教師證面試幼兒園中班

下六個月幼兒教師資格證面試真題-01-10閱讀3幼稚園中班游戲活動《拍手掌》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班游戲活動《拍手掌》主要活動過程(一)活動導入1.幼兒跟隨教師口令，在動作提醒下充分活動身體。教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒身體得到充分舒展。師：今天天氣真不錯，太陽公公也出來了，兒童跟著老師來先活動一下自己小身體，然后再開始我們今天游戲。(二)活動展開1.教師講解游戲玩法，幼兒初步了解游戲規(guī)則①教師先給幼兒講解聽口令拍手游戲玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。師：兒童，今天我們來玩一個拍手游戲。游戲叫《我是聽話乖小孩》。你們平時都聽父親媽媽話嗎?今天我們都要做一個聽話乖小孩兒。老師待會拍手，兒童們依照老師拍手聲來做動作。②教師請幼兒做示范，幼兒觀察學習。游戲技巧：老師拍手剛開始能夠慢一點，然后逐步加緊，幼兒跟隨拍手掌節(jié)奏逐步加緊腳步。不過，當老師拍兩下手掌時，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。2.幼兒練習游戲，教師指導①教師先讓幼兒依照老師拍手聲沿直線走進行練習。師：兒童們，現(xiàn)在我們面前有好多條直線，你們都能夠來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細聽老師拍手掌聲音，記住，拍手快時候，大家也要走快一點。拍慢時候，大家也走慢一些。拍兩下時，大家要立馬立定站好。教師開始對幼兒練習動作進行有針對性指導。②教師增加游戲難度，引導幼兒在原有基礎上開始聽拍手聲繞障礙走。師：兒童們，現(xiàn)在我們面前多了一些小輪胎。我們繼續(xù)按照剛才老師說聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。3.游戲：我是乖小孩(1)教師介紹游戲規(guī)則①幼兒被分為四組，男女混合組隊，先按照直線走。一定要認真聽老師拍手聲改變，并依照改變來改變自己走路速度。最終勝利幼兒獎勵小紅花。②假如有幼兒在老師拍手掌聲發(fā)生改變后沒有做出對應速度改變，就算違規(guī)，那就請該名幼兒走出隊列自己數(shù)10個數(shù)字之后自動加入隊伍。(2)進行游戲①游戲開始后，教師提醒幼兒恪守游戲規(guī)則，而且注意安全。②游戲過程中，在情境中重點指導幼兒仔細聽老師拍手掌聲及時改變速度。(3)增加游戲難度，幼兒依照老師拍手掌聲音改變速度繞障礙走。(三)活動結束1.教師總結游戲，愉快結尾教師對幼兒表現(xiàn)進行激勵和褒揚。每一名幼兒都是聽話乖寶寶，都能得到老師小紅花。2.播放勝利音樂，幼兒相互拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結束。(四)活動延伸活動結束后，請幼兒回家跟自己父親媽媽一起玩游戲。答辯題目解析1.你代課幼稚園是否組織過相關游戲啊?平時都做一些什么游戲?【基礎信息問題】【參考答案】考官您好，游戲是幼稚園主要活動，也是幼兒最喜歡活動，它符合幼兒身心發(fā)展特點，是幼兒學習一個方式。我代課幼稚園也組織過類似游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應能力，鍛煉幼兒反應速度，讓幼兒在有趣體育游戲中既體驗參加游戲樂趣，又能夠發(fā)展動作，增強本身體質。除了做這種類型游戲，幼稚園平時也會做室內游戲和室外游戲。室內游戲主要是區(qū)角活動角色游戲、建構游戲和演出游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動作能力《穿越烽火線》，發(fā)展跳躍動作《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調能力《走獨木橋》等各種游戲。2.你是什么專業(yè)?你有工作經驗嗎?【基礎信息問題】【參考答案】考官您好，我是幼兒教育師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡幼兒教育工作，到現(xiàn)在已經兩年時間了，在過去工作中，我擔任過配班老師工作，但不論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非慣專心。在我工作中，我主要負責孩子們鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松氣氛中，一起成長。跟大部分教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上天真，跟他們在一起會尤其舒適開心，另外我是師范專業(yè)出身，具備良好專業(yè)素質，興趣加上專業(yè)，選擇幼師，是我最好選擇。幼稚園中班彈唱活動《洋娃娃和小熊跳舞》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班彈唱活動：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動過程(一)音樂導入1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發(fā)學習興趣。師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，扭扭腰，轉個圈。2.教師提問，引出活動主題。師：你們喜歡玩具備什么?它們有怎樣動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞嗎?(二)活動展開1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。(1)引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。師：歌曲名字叫什么?它們跳舞時候做了什么動作?它們喊口號什么?(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內容。師：洋娃娃邀請兒童們玩游戲，可是兒童們還不會唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。