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文學類文本閱讀文學類文本閱讀/NUM文學類文本閱讀文學類文本閱讀專題提分一兩類人物形象的概括分析(2016·高考全國丙卷)閱讀下面的文字，完成1～2題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布，我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛?，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好。”我說?！拔也皇枪室獾??！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?，頭暈暈的，接到你的電話出來，經過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀?，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀泿滋鞗]敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“答應。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1．“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答： 解析：本題考查小說中次要人物的作用?！拔摇笔切≌f中的線索人物，是整個故事的講述者，可從小說的情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主要人物形象等方面分析其作用。答案：①講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。(意思答對即可。)2．小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。答： 解析：本題考查分析人物形象的特點。分析人物的性格特點，主要應根據(jù)小說對該人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫以及其他敘述性語言。要注意透過表象挖掘人物的心理特征。根據(jù)小說描寫內容，先用概括性詞語表述其特點，然后結合文本簡要分析。答案：①性情謙卑，甚至有點窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說話謙和。②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認。③有點固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。(意思答對即可。)[名師解讀]人物是小說藝術的表現(xiàn)中心。小說家總是把自己的藝術視覺和藝術重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說，離不開對人物形象的鑒賞。分析人物形象就是要把握作品中人物形象的性格特征。分析小說中形象的作用往往同小說的主題或作者的觀點態(tài)度密切相關，考查的角度一般有兩種，一種是對主要或次要人物形象的作用的考查，另一種就是對小說中主要物象作用的考查。做人物鑒賞試題，需要處理好三種關系：正面與側面、整體與細節(jié)、主要與次要。[問題發(fā)現(xiàn)]1．對人物的言行舉止等信息不能做出恰如其分的評價，如任意拔高或失之偏頗。2．對小說中的正面與側面、整體與細節(jié)、主要和次要之間的關系把握不準，忽視了人物性格的復雜性和多面性，無中生有，或概括不到位，答案要點不全面。3．對解答人物形象試題的模式不了解，養(yǎng)不成良好的思維習慣，難以準確概括人物的形象特點。突破點一概括主要人物形象的特點[例1]閱讀下面的文字，完成后面題目。燈籠陳忠實縣紀委書記焦發(fā)祥一早走進縣委大門，瞧見傳達室旁邊圍著一堆人，他瞥了一眼，從人頭攢動的縫隙中，瞅見了一只燈籠，也湊上前去。大伙兒圍觀的的確是一只燈籠。外邊糊著一層紅紙，里面點燃著一支小蠟燭。挑著這只燈籠的是一位鄉(xiāng)下老農民，一張臉沒有生氣，只有幾根微微顫抖著的胡子，表明他心里憋著氣?！拔?！你在這兒干什么？”焦發(fā)祥問。那雙似睜似閉的眼睛聞聲看過來，似乎在掂量問話人的身份?！皩ふ艺胬?！”他的干癟的嘴唇動了一下。圍觀的干部們笑起來?！澳阏f具體點？”焦發(fā)祥提醒他。他的眼睛忽地一翻，露出一縷難受不堪的神光，盯住焦發(fā)祥，反問：“我給你說了，你給管？”“問你就是想管?！苯拱l(fā)祥肯定說。“啊呀！我可找到包青天了——”打燈籠的農民嘴里叨叨著。我跟村支書劉治泰家原住一個院子。這是土改時分的，兩家擠一院。(A)這二年，我申請宅基地，沒批；劉支書卻自己劃了宅基地建了新房，搬走了，按規(guī)定老宅基地歸我。沒料到，他搬了家，不提老房子的事了。我找他，他先說忙，后來，干脆說要在老屋里拴牛。(B)我急慌了！我的三個娃子連一個媳婦也沒娶，凈等房子喀！沒辦法，我就說買下來，支書要價的口開得多大！大得怕人！我的天，這老房子椽也朽了，瓦也朽了，雨天漏得像草篩。這不明擺著坑人嗎？我找鄉(xiāng)政府，不下八回，總說忙，抽不出時間解決這號雞毛蒜皮的事。我實在想不下好辦法，就打上燈籠來了……“楊書記嗎？喂！你們鄉(xiāng)的清水灣，有個叫田成山的農民，居然挑著燈籠鬧到縣上來了?！苯拱l(fā)祥平靜地說。“我一定處理好！”楊書記在電話里連連自責。第三天早晨，焦發(fā)祥剛走進辦公室，電話鈴就急促地響著。電話是市紀委打來的，說是本縣清水灣一個名叫田成山的農民，挑著燈籠到市委大門口名為“尋找真理”，實際是喊冤。焦發(fā)祥真有點火了，直接撥通了鄉(xiāng)上的電話。“焦書記，我昨天已經處理了，”焦發(fā)祥耐著性子聽著，“昨天，我嚴肅批評了田成山打著燈籠大鬧縣委，影響了縣委機關的正常工作……經調查，田成山沒參加派性組織，但他老婆是個厲害手，這件事背后有沒有背景，尚待進一步了解……”“好了好了，你真是動了腦筋了！”焦發(fā)祥真是哭笑不得。放下話機，對司機傳話：“走一趟清水灣?！鼻逅疄橙姹黄虑鸢鼑?，一面出水路，坡地上多柿樹、杏樹和桃樹。村前有一彎簸箕似的平川，種麥又種稻。這個小小的村莊是本縣山區(qū)一個獨厚于天的角落。七八十戶村民，村長從東到西吆喝了一遍，男男女女就聚集在村子中間的會場上來了。