小班主題教案快樂的六個寶

小班主題教案快樂的六個寶1、小班主題教案歡樂的六個寶

幼兒園小班主題教案：歡樂的六個寶

主題說明：

視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是根本的和特別重要的感知覺。能否自覺樂觀地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀看力、主動的發(fā)覺力量起著打算性作用。

在這一主題中，我們將在一系列好玩的活動中和幼兒一起樂觀地運(yùn)用感官去感知四周的世界。我們的活動不是單純地賜予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成學(xué)問、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真實、詳細(xì)的感受很閱歷，主動建構(gòu)有關(guān)學(xué)問的閱歷世界。我們發(fā)覺，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用;而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘翻開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真實地留意到某一感官的特定作用。

在這一活動中我們還讓幼兒感受到愛護(hù)感官的重要性，學(xué)會愛護(hù)感官的方法，養(yǎng)成愛護(hù)的習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在墻面上布置擬人化的、帶著歡樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生喜愛六個寶并歡樂地運(yùn)用它們的情感。

2、在室內(nèi)放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀看、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探究人體的欲望。

3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或教師幫忙他們記錄張貼，供幼兒相互溝通。

家園共育：

1、供應(yīng)盡可能多的時機(jī)，讓幼兒參加自我效勞，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡潔的衣褲、鞋襪等。培育孩子的自我愛護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、不要讓孩子長時間看電視。、

3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。

4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。

5、鼓舞孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。

區(qū)域活動：

娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。

美工區(qū)：把各種五官圖片隨便擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。

供應(yīng)較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并精確的畫出五官的位置。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)覺各種不同的聲音。

供應(yīng)裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分里面所裝的物品。

益智區(qū)：供應(yīng)各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

供應(yīng)各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)展拼圖嬉戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和局部的關(guān)系。

兩人一組，用圖片交替進(jìn)展“你問我答”的嬉戲，穩(wěn)固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。

表演區(qū)：播放學(xué)過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。

供應(yīng)各種打擊樂器，供幼兒敲打。

主要活動：

1、貼五官8、猜猜哪杯水是清水

2、珍寶在哪里9、小手摸一摸

3、吹泡泡10、不愛用手的小河馬

4、大眼睛11、合攏放開(一)

5、叮叮當(dāng)12、大手拉小手

6、猜猜我是睡13、1個和2個

7、香香的和臭臭的14、合攏放開(二)

15、小腳的朋友

2、小班主題活動教案：歡樂的小司機(jī)教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1)、了解幾種車輛的名稱和功能。

2)、體驗助人的歡樂。

3)、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4)、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5)、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小汽車音樂手機(jī)一部

2)、非凡車輛上帖有標(biāo)志

活動過程：

1)、溝通

溝通停車場內(nèi)的幾種車輛重點(diǎn)溝通三輛非凡車輛(消防車警車搶救車)的外行聲音和功能

2)、歡樂的小司機(jī)

聽音樂學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)

教師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

教師又接到電話,消失了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

教師又接到電話,有人生病了,幼兒開著搶救車去救人,嘴里發(fā)出搶救車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.

活動完畢：

下班了,小司機(jī)將車停到停車場

小結(jié):寶寶今日做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著搶救車去救病人,寶寶的本事真大啊獎給自己一個大拇指.

活動反思：

小班孩子對運(yùn)動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^看、去發(fā)覺。特殊是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子好玩“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的留意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀看顏色和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

3、小班語言活動歡樂六個寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)展表述。

3、培育幼兒學(xué)會愛護(hù)五官的方法。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、布置一個娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個立體人物(丁丁)、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場音樂《開汽車》和完畢音樂《歡樂六個寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

活動過程：

一、導(dǎo)語

1.珍寶們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)預(yù)備上車Areyouready?(Yes)Let’sgot(音樂,開汽車)

2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個招呼吧!(Hello,丁丁)丁丁:Hello,你好你好,請坐吧

3.哇!丁丁家可真美麗呀!你們都觀察了什么呀，(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦，你們的眼睛觀察了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!

