版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月11日-7151)1:以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有()。
多項選擇題
A、桑代克
B、賈德
C、安德森
D、加特納
E、吉克
2:人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
多項選擇題
A、行為對抗
B、認(rèn)知失調(diào)
C、拉幫結(jié)伙
D、情感沖突
E、孤立
3:心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力,樂觀的內(nèi)心體驗和良好的()。
單項選擇題
A、社會適應(yīng)
B、社會化人格
C、精神面貌
D、精神狀態(tài)
4:技能實質(zhì)上是一種()
單項選擇題
A、認(rèn)知閱歷
B、動作閱歷
C、習(xí)慣
D、本能
5:假如同學(xué)已經(jīng)把握了“哺乳動物”的相關(guān)學(xué)問,現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”,當(dāng)老師告知同學(xué)“鯨”是一種哺乳動物時,同學(xué)很快就能知道“鯨”具有某些特點,這種學(xué)習(xí)是()。
單項選擇題
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
6:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()
單項選擇題
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
7:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()。
單項選擇題
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
8:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()。
單項選擇題
A、自我意識
B、自我認(rèn)知
C、性格特征
D、力量
9:發(fā)散思維的三項特征是()
單項選擇題
A、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性
B、變通性、敏捷性和流暢性
C、概括性、間接性和變通性
D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性
10:當(dāng)某老師在課堂時,同學(xué)不聲不響,而當(dāng)離校或離開課堂以后,同學(xué)紀(jì)律馬上松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的老師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是()。
單項選擇題
A、專斷型
B、民主型
C、放任型
D、無法確定
11:美國心理學(xué)家()編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
單項選擇題
A、斯金納
B、布魯納
C、華生
D、桑代克
12:正強(qiáng)化的方法包括()。
多項選擇題
A、獎金
B、對成果的認(rèn)可
C、表揚(yáng)
D、改善工作條件和人際關(guān)系
E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會
13:所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)是指()。
單項選擇題
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)
D、當(dāng)天復(fù)習(xí)
14:影響課堂管理的因素有()。
多項選擇題
A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、班級的規(guī)模
C、班級的性質(zhì)
D、學(xué)校的規(guī)章
E、對老師的期望
15:個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為()
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)動機(jī)
B、學(xué)習(xí)需要
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、學(xué)習(xí)期盼
16:所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)是指()。
單項選擇題
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)
D、當(dāng)天復(fù)習(xí)
17:老師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
多項選擇題
A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
B、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者
C、行為規(guī)范的示范者
D、心理保健者
E、教育科研人員
18:學(xué)習(xí)樂觀性的核心內(nèi)容是()
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)愛好
B、學(xué)習(xí)動機(jī)
C、學(xué)習(xí)方法
D、學(xué)習(xí)過程
19:老師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任,這屬于老師角色中的()
單項選擇題
A、教員
B、辦事員
C、課堂的管理者
D、同學(xué)仿照的榜樣
20:以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)展的作用?()。
單項選擇題
A、攻擊性行為
B、親社會行為
C、性別角色的獲得
D、觀看力量
21:在試誤學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時,聯(lián)結(jié)力氣就會增加,這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?()
單項選擇題
A、練習(xí)律
B、效果律
C、預(yù)備律
D、近因律
22:下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細(xì)事例是()。
單項選擇題
A、漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音
B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)
C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)
D、在學(xué)校形成的愛惜公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)
23:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。
單項選擇題
A、簡單方案
B、學(xué)習(xí)方案
C、可行方案
D、思維程序
24:是指通過練習(xí)而形成的,趨于完善化的、自動化的活動方式。()
單項選擇題
A、操作力量
B、力量
C、動作技能
D、技能
25:根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論,7~11歲兒童處于()
