)御史糾起鳴者四人。憲成不平，上疏語侵執(zhí)政，被旨切責(zé)，謫桂陽州判官。二十一年京察?？脊芍汹w南星盡黜執(zhí)政私人，憲成實左右之。及南星被斥，憲成疏請同罷，不報。尋遷文選郎中，所推舉率與執(zhí)政牴牾。先是，吏部缺尚書，錫爵欲用羅萬化，憲成不可，乃用陳有年。后廷推閣臣，萬化復(fù)不與。錫爵等皆恚，萬化乃獲推，會帝報罷而止。及是，錫爵將謝政，廷推代者。憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成既廢，名益高，中外推薦百十疏，帝悉不報。至三十六年，始起南京光祿少卿，力辭不就。四十年，卒于家。憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無善無惡心之體”之說。邑故有東林書院，宋楊時講道處也，憲成與弟允成倡修之，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營構(gòu)。落成，偕同志高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩講學(xué)其中，學(xué)者稱涇陽先生。當(dāng)是時，士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。其講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙對應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書葉向高、孫丕揚為延譽(yù)。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。而其時于玉立、黃正賓輩附麗其間，頗有輕浮好事名。徐兆魁之徒遂以東林為口實。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專其稅為書院費；關(guān)使至，東林輒以書招之，即不赴，亦必致厚饋；講學(xué)所至，仆從如云，縣令館谷供億，非二百金不辦；會時必談時政，郡邑行事偶相左，必令改圖；及受黃正賓賄，其言絕無左驗。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書救三才，誠為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國家正氣從此而損，非細(xì)事也。”疏入，不報。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。（選自《明史·顧憲成傳》，有刪節(jié)）5.對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是（3分）A.自修坐是失執(zhí)政意坐：因犯……罪或錯誤B.給事中陳與郊承風(fēng)旨并論起鳴、自修論：議論C.及是，錫爵將謝政謝：推辭D.東林專其稅為書院費專：獨占6.以下句子中，全都表現(xiàn)顧憲成為人正直一組是（3分）①同官代之署名，憲成手削去之②考功郎中趙南星盡黜執(zhí)政私人，憲成實左右之③憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸④憲成與弟允成倡修之⑤往往諷議朝政，裁量人物⑥郡邑行事偶相左，必令改圖A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥7.以下對原文關(guān)于內(nèi)容分析和概括，不正確一項是（3分）A.顧憲整天性非凡，聰慧絕倫，從小有志于圣學(xué)，讀書勤奮刻苦，鄉(xiāng)試考第一，萬歷八年后中進(jìn)士，被任命為戶部主事。B.顧憲成對于考評京官、處理辛自修、何起鳴感到不平，上奏朝廷，語言觸犯皇帝，被皇帝嚴(yán)厲斥責(zé)，貶為桂陽判官。C.顧憲成被削去官籍回到故鄉(xiāng)后，集中精力研究學(xué)問。東林書院恢復(fù)后，攜志同道合者來書院講學(xué)，一時，東林黨人名聲大震。D.顧憲成為李三才被彈劾一事曾向人求情，徐兆魁等人借口東林黨結(jié)黨營私，極盡污蔑詆毀，直至顧憲成逝世，還有些人攻擊他。8.把文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（10分）（1）尋遷文選郎中，所推舉率與執(zhí)政牴牾。（3分）（2）中外推薦百十疏，帝悉不報。（3分）（3）士大夫抱道忤時者，率退處林野，聞風(fēng)響附。