小學(xué)語(yǔ)文老師開學(xué)第一課教案(通用5篇)

小學(xué)語(yǔ)文老師開學(xué)第一課教案（通用5篇）

小學(xué)語(yǔ)文教師開學(xué)第一課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見聞和感受。針對(duì)自己印象最深的事情進(jìn)展口語(yǔ)交際。

2、進(jìn)展安全教育，提高安全和自我愛護(hù)意識(shí)。

3、新學(xué)期新面貌，新學(xué)期新準(zhǔn)備，感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寵愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)展安全教育，提高安全和自我愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、昨天--回憶美妙假期

1、伴隨著知了動(dòng)聽的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲，我們度過(guò)了歡快而又美妙的假期，在這個(gè)漂亮的假期里，我想，大家肯定跟大自然進(jìn)展了親切接觸，又有了不少的收獲和感受吧?現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊娐労透惺馨?

2、分小組合作爭(zhēng)論。

3、從大家布滿歡欣的臉上，我看到了你們這個(gè)假期過(guò)得特別開心，生活的特別幸福，下面就請(qǐng)同學(xué)們跟大家進(jìn)展共享。

4、全班反應(yīng)。(孩子們暢所欲言)

5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀了一本好書，就像交了一位益友。下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介)

6、古詩(shī)詞是我們中華絢爛的文化珍寶，它有著豐富而深刻的內(nèi)涵，有些詩(shī)詞中還為我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而漂亮的畫面，一個(gè)個(gè)動(dòng)人而悠遠(yuǎn)的故事，我想，你們也肯定背誦了不少的古詩(shī)詞，誰(shuí)情愿給大家展現(xiàn)一下自己背誦的內(nèi)容呢?(展現(xiàn)、背誦古詩(shī)詞)

二、今日--新學(xué)期新準(zhǔn)備

1、看來(lái)，你們的假期過(guò)得特別充實(shí)，收獲滿滿，今日，我們又重新回到了熟識(shí)而漂亮的校園，投入到開心地學(xué)習(xí)中，新學(xué)期，你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么新的準(zhǔn)備呢?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

2、同學(xué)們說(shuō)的很精彩，盼望你們能說(shuō)到做到，要想成為更優(yōu)秀的孩子，還要做到以下幾點(diǎn)：(1)標(biāo)準(zhǔn)讀書和寫字姿態(tài)，時(shí)刻記住三個(gè)一：一拳、一尺和一寸。(2)上課要帶著四件法寶：即眼不離教師、黑板和屏幕，口要大聲說(shuō)話，耳學(xué)會(huì)傾聽，心跟著書中的故事體會(huì)文字美。

3、既然上學(xué)了，安全就是我們大家共同面臨的問(wèn)題，下面教師給同學(xué)們提幾條留意事項(xiàng)：(1)在校外時(shí)，遵守交通規(guī)章，靠右行駛，不在公路上追跑打鬧。(2)按時(shí)到校，放學(xué)回家不在路上玩耍。(3)在校園時(shí)，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。(4)課間活動(dòng)到操場(chǎng)做嬉戲，不在樓道大聲喧嘩。(5)在教室里要降低說(shuō)話聲音。

三、明天--投入到開心地學(xué)習(xí)中

1、觀賞語(yǔ)文課本

(1)你們看，教師手里這本語(yǔ)文書就是我們這學(xué)期的好朋友，里面有很多好玩的小故事，有關(guān)于植物的，有動(dòng)物的，還有聞名人物的，我們不僅能從書中學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，還能明白不少道理呢!

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀看封面：你看到了什么?說(shuō)一說(shuō)。

(3)帶著學(xué)生看名目。

@說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)單元?

@指名學(xué)生讀讀文章的題目，邊讀邊訂正字音，并幫忙學(xué)生進(jìn)展單元?dú)w類。

@光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎?