焦發(fā)祥讓村支書劉治泰把縣政府關于給村民劃撥宅基地的文件宣讀一下。(C)劉治泰大聲宣讀完文件，一只手擱在桌子上，一只手叉在腰間，向全體村民講話：“我先作檢討……”焦發(fā)祥不由地瞧瞧這位劉支書，真是聰明剔透！“聽說你想把朽房子賣給田成山？”焦發(fā)祥問。(D)劉治泰面不改色，滿口應承。焦發(fā)祥站起來，說：“治泰同志，據(jù)說這房子原是地主家的，你要是把這號都快倒塌的房子賣給成山，我說一句不大中聽的話，你的心就太黑了——”焦發(fā)祥停頓一下，側過頭瞅瞅，劉治泰的臉紅了，紅得像個豬肝。焦發(fā)祥說到這兒，動情地說：“鄉(xiāng)親們，我沒來過這兒，想不到咱們縣竟然有這樣一塊好風水的地方。劉治泰同志呀！你甭把這樣好山好水好百姓的清水灣，給攪和成一個混水灣……”他的嗓門被清水灣村民的呼喊和掌聲淹沒了。吉普車駛出清水灣，在土石公路上疾馳。秋天的田野，秋莊稼收獲凈盡了，冬小麥泛起一抹新綠。夕陽如金。焦發(fā)祥和楊書記并排坐在后座上?！罢務勀銓μ锍缮降奶幚韱栴}吧！”焦發(fā)祥盯著楊書記。楊書記自責說，“我只是考慮田成山影響縣委的工作……”“出一點問題，先在田成山身上查根子，找背景，這是一種什么習慣呢？”焦發(fā)祥盯著楊書記，“實在說，劉治泰這樣的作風問題并不難糾正，難就難在我們的這個可怕的習慣！你想想，這到底是一種什么習慣呢？”楊書記紅著臉，滲出汗水來了。兩人告別時，焦發(fā)祥手里挑著一只燈籠，笑著說：“把這只燈籠送給你做個紀念。關于那個‘習慣’問題的答案，就在這只燈籠里?！睏顣浖t著臉，接過了那只小燈籠。(有刪減)小說塑造了村支書劉治泰一個怎樣的形象？請結合小說內容，簡要分析。(6分)快速審題：1．“怎樣的形象”是考查對小說人物形象的歸納概括能力。2．“簡要分析”是要求先作總括性的概括，再結合小說的情節(jié)進行具體地分析。3．概括小說的形象特點，要善于抓住故事情節(jié)，“怎樣的形象”意味著村支書劉治泰的性格特點不只一個方面，要多角度進行概括分析。確定要點：從文中(A)(B)兩處看，村支書劉治泰不給田成山劃宅基地，也不拆老房，直至賣錢，可以看出他仗勢欺人的一面；從文中(C)(D)兩處看，他善于察言觀色，搶在書記前作自我檢討，面不改色，又可以看出他?；^的一面。答案采樣村支書劉治泰仗勢欺人，見風使舵，看到焦發(fā)祥書記親自出面，就搶在前頭佯裝自我批評。(3分)評分細則答出“對百姓，仗勢欺人，故意刁難”給2分，結合情節(jié)分析1分；答出“對領導，察言觀色，為人滑頭”給2分，結合情節(jié)分析給1分。滿分策略：1．從描寫方法及作用入手，賞析人物形象。通過分析小說對人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫或側面描寫，概括出人物的形象(性格)特征。如上述小說《燈籠》中，作者對村支書劉治泰搶在書記焦發(fā)祥前發(fā)言的語言描寫，來刻畫他見風使舵、大?；^的性格特點。2．從小說的故事情節(jié)入手，把握人物性格。概括故事情節(jié)分析人物性格特征，要注意：①全面、恰當、實事求是；②注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析；③分清主次，把握人物的主要性格特征；④把握人物性格的發(fā)展變化。3．從人物之間的關系入手，分析人物性格。如上述小說中作者通過寫田成山與村支書劉治泰之間的矛盾，來表現(xiàn)劉治泰仗勢欺人的性格特點。[答題步驟]首先在小說中圈畫出關于這個人物言行的語句，以及作者的議論句或者作者借助作品中其他人物對這個人物的評價的語句，接著看相關語句用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括，最后運用恰當?shù)脑~句表述出來。答案模板：①對百姓，仗勢欺人，故意刁難。不給田成山劃宅基總說(2分)地，面對田成山的著急，又不拆老房，故意拖，甚至賣一筆錢。具體分析(1分)②對領導，察言觀色，為人滑頭。搶在焦發(fā)祥書記批判之總說(2分)具體分析(1分)前作檢討。閱讀下面的文字，完成后面的題目。一次觸摸張渤寧上個世紀末的某一天。監(jiān)獄某中隊?！皥蟾娓刹?！”一名罪犯敲開了干警值班室的門。屋里幾位警察端端正正地坐著，冷冷地看著他?！拔也×?！小腿肚子，肚子，爛了……”聲音開始是“理直氣壯”的對抗，夾雜著挑釁，后來囁嚅著，畢竟這病好像不大光彩似的，像做了壞事終于遭到了報應。他是反改造的“老油條”。誰也沒搭理他。他自己放下準備提起的褲腿，灰溜溜地退出去了。第二天，出工外勞，他自覺地早早起來，排隊，點名，出工，規(guī)規(guī)矩矩，沒有一點病了的樣子。當班民警心里暗笑：對這號人，該嚴！那天監(jiān)獄下來了幾十個警校實習生，一個姓王的小伙子被分配到這個中隊。小伙子一臉大墻里難得見到的笑，站姿、步履卻筆挺剛勁，透著不易覺察的嚴肅。王見習發(fā)現(xiàn)他走路有點異常，問他。一個毛孩子！他本不想搭理，卻覺得這“毛孩子”挺逗的，順口隨便說：沒事，腿爛了。王見習要他把褲腳卷到膝蓋上來，蹲下身，很干凈白皙的手指，在他腿肚子那爛草莓似的病灶周邊輕輕按壓了一下。很癢，很溫暖?！罢娴臎]事，長痱子，自己抓破的?！彼苏鮾豪僧?shù)牟弊?，誠懇地說。希望王見習趕快把手收回去，他好立即放下褲腳遮起來。王見習輕輕按了一會兒，臉上的笑沒了，眼看著他的眼睛，說：“我覺得不像是痱子，你今天收工回監(jiān)號后要馬上找醫(yī)生看一看，趕緊治?！蹦翘礻犖榻涍^一條河時，忽然發(fā)生了一件意想不到的事。一條載了十幾個村民的小船忽然翻了，值班干警立即帶著會水的罪犯下河搶救，讓王見習督促其他人不要亂跑?，F(xiàn)場一片混亂。半個小時后，幸而所有村民都獲救了。清點罪犯時，卻少了一個人，值班干警立即想到他，果然，他不見了。大家立即搜捕，十分鐘后，在河邊草叢中發(fā)現(xiàn)了他的囚服上裝。值班干警跺著腳，說，完了，這小子趁亂跑了。隨即監(jiān)獄警報拉響，持械的武警出動，河兩岸撒滿了搜捕者犀利的目光。他終于在河下游兩里外被“擒獲”，上身是便服花襯衣，下身是西裝短褲，口袋里搜出一百多元現(xiàn)金。給他上銬子準備朝警車里推時，有兩個村民歪著腦袋瞇著眼睛瞅過來，上前抱住他：“是他救了我！”接著又有三四個村民也擁上來：“快莫冤枉了好人，是他救的我們呀?！彼还簿攘似邆€人。原來，他救人后，忽然體力不支，被沖到下游去了，在下游一塊巖石上撞昏過去，差點兒被淹死。