小班主題我和瓶寶寶一起玩教案反思

小班主題我和瓶寶寶一起玩教案反思1、小班主題我和瓶寶寶一起玩教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的訓(xùn)練資源，不斷發(fā)覺新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氣氛。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛去擺布、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂好玩的訓(xùn)練活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于嬉戲中，注意活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對(duì)各種學(xué)問與技能的把握中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè);

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

4.錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂為《波爾卡進(jìn)展曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

(1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著)

(2)師：(掀開遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到適宜的帽子戴上吧!

a.分三組進(jìn)展操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又精確。

b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)展組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了適宜的帽子，瓶寶寶可快樂啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們情愿嗎?好，待會(huì)兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的嬉戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)展操作，鼓舞孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;

2、引導(dǎo)孩子在教師的啟發(fā)下與所供應(yīng)的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、教師示范用瓶寶寶玩，鼓舞孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂器”，在韻律活動(dòng)中完畢活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)展體育熬煉。

活動(dòng)建議：

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的不同，“瓶寶寶”的嬉戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)展倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等學(xué)問的把握。

2、依據(jù)瓶子的大小、外形進(jìn)展分類。

3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

2、小班主題活動(dòng)我和瓶寶寶做嬉戲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字在瓶?jī)?nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。

3、引導(dǎo)幼兒初步熟悉紅、黃、綠三種顏色。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

1、透亮的塑料瓶寶寶人手一個(gè);瓶身分成紅、黃、綠三種顏色;

2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時(shí)貼(每種各5個(gè))在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐;

3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

4、預(yù)備律動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)瓶寶寶產(chǎn)生興趣。

⑴、請(qǐng)小朋友們給自己手上的原點(diǎn)寶寶找媽媽。

引導(dǎo)幼兒坐在與自己手背上的圓點(diǎn)寶寶一樣顏色的圓點(diǎn)媽媽上，今日上午教師收到一份禮物，小朋友們想知道是什么嗎?

讓我們看一看這個(gè)喜洋洋的禮品盒里邊有什么吧。

教師用剪刀翻開盒子，里邊有瓶寶寶，他們都特別美麗，還穿著各種顏色的裙子呢，請(qǐng)小朋友們比著自己手背上的圓點(diǎn)寶寶選個(gè)屬于自己的瓶寶寶吧。

⑵、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把他們的帽子摘下來(lái)，向客人教師問好.

然后我們?cè)僖黄饚推繉殞毎衙弊哟魃?，好?

讓我們比一比誰(shuí)的動(dòng)作快，預(yù)備、開頭——

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字在瓶?jī)?nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。

瓶寶寶陪小朋友們玩了太久餓了，現(xiàn)在我們問一下盧教師給它們預(yù)備了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友們不行以吃哦。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開瓶子帽，用勺子喂她一顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對(duì)嗎?正確就把玻璃球倒在盆里;然后請(qǐng)小朋友們?cè)俜_瓶子帽，用勺子喂她兩顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對(duì)嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;再次請(qǐng)小朋友們翻開瓶子帽，用勺子喂她三顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對(duì)嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;接著請(qǐng)小朋友們翻開瓶子帽，用勺子喂她四顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對(duì)嗎?正確時(shí)把玻璃球倒在盆里;最終請(qǐng)小朋友們翻開瓶子帽，用勺子喂她五顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對(duì)嗎?

三、引導(dǎo)幼兒初步熟悉紅、黃、綠三種顏色。

小朋友們，瓶寶寶累了，她們想休息了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將她們送回屬于她們自己的家好嗎?(要求孩子三人一組對(duì)比瓶子上裙子的顏色送瓶寶寶回家)

活動(dòng)反思

孩子們由于年齡的關(guān)系，對(duì)事物的留意力相對(duì)較少，當(dāng)我以嬉戲的方式和孩子共同探究時(shí)，孩子的興趣始終很高，所以我的活動(dòng)進(jìn)展的比擬順當(dāng)。但是由于玻璃球?qū)τ诤⒆觽儊?lái)說是個(gè)危急物品，事先必需和他們講清晰，不要讓他們放入口中。

3、小班主題活動(dòng)《我和瓶寶寶一起玩》教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的訓(xùn)練資源，不斷發(fā)覺新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氣氛。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛去擺布、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂好玩的訓(xùn)練活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于嬉戲中，注意活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對(duì)各種學(xué)問與技能的把握中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè);

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

4.錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂為《波爾卡進(jìn)展曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

(1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著)

(2)師：(掀開遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到適宜的帽子戴上吧!

a.分三組進(jìn)展操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又精確。

b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)展組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了適宜的帽子，瓶寶寶可快樂啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們情愿嗎?好，待會(huì)兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的嬉戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)展操作，鼓舞孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;

2、引導(dǎo)孩子在教師的啟發(fā)下與所供應(yīng)的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

三、教師示范用瓶寶寶玩，鼓舞孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂器”，在韻律活動(dòng)中完畢活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)展體育熬煉。

活動(dòng)建議：

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的不同，“瓶寶寶”的嬉戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)展倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等學(xué)問的把握。

2、依據(jù)瓶子的大小、外形進(jìn)展分類。

3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

4、小班綜合活動(dòng)我和瓶寶寶一起玩教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的訓(xùn)練資源，不斷發(fā)覺新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氣氛。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛去擺布、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂好玩的訓(xùn)練活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于嬉戲中，注意活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對(duì)各種學(xué)問與技能的把握中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂感受。

2、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè);

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;

3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干;

4.錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂為《波爾卡進(jìn)展曲》;律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》)。

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活動(dòng)過程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

(1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著)

(2)師：(掀開遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到適宜的帽子戴上吧!

a.分三組進(jìn)展操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又精確。

b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)展組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了適宜的帽子，瓶寶寶可快樂啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們情愿嗎?好，待會(huì)兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的嬉戲。

二、引導(dǎo)孩