單項選擇題
A、感覺運(yùn)動階段
B、思維預(yù)備階段
C、思維階段
D、抽象思維階段
26:學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者為提高識記效果,盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項選擇題
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、元認(rèn)知策略
27:運(yùn)用符號辦事的力量是()。
單項選擇題
A、言語信息
B、才智技能
C、認(rèn)知策略
D、動作技能
28:同學(xué)們?yōu)榱斯餐康脑谝黄饘W(xué)習(xí)和工作或者完成某項任務(wù)的過程是()
單項選擇題
A、競爭
B、合作
C、爭論
D、對話
29:依據(jù)下列材料,請回答{TSE}題:開學(xué)不久,韓老師發(fā)覺李華同學(xué)有很多毛病。韓老師心想,像李華這樣的同學(xué)缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次,韓老師找他談話說:“你有缺點,但你也有不少優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)覺。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些特長,不然我可要批判你了。”第三天,李華很不好意思地找到韓老師,滿臉通紅地說:“我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵?!表n老師聽了說:“這就是了不起的特長。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的抱負(fù)很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)
多項選擇題
A、教育的全都性與連貫性原則
B、導(dǎo)向性原則
C、疏導(dǎo)原則
D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
30:在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是()
單項選擇題
A、強(qiáng)化
B、刺激
C、反應(yīng)
D、評價
31:依據(jù)頭腦內(nèi)學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡單程度,可以將學(xué)問學(xué)習(xí)分為()。
多項選擇題
A、歸屬學(xué)習(xí)
B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C、符號學(xué)習(xí)
D、概念學(xué)習(xí)
E、命題學(xué)習(xí)
32:操作技能嫻熟階段動作的掌握,動覺掌握增加,不需要視覺的特地掌握和有意識的;活動。()
推斷題
對
錯
33:群體至少有三個以上的個體組成。()
推斷題
對
錯
34:在技能學(xué)習(xí)的最初階段,()對技能學(xué)習(xí)有特別明顯的促進(jìn)作用。
單項選擇題
A、學(xué)問
B、力量
C、練習(xí)
D、活動
35:同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有()
多項選擇題
A、學(xué)問、技能的把握
B、學(xué)習(xí)策略的把握
C、潛意識的挖掘
D、問題解決力量和制造性的進(jìn)展
E、道德品質(zhì)和健康心理的培育
36:由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī),這類制造活動的主要心理影響機(jī)制是()。
單項選擇題
A、原型啟發(fā)
B、負(fù)向遷移
C、功能固著
D、定勢影響
37:非正式同學(xué)群體的特點之一是群體內(nèi)部的()
單項選擇題
A、全都性
B、獨立性
C、孤立性
D、依靠性
38:老師獲得威信的基本條件是()
單項選擇題
A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的學(xué)問、超群的教育和教學(xué)藝術(shù)
B、老師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣
C、師生的公平交往
D、老師給同學(xué)的第一印象
39:在操作技能形成過程中,動作緩慢、不協(xié)調(diào),常感到緊急,這一階段是()
單項選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
40:程序教學(xué)的創(chuàng)始者是()。
單項選擇題
A、斯金納
B、普萊西
C、加涅
D、布魯納
41:討論表明,要獲得最佳的記憶效果,學(xué)習(xí)程度需達(dá)到()
單項選擇題
A、50%???
B、100%???
C、150%
D、200%???
42:影響遺忘的因素有()
多項選擇題
A、識記材料的性質(zhì)與數(shù)量
B、識記材料的系列位置
C、身體狀況
D、學(xué)習(xí)的程度
E、心情體驗
43:布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括()。
多項選擇題
A、獲得
B、轉(zhuǎn)化
C、獵取
D、評價
44:桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()
單項選擇題
A、形式訓(xùn)練說
B、閱歷泛化說
C、共同要素說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
45:教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
單項選擇題
A、自然科學(xué)
B、社會科學(xué)
C、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì),以社會科學(xué)為主
D、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì),以自然科學(xué)為主
46:競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能,力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對手的適度競爭,不但不會影響同學(xué)間的人際關(guān)系,而且還會()。
單項選擇題
A、提高學(xué)習(xí)和工作效率
B、養(yǎng)成競爭意識
C、導(dǎo)致老師管理公正
D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作
47:人的年齡也會造成溝通障礙,所以“代溝”是指()。
單項選擇題
A、心理障礙
B、共性障礙
C、地位障礙
D、文化障礙
48:一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是()。
單項選擇題
A、與生俱來的
B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C、是實踐熬煉的結(jié)果
D、通過學(xué)習(xí)而形成的
49:缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷,缺乏恥辱心與罪惡感這種心理問題屬于__________。
單項選擇題
A、強(qiáng)迫癥
B、依靠型人格障礙
C、恐怖癥
D、反社會型人格障礙
50:“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的()
單項選擇題
A、定勢現(xiàn)象
B、遷移現(xiàn)象
