小班主題分享的快樂教案反思

小班主題分享的快樂教案反思1、小班主題共享的歡樂教案反思

【活動目標】

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿將自己的玩具與零食與小朋友一起共享。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

【活動預備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

二、根本局部

1、寧靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎?

3、仔細看動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

(1)故事告知我們什么是共享?

(2)寶寶學會共享了嗎?

(3)小朋友，我們以后應當怎樣與好朋友一起共享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進展暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網(wǎng))好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

教師看圖總結：小朋友共享是件歡樂的事，我們除了要跟好朋友之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂!

三、完畢局部、嬉戲互動。

嬉戲名稱：《我會共享》

嬉戲預備：圖書、零食、玩具若干

嬉戲玩法：分組嬉戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學會共享。

四、活動延長

(1)帶著幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西;

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

最終行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和推斷對于幼兒來說都比擬簡單，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很適宜中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到共享的歡樂。

2、小班主題活動歡樂的共享活動教案反思

活動目標：

1、在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。

2、有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干，一只橘子等)

2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動過程：

一、歡樂的觀賞活動：

1、設置懸念，引起興趣：

教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很歡樂呀，這是為什么呢?請大家一起觀賞動畫故事《小兔真歡樂》?！?/p>

2、放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。

重點：理解兩種不同的共享型歡樂。

(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會更歡樂!

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很歡樂?”

(2)理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會感到歡樂!

觀賞課件的后半局部。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”

復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。

提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很歡樂?”

二、歡樂的共享活動：

1、共享歡樂情感

教師：“教師有一件歡樂的事要告知你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱旖處熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。教師看到他進步了，覺得很歡樂。你們聽了肯定也很歡樂吧?那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。)

2、共享食物。

教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，你們預備怎么做?”

(讓幼兒相互共享食物，體驗共享的歡樂。)

3、表達共享心情。

請幼兒把共享后的感受說給教師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

活動建議：

1、課前和幼兒一起談談關于共享的話題，對幼兒無意中消失的共享行為進展表揚，使幼兒對共享有一個初步的概念。

2、課后與幼兒一起進展故事表演，強化共享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“歡樂城”，穩(wěn)固共享行為。

活動反思：

“共享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫忙孩子初步懂得共享是歡樂的，并學習與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的時機。

3、小班主題共享的歡樂教案反思

【活動目標】

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿將自己的玩具與零食與小朋友一起共享。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

【活動預備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

二、根本局部

1、寧靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎?

3、仔細看動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

(1)故事告知我們什么是共享?

(2)寶寶學會共享了嗎?

(3)小朋友，我們以后應當怎樣與好朋友一起共享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進展暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網(wǎng))好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

教師看圖總結：小朋友共享是件歡樂的事，我們除了要跟好朋友之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂!

三、完畢局部、嬉戲互動。

嬉戲名稱：《我會共享》

嬉戲預備：圖書、零食、玩具若干

嬉戲玩法：分組嬉戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學會共享。

四、活動延長

(1)帶著幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西;

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

最終行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和推斷對于幼兒來說都比擬簡單，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很適宜中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到共享的歡樂。

4、小班主題綜合歡樂的共享活動教案反思

歡樂的共享活動(小班)

說一說

小朋友，你有了好東西會怎么做?這時你的心里會怎樣?

你喜愛把歡樂的事告知別人，讓別人也歡樂嗎?

聽一聽：

童話故事《小兔真歡樂》

小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，觀察羊媽媽正在地里干活，小兔趕忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂!”

走著走著，小兔又觀察小豬正在放風箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔趕忙跑過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂!”小兔說：“你歡樂，我也很歡樂?！?/p>

小兔回到家里，說：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真歡樂!”媽媽說：“你把這件歡樂的事告知了我，我也很歡樂!”

演一演

師生一起表演小兔送蘿卜后歡樂的樣子。

做一做

1、共享歡樂情感：

師生共同共享平常生活中遇到的歡樂的事，理解把歡樂的事告知別人，別人也會歡樂。

2、共享食物：

幼兒按小組共享食物，體驗共享的歡樂。

3、表達共享心情：

教師：“小朋友，你覺得這樣歡樂嗎?請把你的想法告知教師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?/p>

《歡樂的共享活動》活動設計

活動目標：

1、在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。

2、有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

理論分析：

“共享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

88

助孩子初步懂得共享是歡樂的，并學習與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的時機。

活動預備：

1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干，一只橘子等)

2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動過程：

一、歡樂的觀賞

[1][2][3]下一頁

>活動：

1、設置懸念，引起興趣：

教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很歡樂呀，這是為什么呢?請大家一起觀賞動畫故事《小兔真歡樂》?！?/p>

2、放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。

重點：理解兩種不同的共享型歡樂。

(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會更歡樂!

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很歡樂?”

(2)理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會感到歡樂!

觀賞課件的后半局部。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”

復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。

提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很歡樂?”

二、歡樂的共享活動：

1、共享歡樂情感

教師：“教師有一件歡樂的事要告知你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱旖處熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。教師看到他進步了，覺得很歡樂。你們聽了肯定也很歡樂吧?那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。)

2、共享食物。

教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，

89

你們預備怎么做?”

(讓幼兒相互共享食物，體驗共享的歡樂。)

3、表達共享心情。

請幼兒把共享后的感受說給教師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

活動建議：

1、課前和幼兒一起談談關于共享的話題