本科教學(xué)評(píng)估校長報(bào)告

TOC\o"1-5"\h\z一、辦學(xué)歷史與現(xiàn)狀 1\o"CurrentDocument"1、辦學(xué)歷史 1\o"CurrentDocument"2、學(xué)?，F(xiàn)狀 2二、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位和辦學(xué)格局 41、辦學(xué)指導(dǎo)思想 5\o"CurrentDocument"2、發(fā)展定位 5\o"CurrentDocument"3、校區(qū)格局 6三、教學(xué)中心地位、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和教育教學(xué)成果 61、牢固確立教學(xué)中心地位 62、努力構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系 9\o"CurrentDocument"3、教育教學(xué)成果 1113、辦學(xué)特色131、承揚(yáng)“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀軌道交通人才 132、諼實(shí)揚(yáng)華，厚德樹人，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、人格健全、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才 15五、本科教學(xué)評(píng)建工作 181、評(píng)建工作回顧 18\o"CurrentDocument"2、今后努力方向 19\o"CurrentDocument"六、規(guī)劃與展望 19

強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才（2007年11月19日）南交通大學(xué)校長陳春陽南交通大學(xué)校長陳春陽尊敬的教育部專家組王亞杰組長、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：今天，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組蒞臨我?？疾旌椭笇?dǎo)，這對(duì)于學(xué)校的改革、建設(shè)與發(fā)展，具有非常重大的意義。在此，我再次代表全校師生員工，向各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！下面，我從六個(gè)方面向?qū)＜医M匯報(bào)工作。一、辦學(xué)歷史與現(xiàn)狀南交通大學(xué)坐落于天府之國，是中國近代創(chuàng)建最早的大學(xué)之一，是以軌道交通為鮮明特色、設(shè)有研究生院的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。點(diǎn)大學(xué)，首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。1、辦學(xué)歷史西南交通大學(xué)始建于1896年，曾先后定名為“山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂”、“唐山交通大學(xué)”、“唐山鐵道學(xué)院”等；1972年內(nèi)遷四川峨眉，更名為西南交通大學(xué)；1986年，在成都擴(kuò)建總校；2002年又在成都犀浦建設(shè)新校區(qū)。一個(gè)多世紀(jì)以來,學(xué)校始終以教育興國為己任,形成了“竣實(shí)揚(yáng)華,自強(qiáng)不息”的交大精神和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)格要求”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，不僅為國家培養(yǎng)了近二十萬名畢業(yè)生，而且為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、尤其是軌道交通建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。在他們中間，有以茅以升、竺可楨、林同炎等為代表的43位院士，有姚桐斌、吳自良、陳能寬3位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，有全國政協(xié)副主席、一批省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及為數(shù)眾多的國內(nèi)外知名專家、教授、行業(yè)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀企業(yè)家。特別是在軌道交通領(lǐng)域，從詹天佑主持修建的我國第一條自主設(shè)計(jì)和施工的京張鐵路，到牽引供電電壓制式的確定和我國第一條電氣化鐵路——寶成鐵路的建設(shè)；從舉世公認(rèn)的地質(zhì)條件最復(fù)雜、工程難度最大的成昆鐵路建設(shè)，到有“天路”之稱的青藏鐵路建設(shè)；從解放后我國第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車的成功研制，到世界首輛載人高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車的誕生；從我國第一條萬噸重載列車大秦線運(yùn)行試驗(yàn)成功，到我國第一條載人磁懸浮列車工程示范線的聯(lián)調(diào)成功；從茅以升主持設(shè)計(jì)和建造的錢塘江大橋，到世界最大跨度公路鐵路兩用橋天興洲長江大橋以及世界最大跨度斜拉橋蘇通長江大橋的設(shè)計(jì)與建造；從舉國關(guān)注的六次鐵路大面積提速，到舉世矚目、即將開工建設(shè)的京滬高速鐵路工程；從北京第一條地鐵線建設(shè)，到我國所有城市地鐵、輕軌的設(shè)計(jì)與施工，無不飽含著我校師生和校友的智慧與心血。2、學(xué)?，F(xiàn)狀歷經(jīng)百余年創(chuàng)業(yè)，西南交通大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)。學(xué)校目前總占地約5000畝，總建筑面積150余萬平方米，教學(xué)行政用房約70萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近6億元，圖書館藏書近700萬冊(cè)（含電子文獻(xiàn)）。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師2437名。其中，中國科學(xué)院院士4人、中國工程院院士3人，教授393人，副教授538人，國家級(jí)教學(xué)名師3人，國家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家7人，“長江學(xué)者”特聘教授和講座教授6人，“973”首席科學(xué)家1人，“長江學(xué)者”成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者1人，國家杰出青年基金獲得者7人，入選國家“百千萬人才工程”6人，列入教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”25人。