@趕快驗(yàn)證一下，你猜的故事情節(jié)是否正確。翻開書，自由讀課文。

2、提出盼望：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我想同學(xué)們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時(shí)間的仆人，抓緊分分秒秒，新學(xué)期開啟新的盼望，承載新的幻想，盼望你們能做到：@上課細(xì)心傾聽，課后仔細(xì)完成作業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，能在學(xué)問(wèn)的海洋中自由飛翔并取得豐碩的果實(shí)。@班級(jí)是我們共同的家，良好的環(huán)境需要大家共同維護(hù)，你我同出一份力，我們就會(huì)在溫馨的大家庭里安康成長(zhǎng)。@同學(xué)們都是兄弟姐妹，要相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛，歡樂(lè)地生活在集體中。

四、總結(jié)：

愿同學(xué)們?cè)诜鲚喰W(xué)這片寬闊的沃土上健壯成長(zhǎng)，發(fā)揮自己的聰慧才智，愿你們?cè)?.4班這個(gè)暖和幸福的大家庭里，歡樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

小學(xué)語(yǔ)文教師開學(xué)第一課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶小結(jié)自己歡樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)展諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

2、溝通爭(zhēng)論新學(xué)期的準(zhǔn)備，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前談話(話寒假品收獲)

師：今日我們又開學(xué)了，新的學(xué)期又開頭了，同時(shí)大家又長(zhǎng)大了一歲，想想看長(zhǎng)大一歲的你，盼望自己有哪些變化?

二、重溫課堂聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣。

過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感或許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今日我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹學(xué)風(fēng)。

(一)聽的習(xí)慣

1、聽講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，留意力集中，不任憑交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘，仔細(xì)傾聽，積極思索，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要把握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將教師上課講的重點(diǎn)寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。

3、聽同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí)，做到不觀望、不插嘴、不稱贊。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)全都時(shí)，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時(shí)，待同學(xué)發(fā)言完畢后，

提出建議或進(jìn)展補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨便地打斷同學(xué)發(fā)言。

(二)說(shuō)的習(xí)慣

1、課堂上答復(fù)提問(wèn)與提出問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直答復(fù)，假如不知道怎樣答復(fù)，應(yīng)禮貌地照實(shí)告知教師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話都不說(shuō)?！卑l(fā)言完畢，經(jīng)教師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)厲仔細(xì)，立姿自然得體，講一般話，吐字清楚，聲音洪亮。答題形式講究標(biāo)準(zhǔn)，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)覺……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說(shuō)話形式，做到說(shuō)話完整，條理清晰，有自己的獨(dú)特看法。

(三)寫的習(xí)慣

1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的寧?kù)o。

2、作業(yè)格式標(biāo)準(zhǔn)、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。

3、作業(yè)姿態(tài)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺愛護(hù)視力。

4、作業(yè)本要妥當(dāng)保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與干凈。

(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、圍繞主題人人參加小組爭(zhēng)論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見，仔細(xì)聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。

2、在班里發(fā)表小組意見時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說(shuō)話形式，敬重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。

(五)語(yǔ)文習(xí)慣培育。布置學(xué)生預(yù)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

1、催促孩子做完作業(yè)后準(zhǔn)時(shí)檢查。

2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。

三、小結(jié)。

教師信任：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!

小學(xué)語(yǔ)文教師開學(xué)第一課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得勝利(或造成失敗)的緣由。

2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。

3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

4.激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，仔細(xì)扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

大家在假期里確定過(guò)得特別開心，特別充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本事，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的緣由。

1.回憶上學(xué)期的成績(jī)。

2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生們談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的緣由。

3.以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，熟悉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的準(zhǔn)備。

學(xué)生們看書，師與學(xué)生們一起說(shuō)。

四、對(duì)學(xué)生們的常規(guī)課堂進(jìn)展要求：

1.課前預(yù)備：

(1)課前預(yù)習(xí);

(2)預(yù)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)仔細(xì)聽講，積極思索;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨(dú)立完成作業(yè);

五、教師小結(jié)

師小結(jié);我們必需抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，教師給大家提幾點(diǎn)盼望與要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去：上課仔細(xì)聽講、課后仔細(xì)寫作業(yè)、考前仔細(xì)復(fù)習(xí)、考后仔細(xì)總結(jié)，肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問(wèn)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受教師、同學(xué)們歡送的文明好學(xué)生們。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告辭不文明行為與習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氣氛中安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

(3)愿大家在這片寬闊的沃土上健壯成長(zhǎng)，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)暖和幸福的大家庭里，歡樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元.

