學(xué)校工作計(jì)劃義務(wù)教育工作計(jì)劃

學(xué)校工作計(jì)劃：義務(wù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以年秋沙市訓(xùn)練局工作會(huì)議精神為指引，仔細(xì)貫徹“和諧、優(yōu)質(zhì)、進(jìn)展”六字方針，以辦學(xué)思想“以書(shū)香為伴，與生命同行”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)決生命即訓(xùn)練原點(diǎn)觀，堅(jiān)持“踐行辦學(xué)思想，打造書(shū)香學(xué)?！钡倪M(jìn)展主題，立足辦學(xué)途徑，弘揚(yáng)“紅星精神”(艱難奮斗、合作探究、追求一流)，深化課程改革，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校治理，提高訓(xùn)練質(zhì)量，進(jìn)展寫字特色，全面、和諧、持續(xù)地提升學(xué)校、教師、學(xué)生的生命質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：打造現(xiàn)代的“書(shū)香門第”，培育有文化底蘊(yùn)的新人。

近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)課改排頭兵，爭(zhēng)做市區(qū)質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)為社會(huì)公認(rèn)特色學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿足學(xué)校。

三、主要工作

(一)踐行辦學(xué)思想，營(yíng)造“書(shū)香”學(xué)校

辦學(xué)思想是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向，是學(xué)校進(jìn)展的“魂”。學(xué)校堅(jiān)守“以書(shū)香為伴，與生命同行”的辦學(xué)思想，用這個(gè)思想統(tǒng)領(lǐng)支配學(xué)校的一切辦學(xué)行為;堅(jiān)持立足辦學(xué)途徑，拓展辦學(xué)途徑，尋求和實(shí)施辦學(xué)策略，不斷營(yíng)造“書(shū)香”學(xué)校。

1、解讀辦學(xué)思想，把握學(xué)校文化的本質(zhì)

教什么?怎么教?為什么這么教?是教師職業(yè)生命中永恒的三個(gè)問(wèn)題。學(xué)校引導(dǎo)教師通過(guò)這“三個(gè)問(wèn)題”的不斷追問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)校及教師對(duì)訓(xùn)練是什么、學(xué)校是什么的連續(xù)追問(wèn)，促使教師認(rèn)同辦學(xué)思想，共同打造“讀書(shū)成風(fēng)、求知若渴、外探內(nèi)省、博學(xué)精思，啟智揚(yáng)善、追求創(chuàng)新”的書(shū)香文化，體驗(yàn)“知的渴求、愛(ài)的渴望、善的情懷、智的喜愛(ài)，以及自我的超越和制造的激情”的生命價(jià)值。

2、立足辦學(xué)途徑，打造“書(shū)香”文化

辦學(xué)途徑是學(xué)校生命進(jìn)展的通道。沿著辦學(xué)途徑，才能找到學(xué)校治理的要素----人和事，學(xué)校治理的著力點(diǎn)----現(xiàn)實(shí)需要與將來(lái)進(jìn)展，實(shí)施有效治理。學(xué)校通過(guò)“營(yíng)造書(shū)香校園，觸摸真實(shí)生活，共建生命課堂，提倡校本教研，拓展墨趣空間”，不斷開(kāi)拓辦學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、事即辦學(xué)思想、辦學(xué)行為與辦學(xué)績(jī)效的整合，突現(xiàn)“書(shū)香”文化的特征。

3、完善學(xué)校規(guī)章，促進(jìn)學(xué)校治理標(biāo)準(zhǔn)化

標(biāo)準(zhǔn)化治理是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，是學(xué)校走向人本化治理不行逾越的鴻溝。完善的規(guī)章制度是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化治理的硬件。學(xué)校圍圍著“用辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校制度創(chuàng)新”的目標(biāo)，對(duì)學(xué)校章程、訓(xùn)練教學(xué)治理?xiàng)l例等系列的規(guī)章制度進(jìn)展重建;通過(guò)職代會(huì)的審議和執(zhí)行力的加強(qiáng)，促進(jìn)教師對(duì)新的規(guī)章制度的認(rèn)同與自覺(jué)