（4分）三、古詩詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題。眉峰碧無名氏蹙破眉峰碧。纖手還重執(zhí)。鎮(zhèn)日相看未足時，忍便使鴛鴦只。薄暮投村驛。風(fēng)雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明葉上心頭滴。（1）開頭兩句寫了哪兩種離別心理？二、三兩句和柳永《雨霖鈴》中哪兩句有異曲同工之妙？（3分）（2）結(jié)尾兩句表示感情形象生動，請簡明說明。（4分）（3）本詞寫法上很有特色，請簡明概括。（3分）四、名句名篇默寫（8分）10.補(bǔ)寫出以下名句名篇中空缺部分。（1）_____________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（2）君子博學(xué)而日參省乎己，_______________。（荀子《勸學(xué)》）（3）哀吾生之須臾，____________。_____________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（4）______________，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）（5）無可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）（6）欲速則不達(dá)，__________________。（《論語》）（7）________________，成由勤儉敗由奢。（李商隱《詠史》）五、當(dāng)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)閱讀下面作品，完成11—14題。畫菊高軍趙縣長一回到家中就來到畫案前，在一張雪白宣紙上勾勒點染起來。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場所顯擺。當(dāng)縣長事情就多，有時回到家中還不等拿起畫筆來就有些人來造訪，他也會毫不客氣地繼續(xù)畫他菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著。這天，他剛才在一張橫幅上拉出整幅畫主枝和輔枝來，畜牧局蔣局長就進(jìn)了門。全縣局級領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會提拔兩名副縣級干部，蔣局長這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長抬起頭來，平靜地打了聲招呼：“來啦?！笔Y局長顯得熱情多了，把腋下夾那個小包拿到手中，快速走上前來。趙縣長不動聲色地把正畫著那張宣紙拿到一邊去，另換上一張方形宣紙，拿著畫筆在紙右部提頓自如地勾出了幾根向上直立花莖。墨色菊花莖峻拔勁挺，立刻顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長手。趙縣長聚精會神地看了一會兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開始側(cè)鋒點染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感菊葉就畫出來。再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏葉筋畫出后，整幅畫大致模樣就出現(xiàn)了。趙縣長拿起畫筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立花莖。墨色菊花峻拔勁挺，立刻顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長因為不懂繪畫，有些忐忑地稱贊道：“很好看。”趙縣長輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點清水，然后蘸點白色顏料點畫出一個個菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條相互滲透，很快融為一體，生動韻味就溢出紙面來了。蔣局長趕快又稱贊道：“真好，真好，太像了。”趙縣長任他隨意說，并不搭理他。畫面左邊還有一大塊空白，趙縣長盯著這個地方，沉思著。過了半天，才蘸點淡墨開始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔山石就聳立在那菊花圖中了。蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁奪目之氣迎面而來，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來。趙縣長徑自對著畫面微微頷了幾頷首，開始提筆題款。蔣局長看到趙縣長筆觸又伸向畫面，趕快向前一步，隨即小聲念出來：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！壁w縣長抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時間和名字，然后慢慢鈐印章。在這期間，趙縣長聽到蔣局長又念叨了幾遍這兩句題詩。因為作品已經(jīng)完成，他身心放松下來，就接過話頭和蔣局長交談起來：“這是南宋詩人陸游兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花品行養(yǎng)其性情，堅其意志，我最佩服。所以喜歡隨意涂鴉幾筆。”趙縣長看到蔣局長把拿在手中包又夾回了腋下，這才來到沙發(fā)前，指著另一個沙發(fā)：“來，咱們坐下說話?！薄拔以摶亓?。趙縣長，您也休息吧?！笔Y局長神情輕松起來，轉(zhuǎn)身要走。“也好，”趙縣長走到畫案前，把自己剛完成這幅畫折疊起來，“我信筆涂抹，送給你了。天不早了，一路走好。”11．請簡明概括小說中“菊花”特點。（4分）12．文中劃線句子描寫了蔣局長看畫反應(yīng)，請簡明分析其作用。（4分）13．結(jié)合全文，試分析趙縣長這一人物形象。（6分）14．小說詳細(xì)描寫趙縣長作畫過程，請?zhí)骄窟@么安排用意。（6分）六、當(dāng)代文閱讀：闡述類文本（18分）閱讀下面文章，完成15—17題。報恩于萬一[美]魯思·本尼迪克特“恩”是債務(wù)，而且必須償還。但在日本，“報恩”被看作與“恩”全然不一樣另一個范圍。在我們倫理學(xué)中，這兩個范圍卻混在一起，形成中性詞匯，如obligation（義務(wù)、恩義）與duty（義務(wù)、任務(wù)）之類。日本人對此感到奇怪，感到不可了解。對日本人來講，稱之為“恩”，一經(jīng)接收，則是永久常存?zhèn)鶆?wù)；“報恩”則是主動，緊如張弦，刻不容緩償還，是用另一系列概念來表示。為報恩而主動獻(xiàn)身之時就是行有美德之始。美國人要想了解日本人這種德行，一個有效方法就是經(jīng)常把這種德行與金錢交易作比較，而且要看到其幕后對不償還制裁。如同我們在財務(wù)交往中都要求推行協(xié)議，誰要是巧取豪奪，我們決不寬容。你對銀行有債務(wù)，就必須償還，不能還不還隨便。債務(wù)人不但要還本，還必須付息。這些，與我們對愛國、愛家庭看法是非常不一樣。對我們來講，愛是一個感情，不受任何約束而自由給予，這才是最高尚。愛國心意味著把我們國家利益看得高于其它一切。我們認(rèn)為，一個人應(yīng)該同情、援助貧困雙親，不能毆打妻子，必須撫養(yǎng)兒女。不過，這些既不能像金錢債務(wù)那樣斤斤計較，也不能像做生意成功那樣取得回報。但在日本，這些卻被看作像美國人眼中那種金錢債務(wù)—樣，其背后有強(qiáng)大約束力，就像美國人應(yīng)付賬單或抵押貸款利息一樣。這些觀念時刻籠罩心頭陰影，和紐約農(nóng)民時刻擔(dān)心抵押、華爾街資本家賣空脫手后盯著行情上漲一樣。日本人把恩分為各具不一樣規(guī)則不一樣范圍：一個是在數(shù)量上和持久時間上都是無限；他們把這種恩稱之為“義務(wù)”，也就是他們所說“難于報恩于萬一”。義務(wù)分兩類：一類是報答父母恩－－孝；另一類是報答天皇恩－－忠。這二者都是強(qiáng)制性，是任何人生而具備。另一個是在數(shù)量上相等并須在特定時間內(nèi)償還。人一生中偶然事件可能改變義務(wù)一些細(xì)節(jié)，但義務(wù)則是自動加在一切人身上并超越一切偶然情況。七世紀(jì)以來，日本一再從中國引進(jìn)倫理體系，“忠”、“孝”原來都是漢文。不過，中國人并沒有把這些道德看成是無條件。在中國，忠孝是有條件，忠孝之上還有更高道德，那就是“仁”，它含義幾乎包羅了西方一切良好人際關(guān)系。統(tǒng)治者假如不“仁”，人民能夠揭竿而起，反對他?！叭省笔侵伊x先決條件。天子之所以能享受帝位，是因為他在施仁政。文武百官也是如此。中國倫理學(xué)這一前提，日本從未接收。偉大日本學(xué)者朝河貫一在論及中世紀(jì)兩國這種差異時寫道：“在日本，這些觀點顯然與天皇制不相容，所以，即使作為學(xué)術(shù)理論，也從未全盤接收過”。