小學(xué)語(yǔ)文教師開學(xué)第一課教案4

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、把握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

推舉：余光中《聽聽那冷雨》劉衛(wèi)民《我愛你，漢語(yǔ)》。

二、語(yǔ)文的概念

1、流行的幾種說(shuō)法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽說(shuō)讀寫、葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)。

2、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：把握語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)，具備初步的文學(xué)觀賞力量和寫作力量。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要把握好應(yīng)試的技能。

3、大語(yǔ)文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語(yǔ)文的社會(huì)生活化。

4、雅和俗：作為根底語(yǔ)言工具，把握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

三、方法介紹

1、信任自己，英勇挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長(zhǎng)大，羽翼飽滿了，仆人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。仆人試了各種方法，都毫無(wú)效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它最終飛了起來(lái)！

（——信任自己是一只雄鷹，不要去想過(guò)去，想自己的根底是不是很差，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今日，我們只做一件最簡(jiǎn)潔也是最簡(jiǎn)單做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日開頭，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)潔的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——?jiǎng)倮谟趫?jiān)持，這是一個(gè)并不神奇的秘訣。）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積存要堅(jiān)持）

3、自我標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最終只有一個(gè)方法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培育好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積存多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）（強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）

4、把握方法，形成力量

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很得意，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩答復(fù)：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰慧？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問(wèn)，更重要的是把握方法，形成力量。）

四、學(xué)習(xí)要求

可以從“工具預(yù)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他標(biāo)準(zhǔn)”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求。

五、課堂小結(jié)

在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫真實(shí)的生活閱歷與心理歷程與你溝通，向你展現(xiàn)什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章，看到的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不肯定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

盼望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲乏，我盼望大家把它當(dāng)成一種觀賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。

文字是一種漂亮，一種遭受，和文字專心靈和他相逢是一種幸福。

小學(xué)語(yǔ)文教師開學(xué)第一課教案5

教學(xué)目標(biāo)

1．感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2．明確閱讀的重要性與共性化寫作的必要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)當(dāng)特別簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：

什么就是語(yǔ)文？（自由答復(fù)）組織爭(zhēng)論。

二、剛剛的答復(fù)我們好像就是在力求科學(xué)。

我們能不能轉(zhuǎn)變一個(gè)風(fēng)格，答復(fù)得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)溝通，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1．獨(dú)立書寫，小組溝通；

2．各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。教師遇到非常精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)的姓名，要求課后交上來(lái)）。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話，請(qǐng)大家盡快記誦。

1．大聲地朗讀。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）

2．提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4．背誦，默寫。

二、如何學(xué)好語(yǔ)文

你聽說(shuō)過(guò)什么方法？你認(rèn)為哪些比擬可行？（自由發(fā)言，小組爭(zhēng)論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。）―