學(xué)校擁有完整的學(xué)士—碩士—博士人才培養(yǎng)體系和優(yōu)良的教學(xué)科研條件?，F(xiàn)有全日制在校生40470人。設(shè)有23個(gè)院系、69個(gè)本科專業(yè)，134個(gè)碩士點(diǎn)，8個(gè)一級(jí)、56個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，8個(gè)博士后科研流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)學(xué)科、10個(gè)二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，24個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；有“軌道交通國家實(shí)驗(yàn)室”（籌建）以及在世界交通領(lǐng)域有著重大影響的“牽引動(dòng)力國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和27個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有國家大學(xué)科技園。2004年，在教育部組織的全國一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中，我校交通運(yùn)輸工程學(xué)科位列全國榜首，土木工程、機(jī)械工程、電氣工程等學(xué)科均位居全國前列。此外，學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)，先后與20余個(gè)國家和地區(qū)的50余所高校及科研機(jī)構(gòu)開展了交流與合作，并成為教育部“中法4+4”合作院校之一。近些年來，學(xué)校緊密圍繞國家軌道交通事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，取得了以“機(jī)車車輛整車滾動(dòng)振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)（”獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）、“鐵道機(jī)車車輛-軌道耦合動(dòng)力學(xué)理論體系、關(guān)鍵技術(shù)及工程應(yīng)用”（獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）、“微動(dòng)摩擦學(xué)研究”（獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)）、“高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車”（入選“中國高校十大科技進(jìn)展”）等為代表的一系列標(biāo)志性成果，并產(chǎn)生了6篇全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文，為國家科技創(chuàng)新做出了突出貢獻(xiàn)。不僅如此，學(xué)校還堅(jiān)持利用自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)西部。在對(duì)口支援工作方面，學(xué)校幫助西藏大學(xué)在工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了零的突破，兩度被教育部表彰為“全國對(duì)口支援西部地區(qū)先進(jìn)集體”。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，加強(qiáng)了與四川省成都、綿陽等十余市（州）的合作，在人才培養(yǎng)、交通規(guī)劃等領(lǐng)域開展了卓有成效的工作，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。在成渝“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)中，學(xué)校成為地方政府重要的決策咨詢機(jī)構(gòu)和理論研究力量。二、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位和辦學(xué)格局南交通大學(xué)承揚(yáng)一個(gè)多世紀(jì)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，把握高等教育規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，形成了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)校定位，使學(xué)校從研究教學(xué)型大學(xué)向著具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)邁進(jìn)。1、辦學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)“簇實(shí)揚(yáng)華,自強(qiáng)不息”精神,確立“以人為本,學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，承揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持教學(xué)與科研相互促進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神、具有交通特色的應(yīng)用研究型人才”。2、發(fā)展定位立足校情，著眼于學(xué)校中長期發(fā)展，學(xué)校作出了如下定位：目標(biāo)定位：具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)；學(xué)校類型定位：研究教學(xué)型大學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)由研究教學(xué)型大學(xué)向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型；學(xué)科定位：以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；層次定位：本科教育和研究生教育；人才培養(yǎng)類型定位：應(yīng)用研究型人才；服務(wù)面向定位：為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為國家交通事業(yè)和西部大開發(fā)服務(wù)。

