新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_第1頁
新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_第2頁
新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_第3頁
新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

學(xué)問點(diǎn):倍數(shù)

問題:2的倍數(shù)有哪些?

2的倍數(shù)有:2,4,6,8…

例1、小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。

練習(xí)、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?

5的倍數(shù):

7的倍數(shù):

一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是(),一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是(),()的倍數(shù)。

用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系:axb=c(a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù),c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。

說一說:在0、3、4、7、15、16、77、31、62中擇兩個(gè)數(shù),說一說誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?

1、依據(jù)算式:4×8=32

說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?

2、依據(jù)算式:63÷7=9

說一說,誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?

3、推斷:1.2÷0.2=6我們能說0.2和6是1.2的因數(shù);1.2是0.2的倍數(shù),也是6的倍數(shù)嗎?為什么?

小試牛刀

1.填空:

(1)3×7=21,()和()是()的因數(shù),()是()和()的倍數(shù)。

(2)72的因數(shù)是(),最小倍數(shù)是(),最小因數(shù)是()。

(3)一個(gè)數(shù)(0除外),它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是()。

2.推斷:

(1)6是因數(shù),30是倍數(shù)。()

(2)由于8÷0.8=10,所以8是0.8和10的倍數(shù),0.8和10是8的因數(shù)。()

(3)一個(gè)數(shù)的因數(shù)肯定小于這個(gè)數(shù)。()

(4)甲數(shù)比乙數(shù)大,甲因數(shù)的個(gè)數(shù)比乙數(shù)多。()

3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。

五年級上冊數(shù)學(xué)單元學(xué)問點(diǎn)歸納

1、小數(shù)乘整數(shù)------重點(diǎn):理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

2、小數(shù)乘小數(shù)------重點(diǎn):小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

3、積的近似數(shù)------重點(diǎn):會(huì)用“四舍五入”法取積是小數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn):依據(jù)實(shí)際狀況取近似值。

4、連乘、乘加、乘減------重點(diǎn):小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算挨次。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解解決問題中消失的解題思路。

5、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)------重點(diǎn):理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。

其次單元:小數(shù)除法。

1、小數(shù)除以整數(shù)------重點(diǎn):小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn):讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。

2、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)------重點(diǎn):把握除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法。

3、商的近似數(shù)------重點(diǎn):求商的近似數(shù)時(shí),商中的小數(shù)位數(shù)要比要求保存的小數(shù)位數(shù)多一位。

4、循環(huán)小數(shù)------重點(diǎn):理解循環(huán)小數(shù)的意義,會(huì)用簡便方法讀寫循環(huán)小數(shù)。難點(diǎn):怎樣推斷除得的商是循環(huán)小數(shù)。

5、解決問題------重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生解決問題的思路,讓學(xué)生把握分析問題的根本步驟。

第三單元:觀看物體。

觀看物體(一)------重點(diǎn):從不同位置觀看物體,所看到的外形是不同的。

觀看物體(二)------重點(diǎn):正確識別從上面、側(cè)面、正面觀看到的立體組合圖形。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn):有限小數(shù)、無限小數(shù)

小數(shù)【有限小數(shù)、無限小數(shù)】

一、分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示非常之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾……

二、整數(shù)和小數(shù)都是根據(jù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫出的數(shù),個(gè)、十、百……以及非常之一、百分之一……都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。

三、每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。數(shù)位是根據(jù)肯定的挨次排列的。

四、小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

五、依據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡。

六、比擬小數(shù)大小的一般方法:先比擬整數(shù)局部的數(shù),再依次比擬小數(shù)局部非常位上的數(shù),百分位上的數(shù),千分位上的數(shù),從左往右,假如哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大,這個(gè)小數(shù)就大。

七、把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),在萬位或億位右邊點(diǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論