在一個月后監(jiān)獄的表彰大會上，他說：“那天早上，我在囚服下另穿了一套便服，準備逃走。中隊干部下河救人時，我脫下囚服準備走，擔心被發(fā)現(xiàn)，于是救了一個人，后來，現(xiàn)場越來越亂，我飛快向公路跑去，跑了一百多米，沒有人發(fā)現(xiàn)。我忍不住又折回來，又開始救人……我之所以放棄逃走，是因為，是因為……因為想起了中隊干部平常對我的諄諄教誨……”聽到這里，下面有犯人在偷偷地笑。他的中隊干部卻感動了，從此對他刮目相看。其實，他想說的是另一句話，另一個人。他決心真的好好服完剩下刑期，他第一次感受到某種崇高感覺的洗禮：救了他人，同時救了自己。這脫胎換骨的感覺，真好！聽說，王見習后來并沒有當警察。他希望將來出獄后能遇見王見習。那個不尋常的上午，那個尋常的觸摸……千鈞一發(fā)電光石火般，改寫了他的后半個人生。小說中的“他”具有怎樣的特點？請簡要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說中的人物形象。這篇小說中的“他”性格比較復雜，“他”心存善念，渴望得到關懷，面對改造，企圖逃避。作答時，可結合具體情節(jié)分析。答案：①對抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油條”，報告生病也語帶挑釁，并制造出逃前表現(xiàn)良好的假象麻痹干警。②渴望關懷，渴求重視：王見習對他給予一點關懷和重視，他就感到溫暖，端正了態(tài)度，變得誠懇，因深受觸動和感動而折回來救了七個人。③心存善念，改過自新：他之所以能夠折回來一再救人，是因為王見習平等而真誠的觸摸觸動了他心中的善念，基于心中的善念，他后來才感受到“救了他人，同時救了自己”而“脫胎換骨”。突破點二分析次要人物形象的作用[例2]閱讀下面的文字，完成后面的題目。隱瞞石磊中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。(A)這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f?！袄贤?，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的?！焙Ｓξ艺f。我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。(B)我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！”“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥！！焙Ｓ⒄f完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”(C)我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！薄巴踽t(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲。”玉瑩十分認真地對我說。我聽到玉瑩這話，內心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”我知道我說錯了，歉意地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！庇瘳撟邥r，又鄭重對我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會來的?！闭媸菬o巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我……我……我……本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽回答說。“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句?！耙弧话俣鄩K的就行了，都這把年紀了?！毕膵寢層悬c不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子?！笆裁?？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。海英有點用質問的口氣，對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧。”我自言自語說了一句：“真作假時假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡?，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當她們的五十萬元?！蔽蚁肓撕芫茫膊恢缹λ齻兤畔闭f什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。(D)一個星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f?！斑@就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會給小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說?！白屛医o你看一看就知道了?！眿寢寣ι袐寢屨f。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙?！眿寢屨f完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了?！眿寢屪哌M我的房里，把我叫了出來，當著她們的面質問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”(E)我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚……(節(jié)選自《北京文學》，有刪節(jié))小說中的“我”在文中有什么作用？請簡要概括。(6分)快速審題：1．“在文中有什么作用”考查的就是鑒賞小說中次要人物形象的作用。2．可通過閱讀整篇小說，梳理出有關“我”的情節(jié)。3．對于次要人物作用的分析，可考慮從哪些角度著手，再結合這篇小說進行具體分析。確定要點：從上文中(A)(B)(C)(D)(E)處來看，“我”是小說的線索；從小說中(C)(D)(E)處來看，“我”推動了故事情節(jié)的發(fā)展；從文中(C)(E)兩處來看，“我”又有助于展示人物性格特點。