幼兒園小班主題鞋教案反思

幼兒園小班主題鞋教案反思1、幼兒園小班主題鞋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個小娃娃在學(xué)本事，其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小朋友們今日我們的教室里來了很多小客人，他們是來干什么的呀?(幼兒：他們來學(xué)本事。)

2.原來他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡送他們。(幼兒：歡送小朋友)

3.小朋友們覺得他們美麗嗎?(幼兒：美麗)他們什么地方很美麗?(幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4.他們和我們小朋友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢?(幼兒：一樣的)，鞋子呢?(幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。)(幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛鞋寶寶?(幼兒：喜愛。)

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀看自己的鞋子。](幼兒：是一對好朋友。)

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒：想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在嬉戲中驗證鞋子的]{假如幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面?}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真快樂，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的嬉戲，想不想玩啊?(幼兒：想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。預(yù)備好了嗎?(幼兒：預(yù)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒方法，嘰里咕嚕滾下來。”

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒：多。)

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你們喜愛哪雙鞋啊?

4.那你們想不想穿一穿啊?(幼兒：想。)

5.挑一雙你喜愛的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊?[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡潔描述走起來的感覺](幼兒：大大的，寬寬的……。)

2.音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路便利嗎?(幼兒：不便利。)那穿什么鞋走起路來最便利呢?(幼兒：寶寶的鞋。)哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

4.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[準(zhǔn)時表揚鼓舞幼兒穿上正確的鞋。]

活動反思：

這次活動幼兒很情愿參加，由于活動的對象是幼兒熟識的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件布滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中教師特別留意敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展現(xiàn)自己的共性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。

2、小班主題活動教案：幼兒園里真歡樂教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

剛?cè)雸@的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對這一狀況，開展這個活動讓幼兒寵愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標(biāo)

1、熟悉并熟識幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛幼兒園的情感。

2、培育幼兒喜愛教師的情感，并情愿和其他小朋友友好相處。

3、培育幼兒活潑開朗，樂觀樂觀的性格。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜愛幼兒園的情感

2.能以開心的情感參加活動，體驗幼兒園生活的歡樂

活動預(yù)備

1，有關(guān)《幼兒園真歡樂》的視頻

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3，《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真歡樂.》的視頻，里面有教師和小朋友一起唱歌做嬉戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的歡樂!

2.通過“開火車”的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

(1)教師當(dāng)司機(jī)，請幼兒坐上小火車。教師帶著幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶著幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很開心!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒敘述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂!

4.延長活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們淡忘對親人的惦念。

教學(xué)反思

1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一狀況，教師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀熟識幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)懷和愛惜。這一系列好玩的活動，吸引了幼兒的留意，使他們臨時忘掉了對家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶著下，他們開頭參加活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動情愿來園上課。

3.教師要喜愛每個幼兒，關(guān)懷每個幼兒，如個別幼兒不聽勸說，也不跟著教師學(xué)動作，仍舊哭鬧，教師要有急躁，不能對幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引導(dǎo)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。

4.幼兒太小，有時不會掌握自己的心情，遇到一點不如意就用哭聲來表達(dá)，教師要學(xué)會調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體驗歡樂，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。

3、小班主題活動教案：大鞋和小鞋教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

3、喜愛參與唱歌活動，體驗歌曲的歡樂心情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

活動過程：

一、嬉戲：大鞋和小鞋。

1、鼓舞幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?

2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒答復(fù)后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。)

3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半局部，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時漸漸的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍完畢后，換好鞋子。)

二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

師：剛剛你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，教師把它編成一首歌，想聽嗎?

1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來答復(fù)，幼兒答復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖片。)

2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

3、幼兒看圖譜朗讀歌詞，重點引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

三、完整地演唱歌曲。

1、完整地演唱歌曲，提示幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

2、師幼接唱，教師唱前半局部，幼兒唱聲音局部。

3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(觀賞歌曲一遍)

活動反思：

第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜愛也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個時候的表達(dá)是清楚的、總結(jié)性的。其次環(huán)節(jié)再消失歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比擬簡單的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜特別清晰，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下把握得很好!

4、小班主題活動教案：高快樂興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂興上幼兒園。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高快樂興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高快樂興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰?后又遇到了誰?

3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

小白兔高快樂興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么答復(fù)的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么答復(fù)的?

三個好朋友怎么上幼兒園的?

4、閱歷遷移：小動物們開快樂心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?

5、嬉戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互溝通。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的閱歷。

其次環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟識歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫忙幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)展突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，教師這里也沒詳細(xì)說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比擬能承受，但是只能進(jìn)展幾遍，始終拍會失去對應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的留意力。

5、小班主題活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小珍寶們，帶著很多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個全新的世界，開頭學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒?，面對生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，幫忙幼兒們盡快熟識幼兒園，適應(yīng)集體生活。

活動目標(biāo)

1、知道自己長大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

重點難點

喜愛上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與同伴一起活動。

活動預(yù)備

幼兒園大門(積木拼搭)

玩偶小兔

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的留意與興趣。

2、教師邊表演邊敘述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本事。

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今日我們班誰像小兔一樣高快樂興上幼兒園的?

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高快樂興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

三、活動延長

教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

通過活動來削減新來園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的典范。

6、幼兒園小班主題鞋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的興趣，感受開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個小娃娃在學(xué)本事，其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小朋友們今日我們的教室里來了很多小客人，他們是來干什么的呀?(幼兒：他們來學(xué)本事。)

2.原來他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡送他們。(幼兒：歡送小朋友)

3.小朋友們覺得他們美麗嗎?(幼兒：美麗)他們什么地方很美麗?(幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4.他們和我們小朋友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢?(幼兒：一樣的)，鞋子呢?(幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。)(幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛鞋寶寶?(幼兒：喜愛。)

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀看自己的鞋子。](幼兒：是一對好朋友。)

9.哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒：想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在嬉戲中驗證鞋子的]{假如幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面?}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說它真快樂，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的嬉戲，想不想玩啊?(幼兒：想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，