教師的方法，這個(gè)方法就是得到全部語(yǔ)文學(xué)得好的人，全部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)文教師確定的方法。特別簡(jiǎn)潔，那就就是多讀書，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功?！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而就是自我進(jìn)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書人之于文盲，不僅在于他們熟悉字，能讀書，更在于他們能通過(guò)讀書而知道越來(lái)越多的道理，增長(zhǎng)越來(lái)越多的才智，培育成真正屬于人的性情。“人之異于禽獸者幾?！?，這“幾希”就就是人類具有的良知，能夠憐憫，并且有求進(jìn)步的愿望。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都聽從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了?！彼终f(shuō)：“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自一樣的生命的源泉，我們都同樣的易感受苦痛，同樣的有弱點(diǎn)，走入一樣的最終命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界，我們就算不相互犯難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)相互信托，相互親愛，相互憐憫和扶助，忍耐和寬容。”努力培育這樣的感情，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也就是人類最宏大的進(jìn)步。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，每天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，假如不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必定使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有才智，古人思索過(guò)的很多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神畢竟進(jìn)步了多少？其品性畢竟進(jìn)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對(duì)廣闊青年（少年）進(jìn)展語(yǔ)文教育和教學(xué)？就就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求進(jìn)展，求進(jìn)步。不從人性進(jìn)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)熟悉語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn)，難以樹立正確的語(yǔ)文教育思想。

語(yǔ)文，就是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要就是由于沒(méi)有把握正確的方法，沒(méi)有擁有一把翻開語(yǔ)文之門的`金鑰匙。

學(xué)好語(yǔ)文，要留意培育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積存學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)力量等。我盼望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的根底。無(wú)論做任何事，興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明白“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)就是精神支柱，朋友，假如你現(xiàn)在臨時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開頭。培育興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外學(xué)問(wèn)都可以。這樣，漸漸積存，在某一天，你會(huì)突然發(fā)覺，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者就就是如此簡(jiǎn)單。你還可以參與一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比方演講、征文等等。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣，就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的熟悉?！闭鐒倓傉f(shuō)的，你可以參與社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了，假如贏了，固然會(huì)使我們斗志昂揚(yáng)，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不就是適得其反嗎？我可以確定答復(fù)：“不會(huì)的”。這樣看你如何熟悉結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō)，會(huì)信念百倍去學(xué)好語(yǔ)文，假如失敗了，可以自我檢討，就是哪里做得不好，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)寶，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想，正由于發(fā)覺了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是根底的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”假如你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)悟。《禮記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它漸漸融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有很多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不行盲目）。其實(shí)，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比方說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下悄悄心，悄悄想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。假如說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精致有用的建筑材料。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多叉之處，比方：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫下精彩瞬間，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積存與運(yùn)用，上面的那些方法都就是積存的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無(wú)不與我們親密相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就就是用，這就是綱。由于方法因人而異，我就不多爭(zhēng)論了！我信任親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事。

學(xué)習(xí)力量就是慢慢培育和積存的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就就是由于沒(méi)有找到突破口，我們理解一句話肯定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)根底力量穩(wěn)固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的根底，才可去拔高。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)力量的培育并非一日之功，需要你的恒心。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷深思時(shí)，盼望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。

三、學(xué)好語(yǔ)文的要求

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目，很簡(jiǎn)單無(wú)視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的，也就是最難把學(xué)問(wèn)詳細(xì)化的一門學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的根底學(xué)科，就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平常的積存。假如語(yǔ)文水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里游覽，采摘到甜蜜的果子呢？教師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得勝利的非常重要的條件。古今中外的很多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的教師。”聞名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必需以某種興趣為先決條件。”先哲們的意思就就是說(shuō)深厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。

2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的教師，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)心愛惜每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，情愿學(xué)習(xí)自己寵愛的教師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以，建立公平和諧的師生關(guān)系，擅長(zhǎng)溝通情感，使你們喜愛我、信任我，就是激發(fā)培育大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我特別盼望我能成為大家的好朋友。而且我也特別盼望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。”韓愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3、克制這幾個(gè)方面的消極心理

（1）、滿意心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ)，單詞、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的，如同建一座大廈，先必需打好根底，然后才一層一層地建筑上去，但永久沒(méi)有最高。

（2）自卑心理自卑也就是阻礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特殊表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)關(guān)懷。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些進(jìn)展的空間。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思索的結(jié)果，也就是大家制造的起點(diǎn)，愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！敝型獠簧俪錾宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開勝利的大門的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；

5、培育語(yǔ)文自學(xué)力量

首先要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“一個(gè)有成就的人總就