組織答案： 現(xiàn)場糾偏：答案采樣這篇小說中的“我”貫穿小說的始終，起到了線索作用；同時，由于“我”的存在，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(3分)評分細則答出“是小說的線索人物”并具體分析給2分；答出“推動情節(jié)發(fā)展”并具體分析給2分；答出“有助于展示人物性格特點”并具體分析給2分。滿分策略：1．從關系角度看：①與其他人物的關系(對比、襯托，其他人物形象特點)；②與故事情節(jié)的關系(貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展)；③與文章主題的關系(提示、突出主題)。2．從地位關系看：①次要人物在小說中往往起到對比、襯托的作用，突出主人公的特點，使主人公形象更加鮮明；②有時也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉；③作為線索人物，除了貫穿全篇小說外，有時對揭示主題也起到重要的作用。上述小說中的“我”既是次要人物，同時也是線索人物，分析時可從這兩個方面來考慮。[答題基本格式]內容上的作用(主要就人物塑造、主題表達兩個方面)＋結構上的作用(主要就情節(jié)結構方面)。答案模板：①小說中的“我”是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，總說＋分說(2分)是小說的線索人物。②推動情節(jié)發(fā)展。小說都是從“我”總說(1分)的所見所聞、所做所感而展開的。③有助于展示人物性格特點。具體分析(1分)總說(1分)“我”的心理和語言能揭示人物心理，揭開事情的真相。具體分析(1分)閱讀下面的文字，完成后面的題目。臉譜聶鑫森馬悅然是湘江京劇團專畫舞臺布景的，山啊，水啊，亭臺樓閣啊，畫得活靈活現(xiàn)。這個行當，圈內人叫作“舞美”。他個子不高，精瘦精瘦的，臉黑且窄長，配著小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，論長相還真上不得臺面。他爹馬正雄雖是個碼頭搬運工，卻是個京戲迷，愛看戲，愛談戲，也愛唱幾嗓子花臉戲。這種家風對馬悅然潛移默化，但他更鐘情那些舞臺上的布景和演員形形色色的臉譜。在小學和中學，他的美術成績總是被同學稱贊。后來他考上了省戲劇學院的舞美系，一畢業(yè)，就被分配到故鄉(xiāng)的湘江京劇團工作。馬正雄高興，兒子到底與梨園行沾點兒邊了。馬悅然也高興，可以近距離地研究京劇臉譜的畫法，這里面學問大著呢。“舞美”忙在平日，演出時倒很輕松。但馬悅然總是和演員一樣，準時進入后臺，為的是看生、旦、凈、丑和跑龍?zhí)椎脑趺椿瘖y，怎么勾臉，還會問一些相關的問題。散戲后他回到家里，再根據(jù)記憶畫出譜式，做出詳細的說明。漸漸地，他“登堂入室”了。臉譜在圖案結構上，分整臉、六分臉、三塊瓦、十字門、碎臉、無雙臉、歪臉、揉臉、花臉精、靈臉……在色彩上，歸類為紅、粉紅、紫、黑、油白、藍、黃、青、金、赭、灰等等。還有眉、眼窩、鼻窩、腦門、嘴，各種各樣的畫法，他都懂。在家休息的日子，他會忍不住對著鏡子，在自己的臉上勾勾畫畫。他的臉，最適于畫丑行的角色：蔣干、時遷、胡里、陶洪……馬正雄也是個熱心人，看了總是喊“好”，還會求兒子給他畫《坐寨盜馬》中竇爾敦的臉，然后得意地唱：“將酒宴擺至聚義廳上……”1966年冬，馬悅然二十八歲，結了婚，只是還沒有孩子，仍和父母住在一起。這個小巷中的小院落，關上門，自成一個天地。京劇團早就不演戲了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，掃地、清理廁所、接受批斗、寫檢討。馬悅然出身好，又沒有成名成家，而且做事扎實，不喜歡多說話，被拉進了“造反派”的行列，成了看守、監(jiān)管這群人的骨干力量。馬正雄說：“可不能作孽，睜一眼閉一眼吧。不能罵，更不能打，多關照他們。將來，老百姓不看戲了？我才不相信！”馬悅然連連點頭，說：“爹，我記住了?！眻F里“造反派”的主要頭目是文化局派來的，叫吳廉。他忽然想出了新招：要押解這些“牛鬼蛇神”游街，而且必須化妝、勾臉，還規(guī)定臉譜越丑越難看越好?，F(xiàn)場的總監(jiān)，指定是馬悅然。還交代：如果誰抵制，就由馬悅然強行給他們化妝、勾臉。又丑又恐怖，是神靈鬼怪的臉譜，《西游記》中的金錢豹、《探陰山》中的油流鬼……還有丑行的臉譜，《巴駱和》中的胡里、《時遷盜雞》中的時遷……這些人是馬悅然的前輩、同事，一個個古道熱腸、技藝高超，能勾畫這樣的臉嗎？那是對好人、對藝術的褻瀆，他不能這么干！馬悅然把這事告訴了爹。馬正雄一拍桌子，吼道：“這些狗雜種，居然想出這樣的壞主意，缺德！可這些名角如果硬扛，會遭更大的罪。你不是總監(jiān)嗎？你讓他們勾畫別的臉譜，梨園行得有自尊。出了事，你擔著，你是工人階級的子弟，能把你怎么樣？”這個上午，被點了名去游街的人，早早來到辦公樓的一間大會議室里，每個桌子上早備好白粉、胭脂、油彩、畫筆。馬悅然讓人把門關了，然后沉重地對各位說：“生活中，你們不是小丑，不是鬼怪，你們應該有本色行當?shù)哪樧V，想怎么勾畫就怎么勾畫，這是我允許的！唉，我們這幾個前來督促的人，也商量好了，和各位都是一出戲里的人物，也同樣化妝、勾臉！不過，我們原本擔當?shù)木褪切〕蠼巧?，所以一律的丑行臉譜。大家加緊吧，然后游街去！”一片寂靜后，各處便響起細碎的聲音。生行中的諸葛亮、關羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、竇娥，凈行中的廉頗、姚期、竇爾敦、焦贊。但沒有丑行中的人物，誰愿意勾畫呢，不如暫入另外的行當。馬悅然和幾個本可以不化妝、勾臉的人，倒真的成了粉墨登場的小丑！他成了《問樵鬧府》中的老樵夫，角色屬于丑行，老臉上雙眉如飛蛾展翅，面紋好似游魚擺尾，行話是“腰子粉臉、棒槌眉、老臉紋”，再戴上氈笠，掛上髯口，真可謂閱盡滄桑。他站起來，問道：“各位方家，我的臉勾畫得如何？”眾人左看右看，喊起“好”來，聲音又焦又脆。催促的擂門聲咚咚亂響。門打開了。馬悅然迎上去，筆直地立在吳廉跟前。吳廉驚詫地問：“你，還有其他監(jiān)督的人，怎么化妝、勾臉了？”“這樣熱鬧些！”“他們都成了正人君子，你們倒成小丑了？”“都是我安排的。我們不是小丑是什么？”“胡鬧！”吳廉一甩手，氣呼呼地走了。游街的事，還搞得下去嗎？無疾而終！