3、校區(qū)格局學(xué)校現(xiàn)有成都九里、成都犀浦和峨眉三個(gè)校區(qū)，形成了“一校兩地三校區(qū)”的分布格局。其中，成都九里校區(qū)的功能定位于籌建中的國家實(shí)驗(yàn)室及主要支撐學(xué)科的研究生和繼續(xù)教育基地；已基本建成的成都犀浦校區(qū)將作為我校的主校區(qū)和機(jī)關(guān)總部所在地。峨眉校區(qū)原是學(xué)校從河北唐山遷至四川的辦學(xué)所在地，在成都擴(kuò)建總校后成為一個(gè)校區(qū)，上世紀(jì)90年代初主要圍繞鐵路建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型?？迫瞬拧?998年，按照四川省政府、省教育廳為四川經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需工科專門人才的要求，學(xué)校開始招收二本學(xué)生。近年來，在教育部、鐵道部和地方政府的大力支持下，峨眉校區(qū)得到快速發(fā)展，立足于通過適應(yīng)性調(diào)整，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)類型、特色上與成都兩校區(qū)形成互補(bǔ)；通過戰(zhàn)略性調(diào)整，鞏固和發(fā)展與成都兩校區(qū)互補(bǔ)的學(xué)科和專業(yè)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，努力開創(chuàng)與學(xué)校其它兩校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)新格局。三、教學(xué)中心地位、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和教育教學(xué)成果南交通大學(xué)始終把本科教學(xué)視為立校之本，充分發(fā)揮以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，形成有自身特色的培養(yǎng)機(jī)制，為構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強(qiáng)有力的人才支撐。1、牢確立教學(xué)中心地位1、牢確立教學(xué)中心地位學(xué)校高度重視本科教學(xué)，形成了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題、教學(xué)改革是學(xué)校各項(xiàng)改革的核心的共識(shí)，以制度機(jī)制促進(jìn)本科教學(xué)，以經(jīng)費(fèi)投入保障本科教學(xué)，以內(nèi)部管理體制改革推動(dòng)本科教學(xué)，以管理服務(wù)支持本科教學(xué)，全方位確保本科教學(xué)的中心地位?！晟浦贫葯C(jī)制。學(xué)校黨委書記、校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,形成了由校長一分管副校長一職能部處一院系的分級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行校院兩級(jí)管理、兩級(jí)督導(dǎo)，教師、院系、學(xué)校三級(jí)保障的機(jī)制；堅(jiān)持每兩年召開一次本科教學(xué)工作會(huì)議，完善了教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、院系教學(xué)負(fù)責(zé)人例會(huì)制度、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)制度等一系列本科教學(xué)工作制度，形成了教育教學(xué)質(zhì)量保障體系?！訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)本科招生規(guī)模擴(kuò)大、劃轉(zhuǎn)教育部后服務(wù)面拓寬和新專業(yè)增多對(duì)師資需求的挑戰(zhàn)，克服地處西部的不利影響，遵循提高水平與擴(kuò)大規(guī)模并舉、培養(yǎng)與引進(jìn)并重的工作思路，完善了青年教師、骨干教師培養(yǎng)選拔的激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)和引進(jìn)高層次拔尖人才以及高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近三年來，學(xué)校生師比逐步降低，達(dá)到16.8；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，年齡、學(xué)歷、學(xué)銜、學(xué)緣結(jié)構(gòu)趨于合理；具有博士學(xué)位的專任教師比例持續(xù)上升，目前已達(dá)30.1%，并有正在攻讀博士學(xué)位的教師300余人，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)計(jì)在2008-2010年將有望分別達(dá)到39.3%、43.7%、46.1%?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校還將投入經(jīng)費(fèi)6500萬元實(shí)施“西南交通大學(xué)高層次教師隊(duì)伍建設(shè)系列計(jì)劃”，目前已按年度落實(shí)，力爭盡快建設(shè)一支符合研究型大學(xué)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍?！Ｕ辖?jīng)費(fèi)投入。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)了四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出和生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長，2006年四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到4600余萬元，占當(dāng)年學(xué)費(fèi)收入的31.27%。學(xué)校自2005年啟動(dòng)實(shí)施“323實(shí)驗(yàn)室工程”（即利用3年左右時(shí)間，多渠道籌集2億元左右資金，在重點(diǎn)建設(shè)一批基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整重組建設(shè)30個(gè)左右具有特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心），目前已總計(jì)投入資金1.4億元，建設(shè)了一批既滿足本科教學(xué)需要，又適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高水平實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。近年來，學(xué)校平均每年投入600萬元用于專業(yè)、課程和教材建設(shè)；2005年以來，還先后四次共投入資金6300余萬元用于近110個(gè)評(píng)建項(xiàng)目，極大的改善了本科教學(xué)的軟硬件條件。——深化內(nèi)部管理體制改革。