實際上，“仁”在日本是被排斥在倫理體系之外德目，喪失了它在中國倫理體系中所具備高尚地位。在日本，“行仁”或“行仁義”，即使身居高位也不是必須具備道德了。因為“仁”被徹底排斥在日本人倫理體系之外，致使“仁”形成具備“法律范圍以外之事”含意。比如提倡為慈善事業(yè)捐款、對犯人施以赦免等等。但它顯然是份外事，不是必需如此。15．文中劃線句子對闡述日美兩國不一樣“恩”與“報恩”觀念有什么作用？（6分）16．日本人“恩”包含哪些內(nèi)容，請簡明概括。（6分）17．請簡明分析文章末節(jié)闡述思緒。（6分）七、作文（70分）18．閱讀下面材料，按要求作文。美國哈佛大學(xué)期末布置了一門課程開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交卷。老師改卷時發(fā)覺有近二分之一雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生相互交流、無獨立思索結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個個約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重要勸其休學(xué)一年。要求：依照以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)絡(luò)實際，寫一篇不少于800字文章，所寫內(nèi)容應(yīng)在材料范圍之內(nèi)，除詩歌外，文體不限。無錫市秋學(xué)期高三期末考試試卷語文附加題一、閱讀材料，完成第19~21題。(10分)19．用斜線“／”給下面文言文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（6分）滕文公問曰：“滕，小國也，間于齊、楚。事齊乎？事楚乎？”孟子對曰：“是謀非吾所能及也無已則有一焉鑿斯池也筑斯城也與民守之效死而民弗去，則是可為也?！保ㄟx自《孟子》）20．寫出一個世間流傳與孟子求學(xué)經(jīng)歷關(guān)于成語。（2分）21．依據(jù)文意，說說孟子認(rèn)為滕這么小國尋求自保方法。（2分）二、名著閱讀題（15分）22．以下關(guān)于名著說明，不正確兩項是（5分）A．《家》塑造了善良卻抑郁梅、賢惠瑞玨、柔中帶剛鳴鳳等三位悲劇性女性形象。作者經(jīng)過對她們悲慘遭際描寫，控訴了封建禮教對無辜、善良女性迫害。B.哈姆雷特是一個人文主義者，但并不是一個完美人，他思慮過多卻在行動上猶豫不決，作為王子被民眾愛戴他卻不相信民眾。C.常四爺是《茶館》中貫通全劇經(jīng)典人物。他對腐敗清王朝不滿，痛恨洋人，正直又善良，富有正義感，是不甘受奴役中國人代表。D.海明威作品最富有魅力和打感人心，是他塑造了眾多在迷惘中頑強(qiáng)拼搏“硬漢子”形象，桑提亞哥形象象征著一個永恒壓倒命運力量。E.史湘云是《紅樓夢》中光彩照人形象，她開朗豪爽，才情超人。她詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”意境凄冷，暗示了她悲慘結(jié)局。23．簡答題（10分）（1）請簡述“徐庶進(jìn)曹營，一言不發(fā)”原委。（4分）（2）《阿Q正傳》中當(dāng)革命消息傳到未莊時，阿Q對革命態(tài)度產(chǎn)生了怎樣改變？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡明說明。（6分）三、材料分析歸納題（15分）閱讀下面材料，完成24—26題。伴隨中國改革開放步伐加緊，推廣和普及西方當(dāng)代禮儀越來越成為一門必修課。西方禮儀強(qiáng)調(diào)個性、崇尚自由，簡單務(wù)實、易于傳輸，考究平等、自由開放。中國禮儀則重視血緣和親情，有謙虛慎重、含蓄內(nèi)向、禮尚往來等幾個特點。恪守當(dāng)代禮儀也是一個文化溝通和對話，能夠加強(qiáng)不一樣國度人們彼此認(rèn)同感。在發(fā)揚光大我們自己民族優(yōu)異禮儀同時，必須要推廣西方一些好禮儀，尤其是像尊重婦女、女士優(yōu)先、公務(wù)活動禮儀等等。中國古代禮儀，有方面要求很詳細(xì)，有則很簡單，而在現(xiàn)在這個社會里，有些新出現(xiàn)事物、職業(yè)，無法使用過去禮儀。所以，當(dāng)代國際交往需要我們學(xué)習(xí)西方禮儀，以適應(yīng)該代化發(fā)展和節(jié)奏。