但此后，馬悅然被開除出“造反派”隊伍了，吳廉當然也不敢把他塞進“牛鬼蛇神”的行列。他成了一個誰也管不著的“逍遙派”，有的是時間去琢磨臉譜，其喜洋洋者矣。馬正雄說：“兒子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京劇臉譜。臉譜好，有定式，不會變得讓人不認識?！薄暗?，我懂你的話。再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬變不離其‘譜’?！薄斑@才是句人話哩！”請簡要分析馬正雄在小說中的作用。答： 解析：本題考查鑒賞小說中次要人物的作用。作答時，要從人物形象、故事情節(jié)和小說的主題三個方面來考慮。可先總說后分說。答案：①馬正雄是對馬悅然形象的重要補充，良好的家風不僅培養(yǎng)了馬悅然對京劇藝術的熱愛，更是教會了他做人的道理。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。馬正雄對馬悅然潛移默化的影響，既堅定了馬悅然對京劇藝術的信念，在關鍵時刻也支持了馬悅然保護前輩、同事的行為，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。③深化了作品的主題。在關鍵時刻，馬正雄對馬悅然的一次次提醒，凸顯了小說“再苦再難，人不能變心、變臉”的主題。一、閱讀下面的文字，完成1～4題。銅石象棋老缺老石愛棋，就像葉公好龍一樣。葉公愛假龍，不愛真龍；老石愛棋，愛看不愛走。他是又愛又怕，想走，怕輸，贏不了?？伤逅囂睿藗兘兴羝搴t子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳上坐下來，走一步，他就起來了說，我不走了。人家說，光看不走，不準你看。他笑笑，站在旁邊，還不停地說，走車，跳馬，炮打過去啥。老石不會走棋，他有一副好棋。象棋見過不少，木的象牙的石頭的磁的塑料的——各種各樣，舉不勝舉?？衫鲜桓逼逭娴暮苌僖?，棋身是磁的，包邊是銅的，黃銅，一個個棋子磨得锃亮，金燦燦的。一方是白底紅字，一方是白底藍字，字是顏體，渾厚有力，還上過中央電視臺鑒寶欄目。好多人想買，還有人想買去巴結市長，老石不賣，他說這是祖?zhèn)鞯?，只能看，不能賣。吳副市長好棋很有名氣，他棋下得好，參加過市里象棋大賽，有名次，還是前十名呢。吳副市長愛棋，他還喜愛收藏象棋，據(jù)他秘書小毛講，吳副市長的家真像個象棋博物館，什么樣的象棋都有。這幾天，市政府門前的橋上，突然冒出個棋攤子，不少人圍在那里下棋。吳副市長的車開過來開過去也沒有在意，小毛卻很好奇，還把頭伸出窗外看過好幾回，就是不知道是干什么的，他叫門衛(wèi)去趕過，門衛(wèi)告訴他說，是擺棋攤子的。小毛就有點火了，竟有人敢在政府門前擺棋攤子，他擠進人群，當時眼睛就睜得像牛眼睛一般大，他棋見得多，從沒見過這種棋，就更來氣了，快走快走快走，這里不是你擺棋的地方。老石看了毛秘書一眼，不惱也不火，笑瞇瞇地收棋走了。老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轟走了，他每天看著大橋，橋上再也沒有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市長這么多年了，知道市長愛棋如命，他要是把這副棋搞到手，他覺得他的地位和生活一定會改變。小毛到處打聽老石的下落，他跑遍了市里的棋攤子，有人告訴小毛說，那個臭棋簍子是山背石頭灣的。石頭灣吳副市長去過，是哪一年就記不清了，小毛也記不大清楚，因為路太難走，坑坑洼洼的，車子開得往左邊倒，再往前走就往右邊倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻車掉進山溝。老石住在石頭灣，小毛要想得到這副棋，就得去石頭灣。小毛去過三回，老石總是笑，什么話也不說，小毛嘴皮說破了，老石也不理，還幽默地說，不見鬼子不掛弦。他要見的是吳副市長，不是秘書小毛。小毛沒有辦法，想要得到這副棋，只好請吳副市長出馬了。石頭灣是個窮村，市長聽過石頭灣的治貧方案，開完會，說去，但事情太多，一直沒有去。聽了小毛的匯報后，就很想去石頭灣看看，到了石頭灣，小毛帶著吳副市長直接去了老石的家。老石很熱情，燒茶倒水，遞煙搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手勢，老石只說石頭灣處處都是寶，完全不理小毛。吳副市長聽得很仔細，不時地點點頭。老石說得差不多了，最后說，他想跟市長走盤棋，不知市長敢不敢走。小毛笑起來說，你要和市長走棋，我和你打個賭，你要是輸了，就把棋子交出來。老石說，我要是贏了呢？小毛說，這怎么可能呢？吳副市長笑笑說，那我就向你請教了。老石起身就向山里走。小毛急著喊起來，你往哪去，不是說走棋的嗎？老石笑著說，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市長渾身冒汗，小毛氣喘吁吁。到了半山腰，出現(xiàn)了一個石料場，有各種各樣的雕刻，目不暇接，吳副市長解開衣服，喘著粗氣說，原來這里全是寶哇。老石站在一副石頭象棋前說，吳市長，咱倆殺一盤？吳副市長看著巨大的象棋，很驚訝，一個棋子足有四五十斤，棋盤有四五十米，他大腦里閃過很多畫面，笑起來說，我輸了。吳副市長再也不下棋了，三天后，石頭灣開始修路了——吳副市長鏟了第一鍬。三年后，不少人到山里來下巨石象棋，石頭灣人開心地笑了。一天，吳副市長意外地收到一個包裹，一個紅木箱子里裝著一副銅石象棋，吳副市長拿著一個棋子，眼睛濕潤潤的……(有刪改)1．下列對小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)A．小說寫人雖著墨不多，善用細節(jié)寫人?！八πΓ驹谂赃?，還不停地說”，用看似簡單的動作描寫，寫出老石對人們的態(tài)度，也寫出老石對象棋的情感。B．小說設計精巧，善于鋪墊?！八逅囂?，人們叫他臭棋簍子”，表明人們對老石棋藝的評價，這種普遍的說法讓老石難以承受，最后送出祖?zhèn)鞯南笃?。C．小說善用俗語，增強了生活色彩、趣味?！安灰姽碜硬粧煜摇?，借廣泛流傳的電影中的臺詞來表明老石做事的底線，又使對方不至于難堪。D．小說情節(jié)個別地方設計不嚴謹?！八鼙榱耸欣锏钠鍞傋印?，以小毛的身份、工作特點，他不可能知道市里所有的棋攤，更不可能親自去找。E．小說中人物多次用激將法但目的不同。小毛用激將法，是想得到老石的象棋；老石用激將法是想讓吳市長感受石頭灣人的辛苦。解析：選A、C。B項因果關系錯誤。