C、記憶現(xiàn)象
D、制造現(xiàn)象
查看答案
1:答案C,D,E
解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。
2:答案A,B,D
解析人際排斥是交往雙方消失關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象,以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗為特征。
3:答案A
解析
4:答案B
解析
5:答案B
解析
6:答案C
解析
7:答案B
解析
8:答案A
解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度,是人格的重要組成部分,是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。同時,一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響,都必需通過自我意識才能起作用。
9:答案D
解析發(fā)散思維的三項特征是變通性、獨創(chuàng)性和流暢性。
10:答案A
解析
11:答案D
解析美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
12:答案A,B,C,D,E
解析略。
13:答案A
解析【解析】學(xué)習(xí)20分鐘之后,遺忘達(dá)42%,所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。
14:答案A,B,C,E
解析系統(tǒng)暫無解析
15:答案B
解析系統(tǒng)暫無解析
16:答案A
解析學(xué)習(xí)20分鐘之后,遺忘達(dá)42%,所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。
17:答案A,B,C,D,E
解析老師要充當(dāng)多種角色。
18:答案B
解析
19:答案C
解析略
20:答案D
解析班杜拉重點討論的社會學(xué)習(xí)對兒童進(jìn)展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。
21:答案B
解析桑代克的嘗試一錯誤說認(rèn)為嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三個:效果律、預(yù)備律和練習(xí)律。其中,效果律是指在試誤學(xué)習(xí)的過程中,假如其他條件相等,在學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時,則其聯(lián)結(jié)就會增加;而得到苦惱的結(jié)果時,其聯(lián)結(jié)就會減弱。因此,答案為B。
22:答案B
解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個事例中,只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的上位;后者低,在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中處于下位,這兩個概念在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了兩個層次。
23:答案A
解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單的方案。
24:答案D
解析
25:答案C
解析
26:答案A
解析
27:答案B
解析
28:答案B
解析
29:答案B,C
解析
30:答案B
解析
31:答案C,D,E
解析CDE【解析】本題考查考生對學(xué)問學(xué)習(xí)種類劃分的把握狀況。依據(jù)頭腦內(nèi)學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡單程度,將學(xué)問學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是依據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系劃分的。
32:答案正確
解析操作嫻熟階段的動作掌握特點。
33:答案錯誤
解析
34:答案C
解析
35:答案A,B,D,E
解析同學(xué)學(xué)習(xí)不但要把握學(xué)問、技能還要進(jìn)展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的進(jìn)展。
36:答案A
解析鳥是原型,對飛機(jī)的創(chuàng)造起到了啟發(fā)作用。
37:答案A
解析略
38:答案A
解析
39:答案B
解析
40:答案B
解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西,但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運(yùn)動而為人知。
41:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
42:答案A,B,D,E
解析
43:答案A,B,D
解析布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價。
44:答案C
解析
45:答案C
解析本題考查考生對教育心理學(xué)的學(xué)科定位。
46:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級物理第一次月考卷(全解全析)(廣州專用)
- 河南省安陽市林慮中學(xué)2025屆高三語文試題第三次質(zhì)量檢測試題試卷含解析
- 內(nèi)燃式叉車日常點檢表
- 貴州省黔東南州錦屏縣民族中學(xué)2025屆高三下學(xué)期三診模擬考試語文試題含解析
- 貴州省畢節(jié)市重點中學(xué)2025屆高三下學(xué)期第三次(5月)月考語文試題試卷含解析
- 廣西岑溪市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題理試題含解析
- 廣東省廣州增城市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期期中考試語文試題版含答案含解析
- 廣東省東莞市北京師范大學(xué)石竹附屬學(xué)校2025屆高三第三次全國大聯(lián)考:語文試題卷含解析
- 甘肅省白銀市會寧縣第四中學(xué)2025年高考語文試題模擬題及解析(全國卷Ⅲ:)含解析
- 北京市西城區(qū)161中學(xué)2025年高三實驗A班小題專項訓(xùn)練2含解析
- Unit1+workbook-The+Chinese+Spring+Festival課件【核心素養(yǎng)提升+備課精講精研】高中英語人教版2019必修第三冊
- 勇者斗惡龍之怪獸仙境圖表資料合集(合成表-技能-路線圖)
- 小學(xué)音樂人音二上冊咯咯噠《小雞的家》
- DB31 SW-Z 017-2021 上海市排水檢測井圖集
- 訪談法課件完整版
- 110kV及以下輸電線路鋼管桿標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計
- 國家開放大學(xué)《監(jiān)督學(xué)》形考任務(wù)(1-4)試題解析和答案
- VSD負(fù)壓封閉引流技術(shù)理論考核試題及答案
- 風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電技術(shù)
- 內(nèi)科學(xué)淋巴瘤(課件)
- GB/T 29543-2013低溫型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組
評論
0/150
提交評論