小班音樂公開課兩只小小鴨教案反思

小班音樂公開課兩只小小鴨教案反思1、小班音樂公開課兩只小小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、能在動(dòng)作的提示下，較精確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能依據(jù)歌詞大膽的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、音樂導(dǎo)入活動(dòng)。

今日天氣真好!小朋友們，我們一起去草地上做嬉戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“靜靜話”的嬉戲，引起幼兒對(duì)唱曲的興趣。

(1)聽!嘎嘎嘎，誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“靜靜話”的嬉戲]小鴨子剛剛在干什么?(說話，說靜靜話)什么是靜靜話呢?[那小鴨子說話，你們能聽見嗎?]靜靜哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

(2)師幼互動(dòng)說靜靜話，體驗(yàn)說靜靜話的樂趣。

誰想和我說靜靜話呢?

3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。

(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛剛小鴨子和我說什么靜靜話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們快樂?可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目?？?。它們的節(jié)目開頭了。

(2)學(xué)唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫忙幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶著幼兒練習(xí)。放其次遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能依據(jù)歌詞做仿照動(dòng)作，并隨音樂進(jìn)展歌表演。

(1)小朋友真聰慧，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會(huì)了。那你有什么方法表演的比小鴨子還好呢?引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

(2)出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎?

5、完畢活動(dòng)。

小朋友們表演得比我們還好，你們真棒!小朋友們，到我們家做客吧!放錄音，邊唱邊仿照小鴨子走路的動(dòng)作，下場在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒奇怪極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。

活動(dòng)反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒奇怪極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的樂觀性空前高漲。然后我又用提問法及夸大的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

2、小班音樂公開課兩只小小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、能在動(dòng)作的提示下，較精確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能依據(jù)歌詞大膽的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、音樂導(dǎo)入活動(dòng)。

今日天氣真好!小朋友們，我們一起去草地上做嬉戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“靜靜話”的嬉戲，引起幼兒對(duì)唱曲的興趣。

(1)聽!嘎嘎嘎，誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“靜靜話”的嬉戲]小鴨子剛剛在干什么?(說話，說靜靜話)什么是靜靜話呢?[那小鴨子說話，你們能聽見嗎?]靜靜哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

(2)師幼互動(dòng)說靜靜話，體驗(yàn)說靜靜話的樂趣。

誰想和我說靜靜話呢?

3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。

(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛剛小鴨子和我說什么靜靜話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停銈兛鞓穯?可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的節(jié)目開頭了。

(2)學(xué)唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫忙幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶著幼兒練習(xí)。放其次遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能依據(jù)歌詞做仿照動(dòng)作，并隨音樂進(jìn)展歌表演。

(1)小朋友真聰慧，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會(huì)了。那你有什么方法表演的比小鴨子還好呢?引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

(2)出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎?

5、完畢活動(dòng)。

小朋友們表演得比我們還好，你們真棒!小朋友們，到我們家做客吧!放錄音，邊唱邊仿照小鴨子走路的動(dòng)作，下場在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒奇怪極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。

活動(dòng)反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒奇怪極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的樂觀性空前高漲。然后我又用提問法及夸大的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

3、小班音樂公開課母鴨帶小鴨教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、在音樂活動(dòng)中進(jìn)展的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)依據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

【活動(dòng)過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動(dòng)物歡送我們，看看有些誰?你們快樂嗎?一起來跳個(gè)歡快舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今日我們要來學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

1、示范編(請(qǐng)一講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由爭論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定、鼓舞引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動(dòng)作。

五、《走路》退場

動(dòng)物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的共性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，便于孩子把握。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子樂觀主動(dòng)，興趣特別深厚?；貞泟倓偽医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來說是比擬勝利的，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動(dòng)畫鼓勵(lì)的方法，動(dòng)身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來到教師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，教師也請(qǐng)他上來和教師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氣氛中熟識(shí)了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向教師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，教師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫忙幼兒更好表現(xiàn)。

最終利用“角色嬉戲”來穩(wěn)固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)完畢后，教學(xué)課堂進(jìn)展到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開頭游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。

存在缺乏之處，沒能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

4、小班音樂優(yōu)質(zhì)課兩只小小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，初步把握歌曲其次句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

2.借助教師的動(dòng)作提示，較精確地唱親吻的象聲詞。

3.愿意參加集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴說靜靜話的樂趣。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較精確地唱親吻的象聲詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小鴨紙偶2個(gè)。

2.PPT。

活動(dòng)過程：

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場，初步感受歌曲旋律。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去漫步，我們一起來跳個(gè)小鴨舞吧!”

二、幼兒學(xué)習(xí)說“靜靜話”

1.引導(dǎo)幼兒理解靜靜話的含義，請(qǐng)一名幼兒和自己說靜靜話，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)展描述。

師：剛剛教師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們?cè)谡f什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出靜靜話)。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說靜靜話”的嬉戲，、并體驗(yàn)說靜靜話的樂趣。

師：說靜靜話很好玩，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說說靜靜話。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒觀賞并理解歌曲的內(nèi)容。

1.播放PPT畫面，導(dǎo)入新歌曲。

師：畫面上有什么?他們?cè)诟墒裁?兩只小小鴨也會(huì)說靜靜話，我們一起來聽聽。

2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來答復(fù)，幫忙幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼：“他們?cè)谟H嘴巴!”

師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說靜靜話

4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩嬉戲吧!(教師唱，幼兒做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說靜靜話”時(shí)示范與一名幼兒說靜靜話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開頭說靜靜話。

2.教師帶著幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作，并找一個(gè)同伴說靜靜話。

3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

五、完畢局部

師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。

教學(xué)反思：

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“靜靜話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒奇怪極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的留意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“靜靜話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的樂觀性空前高漲。然后我又用提問法及夸大的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

5、小班音樂公開課五只小鴨教案反思

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，把握演唱規(guī)律。

2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)唱詞的記憶，并能樂觀地進(jìn)展模唱和歌表演。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的嬉戲。

教師：今日小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友嬉戲)

小鴨子找到了這么多好朋友，心里真快樂!聽小鴨在唱歌呢?

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?

小鴨過來了?我是小鴨我?

三、敘述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們?cè)鯓硬宦犜?

這個(gè)故事啊可以用唱歌的