D項根據(jù)前后文，無論是從地位、目的，還是與領導的關系或對領導的了解等，小毛都有可能做成此事。E項，還有其它目的，如展示村民技藝、讓領導體驗、使領導為村民修路、為民辦實事等作用。★2.小說中“老石”是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。答： 解析：這篇小說中的老石酷愛象棋，一心為民，知恩圖報，為人隨和幽默，可在梳理故事情節(jié)的基礎上概括出這些性格特點。答案：①酷愛象棋，棋藝低下：珍藏祖?zhèn)飨笃?，愛看愛說不愛下。②隨和幽默，小有心計：別人嘲笑也不往心里去，在橋上擺棋攤等。③一心為民：不惜代價，為鄉(xiāng)親擺脫貧困而奔波。④知恩圖報：用祖?zhèn)鲗氊惐磉_謝意而不求個人回報。3．小說以“銅石象棋”為題目有什么好處？請簡要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說題目的作用?？蓮木€索、人物、主題等方面來考慮。答案：①吸引讀者：材質特殊、珍貴，引發(fā)讀者閱讀興趣。②作為小說的線索：貫穿小說情節(jié)始終，有機組織材料。③有助于塑造人物形象：連接了“老石”與“毛秘書”“吳副市長”等人物，通過他們與“銅石象棋”的行為、情感，彰顯了不同人物的不同性格特點。④突出主題：通過圍繞“銅石象棋”發(fā)生的故事，突出愛鄉(xiāng)為民、造福百姓的主題。4．小說起筆于“老石”，收筆于“吳副市長”，是否行文混亂、矛盾？請結合全文，談談你的觀點和理由。答： 解析：本題考查鑒賞小說的行文結構。作者的起筆和收筆并不完全一致，但結構卻很完整?？蓮那楣?jié)、人物和主題等幾個方面來考慮。作答時，要結合文本，扣住觀點來具體分析。答案：表面看，行文似混亂、矛盾，實則不然。①從情節(jié)上看，行文始終沒有離開“銅石象棋”，情節(jié)發(fā)展自然、完整；同時，首尾照應，結尾“吳副市長”收到銅石象棋的情節(jié)照應了開頭“老石”愛棋和有一副罕見的銅石象棋的情節(jié)。②從人物形象上看，結尾“吳副市長”的反應源于“老石”的感激，側面表現(xiàn)了“老石”熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的使命感和知恩圖報的特點，使老石的形象更豐滿。③從主題上看，結尾“吳副市長”的反映，無論是高興、愧疚，還是感動，都更能凸顯文章的主題：人民渴望幸福，真心使人民走向幸福的政府必能得到人民的熱愛，政府應主動、積極地擔負起造福人民的使命。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。聚宴符浩勇下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧？阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見面就不好說或不能說的。我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬去。我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下子就記住了他。那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時，也不忘掏出五元錢丟在紙上……沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別看音像店門臉小，聲樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時就相邀小聚，大多是到郊外農家菜館去，要幾樣應時的小菜。阿炳酒量并不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼矇眬時，便學著電視里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來的。有電視臺采訪一位在街邊乞討的孕婦，結果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。”也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會平靜。那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片——木板釘成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯救。他的演說聲淚俱下，震撼了在場所有的人。現(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那天在場41人捐了16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關了，他們也只是在一家網站上認識林山的。我特意上了那個網站，網站上有林山貼的很多圖片，包括演講現(xiàn)場見到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無失落，他始終相信他固執(zhí)的直覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠意……一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心里不覺有點生分，害怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他還是相約到郊外農家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上周末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？遠遠的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。不想阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進屋。屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個座位。我機警地問：“還有誰？”