2.學唱歌曲。(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。師：老師想跟兒童玩一個好玩游戲，我們一起來學唱這首歌，老師唱歌詞，兒童用“l(fā)a”音為老師伴唱旋律。(2)教師以小聲帶唱方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。師：兒童們，唱得真好聽，要是兒童們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢唱起來吧。(3)教師進行個別指導，激勵幼兒用好聽聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱不足地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采取分組接唱游戲方式，鞏固歌曲。師：兒童們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!兒童們開動腦筋想一想，你們以為洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞呢?3.學習音樂律動，嘗試演出雙人舞。(1)按樂句學習舞蹈動作，依照歌詞幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個兒童拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己小臉蛋。微笑看著你對面洋娃娃。(2)幼兒站好雙圈。①學跳雙圈舞。師：現(xiàn)在，就請兒童站好圓圈，找自己舞伴面對面站好。學習怎樣變換位置，交換舞伴。師：里圈兒童不動，外圈兒童，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。②幼兒練習換舞伴，確保全部孩子都會交換舞伴。師：老師飾演洋娃娃，兒童飾演小熊，我們一起舞動起來。(三)活動結束1.創(chuàng)編歌詞。師：今天跟兒童玩得真開心，我要去找我好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。2.幼兒演唱新編歌曲，結束音樂活動。師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。答辯題目解析：1.此次活動亮點是什么?【教育評價與反思類】【參考答案】謝謝考官。此次活動我按照整體感知——深入了解——律動演出——創(chuàng)編歌詞，這么循序漸進環(huán)環(huán)相扣次序來設計，符合幼兒年紀特點和學習規(guī)律。巧妙用律動演出方式來演唱歌曲，不但提升幼兒學習歌曲興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論依據(jù)。在教唱步驟教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進行雙圈舞展示以及換舞伴練習，發(fā)展幼兒舞臺表現(xiàn)力。在最終步驟激發(fā)幼兒思索進行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。2.在此次活動中難點是什么?【教育評價與反思類】【參考答案】謝謝考官。此次活動難點是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進行雙圈舞和后面創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準還是比較困難事情，所以在教唱旋律部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱過程中，幼兒對于歌曲旋律已經有了一定把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒主體地位。在活動結束我以開展律動演出形式進行，幼兒喜歡熱鬧氣氛，也喜歡用自己方式對藝術進行表現(xiàn)，所以開展一個律動演出能夠讓孩子體驗活動愉快，而且熱愛音樂，這也處理了此次活動難點完成了此次活動情感目標。同時對歌詞進行創(chuàng)編也是一個難點，我激勵幼兒利用生活中常見小動物對歌詞進行創(chuàng)編。幼稚園中班故事活動：《小白兔運南瓜》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班故事活動：《小白兔運南瓜》主要活動過程(一)活動導入1.出示“小白兔”手偶;2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，不過碰到了一個問題?(二)活動展開1.播放PPT，教師完整講述故事內容。師：故事中小白兔去干嘛了?碰到了什么問題呢?2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內容。(1)出示小白兔摘南瓜，引導幼兒說出故事內容。(2)進行猜測，讓幼兒想一想，說一說小白兔會利用什么方法。如：方法一：抱著南瓜艱難走方法二：平放，慢慢推著走方法三：立起來，滾著走方法四：找其余小動物幫忙(3)討論哪種方法愈加好，并說出理由(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔日后想到了什么方法。出示掛圖，引導幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。(5)調動已經有經驗，說出南瓜和自行車輪共同點，初步了解“圓形”特點。3.游戲“小白兔運南瓜”(1)規(guī)則：兒童分為兩組，分別飾演小白兔，在要求時間內看哪組兒童接力運輸南瓜最多，哪組獲勝;(2)幼兒佩戴頭飾;4.故事演出：“小白兔運南瓜”(1)教師請幼兒戴上角色動物頭飾;(2)分段落旁白故事內容，請幼兒進行角色飾演;(3)教師巡回指導。(三)活動結束教師小結此次活動中知道了碰到問題要主動思索，尋求處理方法，活動結束。(四)活動延伸請兒童到美工區(qū)畫一幅小白兔運輸南瓜圖畫，并與自己好朋友分享。答辯題目解析1.針對四五歲孩子進行一個故事演出，你應該怎樣組織?【幼稚園工作實踐問題】【參考答案】考官您好，中班幼兒演出游戲特點是:(1)孩子能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢;(2)孩子在進行演出時，嬉戲性強，目標性弱;(3)在故事演出時通常以表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)伎倆。