我們常說一個人素質(zhì)有多高，其實很大程度是在說他禮儀很好。男性有紳士風(fēng)度，女性有淑女風(fēng)范。良好禮儀涵養(yǎng)，不不過對他人尊重，也是對自己尊重和自信。讓自己成為一位溫雅而有魅力人，越來越成為當(dāng)代社會人們所追求涵養(yǎng)境界。“彬彬有禮”絕不是特權(quán)階層、時代精英專利，每一個人都有權(quán)擁有也能夠擁有。假如你買不起“香奈兒”，一朵花、一抹笑容，也是最好裝飾。一個國家人人珍視禮儀就會不停地走向上層，成為文明之邦。有人傳輸中國文化高高在上，自己以為中國文化優(yōu)越，比國外文化強(qiáng)，這么心態(tài)就讓外國人很反感。有些人看外國人臉色傳輸中國文化，外國人喜歡什么就傳輸什么，甚至傳輸中國文化中糟粕。要想真正讓中國優(yōu)異文化傳輸出去，就要有一個平和心態(tài)。做一個持之以恒準(zhǔn)備，以身作則，自然會有好效果。24.請概括上文中東西方禮儀在社會生活中作用。（4分）25.從文中看，中國在向世界傳輸中國文化時存在哪些問題？（5分）26.結(jié)合材料，你認(rèn)為中國建設(shè)文化強(qiáng)國要做哪些工作？（6分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.C分別讀作juéqiàoliàng（A項分別讀作zhuō/chùjùn/quānqiào；B項分別讀作zǎn/cuánmài/mòshé/zhé；D項分別讀作dī/tíkuìxū）2.D（A成份殘缺或偷換主語，在“救援人員”前加上“派遣”；B搭配不妥，在“愉快”前加上“提供”；C句式雜糅，刪去“對”，將“造成”改為“使”或把“受到”改為“”）3.綠色建筑是指在使用周期內(nèi)最大程度節(jié)約資源、達(dá)成環(huán)境保護(hù)要求，為人們提供健康、高效使用空間，與自然友好共生建筑。（“最大程度節(jié)約資源”、“達(dá)成環(huán)境保護(hù)要求”、“提供健康、高效使用空間”和“與自然友好共生”，每點1分）4.示例一：莫言獲獎提升了中國文學(xué)在世界上地位，點燃了國人文學(xué)熱情，期待這種文學(xué)熱情能長盛不衰。示例二：莫言獲獎喚起了國人文學(xué)夢想，希望搶購作品不是盲從，更不要讓它成為過去風(fēng)景。示例三：莫言熱能夠了解，但不要過頭，假如給莫言造成巨大壓力，干擾了他創(chuàng)作，這是大家都不愿看到。（明確觀點2分，論證分析3分）5.B（論：論罪）6.C（①不能說明他正直，④是說他弟兄倆有志興學(xué)）7.B（他是為受到責(zé)備四位御史感到不平，上奏語言觸犯是當(dāng)權(quán)者）8.（1）很快升為文選郎中，他推舉人與執(zhí)政都有抵觸。（得分點為：句意不通該句不得分。得分點為：尋、遷和牴牾）（2）朝廷內(nèi)外推薦他上疏有上百份，皇上都不回答。（句意不通該句不得分。得分點為：中外、疏和報）（3）抱有遠(yuǎn)大志向而又不合時宜（無法施展才華）士大夫，大多退處于山野林下，聽到顧憲成辦書院消息后，紛紛響應(yīng)前來歸附。（句意不通該句不得分。得分點為：定語后置句、抱道忤時、率、響附）9.（1）蹙破眉峰痛苦心理、執(zhí)手相看不愿分開擔(dān)憂心理。（2分）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（1分）（2）經(jīng)過聯(lián)想，離別痛苦好像雨滴落在芭蕉葉上一樣滴落在心里，（2分）想象哀景更增添離別苦澀之情（2分）（3）善于借凄清景物抒發(fā)離別思念之情（借哀景寫哀情）；善于抓住傳神細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)離他人愁苦心情；利用虛實結(jié)合手法（經(jīng)過想象離別后心理感受）突出離別悲傷程度。（寫出兩點即可，一點1分，兩點3分）10.（1）感時花濺淚（2）則知明而行無過矣（3）羨長江之無窮。挾飛仙以遨游（4）連峰去天不盈尺（5）似曾相識燕歸來（6）見小利則大事不成（7）歷覽前賢國與家11.峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩(wěn)重、清逸豪邁。（每點1分）12.表明蔣局長心靈受到了震動；襯托出趙縣長畫中所蘊(yùn)含正氣巨大力量；為下文蔣局長把準(zhǔn)備送出“包”又收回來作鋪墊。（一點1分，二點3分，三點4分）13.