只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發(fā)現(xiàn)了那些錢(捐款)的來路……最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了……”那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的潮浪里，我只記得阿炳的眼眸里好亮好亮。(選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改)5．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)A．小說開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有什么事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。B．小說第五段將飯局上有些好事者對“我”的態(tài)度與初次見面的阿炳對“我”的態(tài)度進行對比，委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣。C．小說第八段寫“我”看到“一個老漢沿街乞討”的場面，觸景生情，不覺回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，并為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。D．“我”冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤后，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見到阿炳時感到不自在，懷疑他內心對“我”有所不滿。E．小說倒數(shù)第二段用三個省略號，一方面是為了省略枝節(jié)，簡明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現(xiàn)阿炳說話的語氣，表現(xiàn)他沉痛而又略感欣慰的心情。解析：選A、E。B項“委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣”理解有誤；C項“為阿炳屢屢不聽‘我’的提醒和勸告而感到遺憾”理解不夠準確；D項“‘我’冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山”“懷疑他內心對‘我’有所不滿”理解有誤。★6.小說中的阿炳是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。答： 解析：通讀整篇小說，梳理出小說中有關阿炳的具體情節(jié)，再進行整合歸納。要注意分點作答。答案：①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。②心地善良，堅信人性的善良美好?？吹狡蛴懻呖偸呛敛华q豫地給錢；捐出籌集來的全部進貨資金資助貴州山區(qū)教育；在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅信林山不是騙子。③知足常樂。經營音像店利潤微薄，僅夠糊口，仍樂在其中。★7.小說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。答： 解析：這篇小說中的“我”是次要人物。既是小說的線索，又對主要人物阿炳起到了烘托作用，同時對小說的主題也起到一定的作用。答案：①“我”作為小說中的敘事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強了小說的真實性和抒情性，更加感人。②“我”作為小說中的線索人物貫穿全篇，“我”應邀去阿炳家一路上的所見所想使現(xiàn)實與回憶巧妙對接，使小說內容多而不亂，結構緊湊。③“我”側面烘托了阿炳的形象。“我”與阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質。④“我”的形象豐富了小說的內涵?！拔摇庇行男猩频挚倱纳袭斒茯_，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態(tài)，增強了小說的現(xiàn)實意義；“我”的轉變表達了要相信善良的主題。8．這篇小說在收入作者的一部小說集時，標題被改為“拯救”，你認為“聚宴”和“拯救”這兩個標題哪一個更好？請結合文本簡要闡述理由。答： 解析：兩個標題均可作為答案，但作答時，必須找準切入點，把握住小說的情節(jié)、形象、主題等方面，多角度進行解讀。答案：(示例一)“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小說的情節(jié)框架，其他相關事件有機融入其中，使作品收放自如，結構嚴謹。小說以阿炳打電話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見所想所感巧妙自然地融入其中。②“聚宴”是小說的主要內容。小說多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是在宴席上相識的，后來又常相邀小聚農家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的餐桌上揭曉的。③“聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，既不揭示主題又不渲染情感，但卻給人留下更多品味琢磨的空間。(示例二)“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小說的核心情節(jié)。核心情節(jié)是林山為拯救貴州偏遠落后山區(qū)教育辛勞奔走，“我”和阿炳在他感召下為拯救山區(qū)教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精當?shù)母爬?。②“拯救”體現(xiàn)了小說的主題。小說通過描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人性的真誠這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”虛實兼?zhèn)?，言簡意豐?！罢取本哂须p重含義，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出了阿炳樂于助人的品質。