4.(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么?(我的嘴巴會×××)

5.(咚咚咚)什么聲音?再來聽聽，(鼓聲)鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧!(由慢到快打節(jié)奏)小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢?(幼兒自由說)好，聽你的翻開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門!哇，你們可真棒猜對了(鼓舞一下)[雷聲]捂住耳朵，什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦，打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要愛護(hù)好我們的耳朵.

6、唔，什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長)你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧!小朋友熱鬧的掌聲歡送×××家長.

家長說：這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)

教師：好，就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好，感謝××家長的幫忙.Thankyou,Bye-Bye.

7、丁丁有這么多珍寶，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢!你們也有這些珍寶是嗎?(是)好，那我們來做一個《珍寶在哪里》小手預(yù)備!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告知爸爸媽媽你的珍寶在哪里?它們會干什么?[親子活動]爸爸媽媽們!你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上美麗的五官，好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間)，現(xiàn)在開頭貼吧!音樂《歡樂六個寶》教師巡回指導(dǎo).

教師說：貼好了嗎?(貼好了)請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上.感謝!(活動完畢)

活動反思：

要為幼兒供應(yīng)寬松的、互動的口頭語言溝通環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避開由于過多關(guān)注孩子進(jìn)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避開在語言活動中教師疑問究竟，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言力量在不斷的大膽運(yùn)用中得到進(jìn)展。

4、小班主題我們身上的五個寶教案反思

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)展分類。

2、通過操作活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會大膽地與同伴、客人教師進(jìn)展溝通。

4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預(yù)備】

1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。

2、操作卡人手一份。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼。“今日我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡送我們嗎?”

二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

“這是紅寶寶，小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好!”依次介紹、熟悉其他四種顏色。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量：“一共有幾個寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié)：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

三、嘗試按顏色進(jìn)展分類。

1、幼兒找花瓣?！皠倓偅枌殞氃趤碛變簣@的路上撿到了很多花瓣，它們靜靜地藏了起來，在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子反面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

四、粘貼太陽花，穩(wěn)固對五種顏色的熟悉及5以內(nèi)的數(shù)量。

1、“這些花瓣開快樂心地圍在一起，看，變成了什么?”出示粘貼好的太陽花，引導(dǎo)幼兒觀看比擬：“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個圓點(diǎn)?”“花瓣是什么顏色?”“圓點(diǎn)是什么顏色?”

2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥??！?/p>

3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人教師一起看一看、說一說。

五、展現(xiàn)幼兒作品。

將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

【活動延長】

學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)展間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

5、小班主題活動我上小班啦教案

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)展分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動安排

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

3.小手真潔凈(安康)

4.參觀大班的畫展(美術(shù))

5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師

和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)展分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動安排

其次周

1.保健教師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學(xué))

4.神氣的畫筆(美術(shù))

5.親親(音樂)

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)展分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動安排

第三周

1.我是xx組小朋友(社會)

2.開火車(美術(shù))

3.你是我的好朋友(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(安康)

1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之“了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母單獨(dú)飛行，孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。

2、下午接孩子時會消失幾種狀況：高快樂興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小朋友生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤會：教師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。

3、由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能消失尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊急，更不要責(zé)怪，這時家長要做的事是，勸慰孩子，并告知孩子，“教師特別喜愛你，假如有事情可以找教師幫助“同時在家留意多熬煉，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些根本的自我效勞力量。

4、初入園的孩子由于心理緊急，心情不穩(wěn)定，簡單造成免疫力下降，局部孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)峻，均屬正常現(xiàn)象，最好堅持入園。

點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不快樂。媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一棵大樹，樹枝上，很多小鳥在唱歌。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說：“這里是小鳥

的幼兒園?！?/p>

媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做嬉戲。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一片小樹林，樹林里，美麗的梅花鹿在漫步。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

咦，這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)放開媽媽的手，高快樂興地跑了進(jìn)去。點(diǎn)點(diǎn)說：“這里真好。“

你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。

(用手有節(jié)奏地指自己)

好朋友，好朋友，

(用手有節(jié)奏地拍手)

我們小手碰小手。

(和朋友手心對手心拍手)

兒童秋初保健的三個要點(diǎn)