在人事分配制度改革方面，積極推進(jìn)崗位設(shè)置，逐步建立起了適合教師特點(diǎn)的分配制度、激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制，在分配、住房、提職、晉升、評(píng)優(yōu)等方面堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性；在后勤社會(huì)化改革方面，不斷提高后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為廣大師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?！獜?qiáng)化管理服務(wù)。機(jī)關(guān)各職能部門自覺為院系、教師和學(xué)生服務(wù)，通過一系列措施保障本科教學(xué)的需要，比如：及時(shí)通報(bào)、報(bào)道教學(xué)工作動(dòng)態(tài)及成果，大力宣傳教學(xué)科研先進(jìn)典型，營造尊師重教的良好氛圍；優(yōu)先保證本科教學(xué)方面的條件投入；不斷強(qiáng)化大學(xué)生誠信教育、心理健康教育、就業(yè)教育；積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭簽署了《師德師風(fēng)承諾書》等等。2、努力構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為培養(yǎng)與建設(shè)創(chuàng)新型國家相適應(yīng)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，學(xué)校不斷創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，著力探索與構(gòu)建學(xué)分制管理的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過多年及多方面的努力，基本形成了以優(yōu)化學(xué)科布局和科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，以推進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革為主渠道，以搭建大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)為平臺(tái)，以創(chuàng)造優(yōu)良辦學(xué)條件、建立激勵(lì)機(jī)制為支撐的新型人才培養(yǎng)格局，有力推進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！詢?yōu)化學(xué)科布局和科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，使人才培養(yǎng)植根于深厚的工程和人文背景的沃土中，著力體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)多樣化、培養(yǎng)計(jì)劃個(gè)性化的教育觀念。百十年來，學(xué)校不僅建成了具有現(xiàn)代化交通運(yùn)輸特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)體系，形成了一批品牌專業(yè)，而且主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要，適應(yīng)學(xué)校自身文理交融、綜合發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，設(shè)置并建設(shè)了一批新專業(yè)，肥沃了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)土壤。同時(shí)，學(xué)校以學(xué)生為中心，強(qiáng)化因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)施人格教育、成才教育、專業(yè)教育三位一體的通識(shí)教育。學(xué)校從1995年起就積極探索并實(shí)施按大類專業(yè)培養(yǎng)人才。2004年又對(duì)全校人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，著重體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)多樣化、培養(yǎng)計(jì)劃個(gè)性化的教育觀念。通過課程屬性的科學(xué)劃分，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下可以制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且有利于學(xué)生建構(gòu)合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全面發(fā)展?！酝七M(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革為主渠道，使學(xué)生基本理論扎實(shí)、基本功過硬。多年來，學(xué)校通過課程基地建設(shè)、精品課程建設(shè)、主持和參加教改項(xiàng)目、加強(qiáng)多媒體建設(shè)、積極培養(yǎng)雙語教學(xué)師資隊(duì)伍以及一系列政策的支撐，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)，切實(shí)改革教學(xué)方法與手段，切實(shí)推進(jìn)雙語教學(xué)，使理論教學(xué)的成效顯著提高。同時(shí)，學(xué)校承揚(yáng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，為優(yōu)秀本科生開放個(gè)性化實(shí)驗(yàn)，特別是通過30個(gè)特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心及200余個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！源罱ù髮W(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)為平臺(tái)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的智慧火種。學(xué)校以“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”為統(tǒng)攬，為大學(xué)生搭建素質(zhì)拓展平臺(tái)，與主渠道有機(jī)結(jié)合，繁榮大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校成立了大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了40個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)基地。