作為教師我會這么做：(1)為幼兒準備封閉或半封閉空間，且最好在一定時間內是固定;(2)確保幼兒有不少于30分鐘游戲時間;(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換標準，不急于示范，耐心等，待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅持游戲主題;(4)在游戲展開階段，應提升幼兒角色表現(xiàn)意識，同時也可參加游戲，為幼兒提供適當示范(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間飾演負面角色。(6)在游戲結束之后，引導幼兒進行總結，幫助幼兒發(fā)展愉悅情緒。2.在今后教師路上，怎樣對待自己優(yōu)勢與不足?【基礎信息問題】【參考答案】考官您好，在教師成長這條道路上，對待自己優(yōu)勢，我認為還是要繼續(xù)保持和不停發(fā)揚。我優(yōu)勢主要在于本身專業(yè)和興趣。首先，我大學本科專業(yè)是學前教育專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)地學習了學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學以及幼稚園五大領域相關知識，這些讓我擁有了扎實學前專業(yè)理論知識;其次，因為自己從小就有唱歌跳舞興趣興趣，在校期間也有學過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，而且在幼稚園也有過為期六個月實習經驗，使我專業(yè)技能知識更為扎實。而且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來夢想，這個夢想會一直激勵我不停努力。所以我會繼續(xù)保持和發(fā)揚這些優(yōu)勢，不停提升自己作為一名幼兒教師素養(yǎng)和能力。當然，人無完人。我本身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不停改過。比如：我個人因為性格比較活潑，所以做事情有時候輕易急躁和粗心，我會不停告誡自己和鍛煉自己，逐步改掉這些不足，讓自己能夠成為愈加優(yōu)異幼兒教師。幼稚園中班彈唱活動：《好娃娃》一、考題回顧二、考題解析幼稚園中班彈唱活動：《好娃娃》主要活動過程(一)活動導入1.復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色演出，感受歌曲情緒。2.出示掛圖，引出活動主題。師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中娃娃是怎么做吧!”(二)活動展開1.教師范唱歌曲，幼兒了解歌詞。教師將歌曲中對應圖片按次序貼在黑板上，幼兒依照圖片內容記憶歌詞，教師提煉幼兒回答編成歌詞。假如幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。2.幼兒依照圖譜，學唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞在念誦時，教師注意提醒幼兒念出××××|××|××××|×—|部分歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續(xù)重復，形成節(jié)奏韻律感。(2)幼兒跟隨教師輕聲地學唱教師提醒幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結束后自己是怎樣接唱，請幼兒單獨練習這一部分，做到不搶拍。(3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)情感，共同討論怎樣唱好這首歌師：“想一想，應該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺褒揚時心里感到怎樣?應該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”(4)幼兒集體演唱，再個別練習，請同伴之間相互評價3.創(chuàng)編歌演出動作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中情景(1)率領幼兒模仿爺爺走路基本動作動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。(2)以分解形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說說話”動作動作要領：揮臂扭頭，模仿走動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側，做出說話動作來;左右手握拳，使出大拇指，表示對好娃娃必定。(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺頭飾，完整跟學兩遍，激勵幼兒做出與他人不一樣動作(三)活動結束教師總結，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。(四)活動延伸將活動延伸到區(qū)角，率領幼兒到音樂演出區(qū)進行扮家家游戲。幼兒依照自己意愿飾演父親、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。答辯題目解析1.這首歌曲表示內容是什么?【幼稚園專業(yè)知識類】【參考答案】謝謝考官。歌曲題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動主題，告訴孩子什么樣娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及事。在現(xiàn)實生活中，幼稚園里孩子大多是獨生兒女，且中班幼兒處于前運算階段，思維具備顯著自我中心特征，歌曲好娃娃通關對好娃娃形象塑造，不但給孩子一個美身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐步去自我中心化，讓音樂藝術教育作用于孩子內心情感心靈深處，產生潛移默化教育影響，比教師