文化品位較高，有涵養(yǎng)，喜歡舞文弄墨（2分）；做人做官有智慧，借畫菊花巧妙地教育了下屬（2分）；清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮（2分）。14.題目為《畫菊》，畫菊過程自然應(yīng)該重點描寫（2分）；畫菊過程既是表現(xiàn)趙縣長精神過程又是蔣局長不停接收教育過程（2分）；“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反應(yīng)主旨，畫菊過程就是主旨揭示過程（2分）。15.類比論證，將日本人對于報恩心情和美國人對于金錢債務(wù)心情作比較（3分）。更有力地證實了，對日本人說“恩”是一個刻不容緩必須償還債務(wù)（3分）。16.一個在數(shù)量上和持久時間上都是無限，也就是“義務(wù)”（2分）；它能夠改變一些細(xì)節(jié)，但在一切人身上都具備必定性（2分）；另一個是在數(shù)量上相等并須在特定時間內(nèi)償還（2分）。17.首先指出中國道德體系中還有更高要求“仁”（2分）；然后分析日本沒有接收這一理論原因（2分）；最終說明“仁”在日本被賦予與中國所不一樣新含意（2分）。7．作文均分控制在49分為宜。文言文參考譯文：顧憲成字叔時，江蘇無錫人。萬歷四年(1576)在鄉(xiāng)試中取得第一。萬歷八年中進(jìn)士，授職戶部主事。大學(xué)士張居正生病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不干。同僚代他署名，他拿筆去掉。萬歷十五年(1587)考評京城朝官，都御史辛自修掌管考評事宜。工部尚書何起鳴被排在拾遺之列，辛自修因不對執(zhí)政大臣之意獲罪。給事中陳與郊秉承旨意，主張把何起鳴、辛自修一同論罪，實際上是攻擊辛自修而呵護(hù)何起鳴。于是二人都被罷官，并責(zé)備檢舉何起鳴四位御史。顧憲成為他們抱不平，上疏申辯，詞語中有觸怒當(dāng)權(quán)者地方，被圣旨責(zé)備，貶為桂陽州判官。萬歷二十一年(1593)，進(jìn)行京官考評。考功郎中趙南星將與執(zhí)政有私交人全部罷黜了，這件事實際上是顧憲成主持。等到趙南星被斥退，顧憲成上奏請求一同罷官，沒有得到準(zhǔn)許。很快升為文選郎中，他推舉人與執(zhí)政都有抵觸。先前，吏部缺尚書，王錫爵想用羅萬化，顧憲成認(rèn)為不能夠，于是就用了陳有年。日后廷臣推舉閣臣，推薦羅萬化沒有被同意。王錫爵等很憤恨，羅萬化才取得推舉，恰好皇帝又否決了這件事。到這時，王錫爵將辭去政務(wù)，朝廷大臣推舉代替他人。顧憲成推舉前大學(xué)士王家屏，違反了皇上旨意，被削籍遣送回家。顧憲成被除名后，名聲愈加高，朝廷內(nèi)外推薦他上疏有上百份，皇上都不回答。到萬歷三十六年(1608)，才起用為南京光祿少卿，顧憲成盡力辭謝不就位。萬歷四十年死于故鄉(xiāng)。顧憲整天性非凡，聰明過人，幼年就有志于圣學(xué)。被削籍在家后，愈加集中精力深入研究，力主駁斥王守仁“無善無惡心之體”學(xué)說。無錫舊有東林書院，是宋代楊時講學(xué)論道地方，顧憲成與其弟顧允成提倡修復(fù)它，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營建。落成后，顧憲成率領(lǐng)志同道合高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學(xué)，求學(xué)人稱他為涇陽先生。當(dāng)初，抱有遠(yuǎn)大志向而又不合時宜、無法施展才華士大夫，大多退處于山野林下，聽到顧憲成辦書院消息后，紛紛響應(yīng)前來歸附，以致學(xué)舍容納不下。他在講學(xué)之余，經(jīng)常議論朝政，品評人物。朝中官員仰慕他風(fēng)范，多和他遙相呼應(yīng)。由此東林黨人名聲大噪，而忌恨他們?nèi)艘捕?。等到淮南巡撫李三才被彈劾，顧憲成寫信給葉向高、孫丕揚為他恢復(fù)聲譽(yù)。御史吳亮將它刻在邸抄中，攻擊李三才人大嘩。而那時于玉立、黃正賓等人依附其間，頗有輕浮好事名聲。徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨口實，徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成，肆意詆毀。聲稱滸墅有條小河，東林黨占用其稅收作為書院費用。關(guān)使到，東林就以文書招請，假使關(guān)使沒有應(yīng)邀前往，也必定給予豐厚酬勞，講學(xué)所至，仆人隨從如云，縣令用學(xué)館中糧食供給，沒有二百金辦