以“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”等16個(gè)國家級(jí)科技競賽為龍頭，以“揚(yáng)華杯大學(xué)生課外科技作品競賽”等17個(gè)校級(jí)科技競賽為重點(diǎn)，以“土木科技月”等21個(gè)院系級(jí)科技競賽為基礎(chǔ)，構(gòu)建了三級(jí)學(xué)生課外科技活動(dòng)體系?！詣?chuàng)造優(yōu)良辦學(xué)條件、建立激勵(lì)機(jī)制為支撐，形成了有力的創(chuàng)新保障。學(xué)校一貫重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)良辦學(xué)條件。目前，校舍、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地、圖書館、校園網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基本設(shè)施配置齊全，不僅在教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用，而且成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要支撐。學(xué)校在上世紀(jì)九十年代向本科生開放重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并不斷加大對(duì)本科生開放的程度。學(xué)校還相應(yīng)制定了一系列政策，對(duì)部分創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新比賽給予學(xué)分，對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)算工作量等等。3、教育教學(xué)成果學(xué)校大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)專業(yè)與教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)成果顯著。在教學(xué)改革與管理方面，著力探索研究型大學(xué)的本科教學(xué)模式，構(gòu)建一流人才培養(yǎng)體系；積極開展管理創(chuàng)新研究與實(shí)踐，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。2000年以來，學(xué)校獲得國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)17項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)。近幾年來，我校教學(xué)管理人員參與的各種教改項(xiàng)目累計(jì)35項(xiàng)；我校教務(wù)處連續(xù)兩次被評(píng)為全國優(yōu)秀教務(wù)處。在專業(yè)、課程和教材建設(shè)方面，學(xué)校形成了一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)，擁有11個(gè)四川省特色品牌專業(yè)；建成了國家精品課程15門、四川省精品課程57門、校級(jí)精品課程86門；有42種教材入選普通高等教育“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃選題；獲得國家級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，有24種教材獲得省部級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。在創(chuàng)新教育方面，相繼開辦了旨在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的“茅以升班”和“詹天佑班”，首屆“茅以升班”畢業(yè)生升研率超過90%。近幾年來，我校參加了14項(xiàng)全國性學(xué)科競賽，獲得了等獎(jiǎng)31項(xiàng)、二等獎(jiǎng)45項(xiàng)、三等獎(jiǎng)75項(xiàng)，還獲得了省部級(jí)一等獎(jiǎng)40項(xiàng)、二等獎(jiǎng)70項(xiàng)、三等獎(jiǎng)103項(xiàng)。其中在“英特爾杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽中，獲最高獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)第一名）。在團(tuán)隊(duì)和基地建設(shè)方面，學(xué)校擁有3個(gè)國家級(jí)和教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、1個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；相繼建成了機(jī)械基礎(chǔ)、力學(xué)2個(gè)國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、15個(gè)省級(jí)本科人才培養(yǎng)基地、4個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、7個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、21個(gè)個(gè)性化實(shí)驗(yàn)室等74個(gè)各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室（中心）和200余個(gè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。此外，學(xué)校還建有國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地以及教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地。在畢業(yè)生質(zhì)量方面，自1989年以來，尤其是1999年擴(kuò)大本科生招生規(guī)模以來，我校本科生就業(yè)率始終保持在95%以上。在2006年學(xué)校組織的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，用人單位普遍反映我校畢業(yè)生“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、基本功過硬、文字表達(dá)能力強(qiáng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)