一是強(qiáng)化養(yǎng)分：進(jìn)入秋季后，人的消化功能自動調(diào)整到最正確水平，所以應(yīng)強(qiáng)化養(yǎng)分供應(yīng)，為孩子的生長加“油“。肉、蛋、奶等固不行少，蔬果也應(yīng)增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細(xì)、干與稀的合理搭配。

二是準(zhǔn)時驅(qū)蟲：雖然孩子一年四季均可患病蟲卵感染，但夏天時機(jī)最多。秋天服用驅(qū)蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。

三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為“秋季腹瀉“。父母應(yīng)幫忙孩子注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，毀滅蒼蠅等傳播病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)覺病兒馬上隔離治療，處理好排泄物，避開安康兒童與病兒接觸。

夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?

1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;

2.購置食品時，特殊是直接入口的食品要留意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;

3.購置的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應(yīng)冷藏保存;

4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時間較長的食品在食用時應(yīng)加以處理。

秋天早晚溫度變化明顯，人們簡單罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐富，而機(jī)體免疫功能比擬低下，更簡單發(fā)生感染性疾病。因此，柔嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學(xué)呵護(hù)。

兒童安全學(xué)問

玩具的主要消費(fèi)群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到損害。

嬉戲是兒童的天性，玩具是兒童最親切的伙伴。玩具質(zhì)量不合格，會危及他們的身體安康和人身安全。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童由于玩具的意外損害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類大事在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質(zhì)量的普遍重視。

玩具的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設(shè)計不合理;或制造工藝不合標(biāo)準(zhǔn)，造成各方面的安全隱患。例如零部件存在鋒利的邊、角、突起;損害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標(biāo)準(zhǔn)要求，易被兒童在玩耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。

另外，由于用于生產(chǎn)玩具的原料或外表涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)

超過肯定量時;也會給使用者造成威逼。以鉛為例，當(dāng)其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有討論說明，兒童尤其是幼兒更簡單受到鉛的危害。

隨著時代的不斷進(jìn)步，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前更加簡單，也簡單導(dǎo)致事故的發(fā)生。

6、小班主題教案：歡樂的六個寶

幼兒園小班主題教案：歡樂的六個寶

主題說明：

視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是根本的和特別重要的感知覺。能否自覺樂觀地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀看力、主動的發(fā)覺力量起著打算性作用。

在這一主題中，我們將在一系列好玩的活動中和幼兒一起樂觀地運(yùn)用感官去感知四周的世界。我們的活動不是單純地賜予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成學(xué)問、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真實、詳細(xì)的感受很閱歷，主動建構(gòu)有關(guān)學(xué)問的閱歷世界。我們發(fā)覺，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用;而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘翻開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真實地留意到某一感官的特定作用。

在這一活動中我們還讓幼兒感受到愛護(hù)感官的重要性，學(xué)會愛護(hù)感官的方法，養(yǎng)成愛護(hù)的習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在墻面上布置擬人化的、帶著歡樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生喜愛六個寶并歡樂地運(yùn)用它們的情感。

2、在室內(nèi)放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀看、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探究人體的欲望。

3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或教師幫忙他們記錄張貼，供幼兒相互溝通。

家園共育：

1、供應(yīng)盡可能多的時機(jī)，讓幼兒參加自我效勞，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡潔的衣褲、鞋襪等。培育孩子的自我愛護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、不要讓孩子長時間看電視。、

3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。

4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。

5、鼓舞孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。

區(qū)域活動：

娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。

美工區(qū)：把各種五官圖片隨便擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。

供應(yīng)較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并精確的畫出五官的位置。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)覺各種不同的聲音。

供應(yīng)裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)分里面所裝的物品。

益智區(qū)：供應(yīng)各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

供應(yīng)各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)展拼圖嬉戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和局部的關(guān)系。

兩人一組，用圖片交替進(jìn)展“你問我答”的嬉戲，穩(wěn)固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。

表演區(qū)：播放學(xué)過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。

供應(yīng)各種打擊樂器，供幼兒敲打。

主要活動：

1、貼五官8、猜猜哪杯水是清水

2、珍寶在哪里9、小手摸一摸

3、吹泡泡10、不愛用手的小河馬