用能力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)樸實(shí)、踏實(shí)肯干”；對(duì)所錄用的我校歷屆畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)滿意度為98.3%。、辦學(xué)特色南交通大學(xué)秉承“魂南交通大學(xué)秉承“魂實(shí)揚(yáng)華,自強(qiáng)不息”的精神和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的傳統(tǒng)，致力于培養(yǎng)“強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的軌道交通高水平人才,堅(jiān)持厚德樹人，大力推進(jìn)思想政治教育和文化、心理素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富、深化和創(chuàng)新原有的辦學(xué)特色，形成了兩個(gè)富于時(shí)代精神的辦學(xué)特色。1、承揚(yáng)“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀軌道交通人才在111年的發(fā)展歷程中，學(xué)校始終以培養(yǎng)優(yōu)秀軌道交通人才為己任，堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新，矢志育人報(bào)國。——因路而建，因路而強(qiáng)，矢志于國家軌道交通事業(yè)。西南交通大學(xué)的前身——山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂，是中國第一所培養(yǎng)鐵路專門人才的高等學(xué)府。新中國成立后，學(xué)校長期隸屬于鐵道部，以滿足國家鐵路和軌道交通事業(yè)發(fā)展需要為宗旨，被譽(yù)為“鐵路工程師的搖籃”。2000年劃歸教育部管理后，盡管服務(wù)面向進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)校仍然堅(jiān)持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的發(fā)展思路，致力于為國家鐵路建設(shè)特別是高速鐵路、城市地鐵等軌道交通建設(shè)領(lǐng)域輸送優(yōu)秀人才和先進(jìn)技術(shù)。被國際同行稱道的“沈氏理論”、公認(rèn)的“翟-孫模型”，電氣化鐵道供電遠(yuǎn)動(dòng)控制理論和技術(shù)、高速動(dòng)力車轉(zhuǎn)向架，以及入選“中國高校十大科技進(jìn)展”的三項(xiàng)重大科研成果等等，都是交大人智慧與汗水的結(jié)晶。——形成了富于軌道交通特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校始終服務(wù)于鐵路現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，不斷開設(shè)新的學(xué)科和專業(yè)，形成了以橋梁、隧道、鐵道工程、機(jī)車車輛、鐵道電氣化、交通運(yùn)輸?shù)葹橹鞲傻?、特色鮮明的軌道交通優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)。學(xué)校的國家重點(diǎn)學(xué)科、四川省特色品牌專業(yè)以及國家、省級(jí)、校級(jí)精品課程也大部分集中在與軌道交通密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域。不僅如此，為切實(shí)滿足和諧鐵路建設(shè)、大規(guī)?？瓦\(yùn)專線建設(shè)和高速鐵路建設(shè)的需求，學(xué)校主動(dòng)以軌道交通優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為依托，與鐵道部開展戰(zhàn)略合作，采用校企合作的“3+1”培養(yǎng)模式（前三年采用大類培養(yǎng),后一年與企業(yè)共同制定特殊培養(yǎng)計(jì)劃）培養(yǎng)“高層次研究型”和“高級(jí)應(yīng)用型”人才。——“雙嚴(yán)”為支撐，強(qiáng)基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新。以鐵路為代表的軌道交通，具有沿線多個(gè)單位、工種、崗位相互之間“嚴(yán)謹(jǐn)”、“嚴(yán)格”地高度協(xié)調(diào)配合的要求，學(xué)校由此在辦學(xué)中形成并升華為“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)。我們堅(jiān)持以“雙嚴(yán)”為支撐，強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新，始終致力于鐵路和軌道交通人才培養(yǎng)事業(yè)。強(qiáng)基礎(chǔ)，形成了由國家、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師領(lǐng)銜的基礎(chǔ)課教學(xué)師資隊(duì)伍，建立了系統(tǒng)的基礎(chǔ)課程教學(xué)體系，推出了《材料力學(xué)》、《畫法幾何學(xué)》等一批國家級(jí)、部級(jí)優(yōu)秀基礎(chǔ)課教材。此外，在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)“中西結(jié)合”、“文理滲透”，通過開設(shè)大量的中國傳統(tǒng)文化與西方文化選修課，舉辦“外國文化月”、“校園文化節(jié)”等系列舉措，使學(xué)生積淀深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，學(xué)校不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)工、理、經(jīng)、管、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)科結(jié)構(gòu)更加有利于人才培養(yǎng)和學(xué)生成長。重實(shí)踐，以廠校聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)合工程實(shí)際和建設(shè)項(xiàng)目、建設(shè)大批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放等一系列措施，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。求創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)“啟發(fā)式”、“交互式”、“案例式”、“探究式”教學(xué)方法，努力讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的根本性轉(zhuǎn)變；專門開設(shè)了“創(chuàng)造學(xué)”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新”等選修課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；成立了大學(xué)生創(chuàng)造學(xué)會(huì)等科研創(chuàng)新社團(tuán)，為學(xué)生提供創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)；堅(jiān)持每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等。歷盡世紀(jì)風(fēng)雨，學(xué)校為國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)軌道交通優(yōu)秀人才，除茅以升學(xué)長等老一代優(yōu)秀畢業(yè)生外，汪菊潛院士、沈志云院士、施仲衡院士、錢清泉院士等都是其中杰出的代表。我校校友中還有現(xiàn)任鐵道部部長劉志軍，副部長彭開宙、盧春房，鐵道部總工程師何華武，以及現(xiàn)任鐵道部和中鐵系統(tǒng)五大總公司司局級(jí)技術(shù)和管理干部400余位。2、蹊實(shí)揚(yáng)華，厚德樹人，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、人格健全、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才“魂實(shí)揚(yáng)華，厚德樹人”，就是貫徹落實(shí)德育為先的理念,對(duì)

“大德育”思路和“一體兩翼”育人方針進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，把弘揚(yáng)“魂實(shí)揚(yáng)華,自強(qiáng)不息”的精神和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、人格健全、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。以“魂以“魂實(shí)揚(yáng)華,自強(qiáng)不息”精神立交大學(xué)子愛國至上、求真崇實(shí)之志。1916年，北洋政府教育部舉辦全國工科高等學(xué)校學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)校以94分的優(yōu)異成績?cè)趨⒃u(píng)的74所院校中名列第一。時(shí)任教育總長的近代教育家范源濂先生書贈(zèng)“魂實(shí)揚(yáng)華”匾額一方，以示特別嘉獎(jiǎng)。此即“魂實(shí)揚(yáng)華”的來源。交大人以自己的辦學(xué)實(shí)踐將“魂實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵概括為：以愛國主義為核心的育人報(bào)國。在一個(gè)多世紀(jì)的歷程中，西南交通大學(xué)雖歷經(jīng)18次遷址、18次更名，備嘗八國聯(lián)軍侵略、抗日戰(zhàn)爭顛沛流離、唐山大地震之苦，但始終把學(xué)校的前途與國家、民族的命運(yùn)緊密相連，從“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦《救國報(bào)》，到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期成立“中華民族解放先鋒隊(duì)”；從新中國成立后曹建猷、孫訓(xùn)方等眾多海外學(xué)者回國報(bào)效國家，到抗美援朝戰(zhàn)爭中組建全國高校中唯一的工程隊(duì)赴朝參戰(zhàn)，一代代交大人或?qū)崜P(yáng)華，自強(qiáng)不息，愛國至上，求真崇實(shí)，譜寫出一曲曲蕩氣回腸的奮斗之歌。——以思想政治教育鑄交大學(xué)子信念堅(jiān)定、積極向上之魂。學(xué)校素有重視思想政治理論教育的傳統(tǒng)，突出思想政治教育理論課主渠道，著力用發(fā)展中的馬克思主義武裝學(xué)生頭腦，積極發(fā)揮朱鈴教授（榮獲“國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)”）等名師的教學(xué)示范和傳、幫、帶作用，造就了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的思想政治理論課教師隊(duì)伍；大力開展以課堂教學(xué)為中心的“聽、看、讀、思、議、寫”課堂互動(dòng)，讓政治理論課教學(xué)內(nèi)容“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”。狠抓大學(xué)生思想政治教育的“四大工程”，以“旗幟工程”推進(jìn)大學(xué)生黨建，以“磐石計(jì)劃工程”推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以“三大民心工程”推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與教育、貧困生資助與誠信教育和學(xué)生園區(qū)思想政治教育，以“1351網(wǎng)絡(luò)工程”推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過長期以來的不懈追求，學(xué)校德育工作取得了豐碩成果：畢業(yè)生國家助學(xué)貸款還貸率連續(xù)兩年保持在100％；學(xué)校大學(xué)生入黨比例接近30%；近幾年來，我校共有571名學(xué)生成為國防生，投身國防建設(shè)；到西部地區(qū)就業(yè)的比例達(dá)到50%，到艱苦行業(yè)及基層就業(yè)的比例達(dá)到70%以上?！宰坑谐尚У男睦斫】到逃藿淮髮W(xué)子朝氣蓬勃、動(dòng)感陽光之身。早在20世紀(jì)30年代，交通大學(xué)就頒布了“精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事”的校訓(xùn)，成為歷代交大人思想、品質(zhì)和行為的規(guī)范。在新時(shí)期，學(xué)校更加重視修身教育，切實(shí)開展大學(xué)生心理健康教育。我校心理健康教育起步早、范圍廣、作用大，基本形成了咨詢、研究、課程、網(wǎng)絡(luò)、干預(yù)相配套的心理健康教育體系。交大學(xué)生在關(guān)愛與溫暖中，更加健康、更加快樂、更加自信。——以扎實(shí)的文化素質(zhì)教育增交大學(xué)子博學(xué)多才、全面發(fā)展之韻。學(xué)校構(gòu)建了面向全校的文史哲和審美教育系列課程群，促使學(xué)生提升文化修養(yǎng)和精神氣質(zhì)。以“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”為依托，積極發(fā)揮人文藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)力打造大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等大學(xué)生社團(tuán)，全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，精心培育“博雅教育”品牌，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。通過文化素質(zhì)教育的引導(dǎo)和校園文化的浸潤，全校形成了青春、高雅、理性、活潑的校園文化氛圍，大學(xué)生更加身心和諧、博學(xué)多才、全面發(fā)展。五、本科教學(xué)評(píng)建工作南交通大學(xué)始終