專題提分二賞析小說的情節(jié)與環(huán)境閱讀下面的文字，完成1～2題。黃油烙餅汪曾祺蕭勝滿七歲，進八歲了。他爸爸一會兒修水庫啦，一會兒大煉鋼鐵啦。他媽也是調來調去。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，說是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來了。他在家鄉(xiāng)吃了好些蘿卜白菜、小米面餅子、玉米面餅子，長高了。奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做得了，就在門口嚷：“勝兒！回來吃飯咧——！”后來辦了公社食堂。真不賴！白面饅頭，大烙餅，燜茄子，豬頭肉！后來就不行了。還是小米面餅子，玉米面餅子。后來小米面餅子里有糠，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可是蕭勝還是吃得挺香。他餓。奶奶吃得不香。他從食堂打回飯來，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都歸了蕭勝。奶奶的身體原來就不好。她有個氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在坑上，聽奶奶喝嘍喝嘍地喘。睡醒了，還聽她喝嘍喝嘍。他想，奶奶喝嘍了一夜?？墒悄棠踢€是喝嘍著起來了，喝嘍著給他到食堂去打早飯。爸爸去年冬天回來看過奶奶。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串蘑菇，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油是牛奶煉的，很“營養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧。這么貴重的東西！”爸爸一定要給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時不時地拿抹布擦擦。奶奶的身體越來越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身都腫。爸爸趕回來，奶奶已經咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經驗什么是“死”。他知道“死”就是“沒有”了。他沒有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味。他哭了。眼淚淌濕了枕頭。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網籃里，把兩瓶動都沒有動過的黃油也裝在網籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個很大的藍天。牛車真慢，他有時下來掐兩朵野花，走一截，又爬上車。牛車走著走著。爸爸說：到了！他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的，淺紫藍的，白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪，雪花隨風搖擺著。不遠有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好。爸爸每天戴個草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時查資料，看書。媽一早起來到地里掐一大把山藥花，一大把葉子，回來插在瓶子里，聚精會神地對著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。甜菜葉子湯也越來越不好喝，因為一點油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！大隊食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開三級干部會。三級干部會開了三天，吃了三天飯。蕭勝每天去打飯，聞到南食堂飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見過，也吃過。黃油烙餅他連聞都沒聞過?；丶?，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會?！薄伴_會干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來，把缸里的一點白面倒出來，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊，抓了一把白糖，搟了兩張黃油發(fā)面餅。抓了一把莜麥秸塞進灶火，烙熟了。黃油烙餅發(fā)出香味，和南食堂里的一樣。媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子，別問了?！笔拕俪粤藘煽?，真好吃。他忽然咧開嘴痛哭起來，高叫了一聲：“奶奶！”蕭勝一邊流著一串一串的眼淚，一邊吃黃油烙餅。他的眼淚流進了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。(選自《汪曾祺自選集》，漓江出版社1998年版，略有刪改)1．請簡要分析小說中畫線部分景物描寫的作用。答： 解析：解答本題，首先要知道回答此類題目，一般多從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等角度切入分析。比如此題，從人物角度看，所寫景物景象開闊，色彩繽紛，有利于表現(xiàn)蕭勝經過長期跋涉到達目的地時的愉快心情。從情節(jié)角度看，這段景物描寫同上文爸爸給奶奶半麻袋土豆的細節(jié)互相照應，為下文寫蕭勝自由玩耍的歡快生活作鋪墊。從環(huán)境角度看，這段景物描寫交代了爸爸媽媽工作生活的環(huán)境，可以昭示蕭勝生活世界的變化。答案：①人物角度：所寫景物景象開闊，色彩繽紛，表現(xiàn)了蕭勝經過長期跋涉到達目的地時的愉快心情。②情節(jié)角度：呼應上文爸爸給奶奶半麻袋土豆的細節(jié)，為下文寫蕭勝自由玩耍的歡快生活作鋪墊。③環(huán)境角度：交代爸爸媽媽工作生活的環(huán)境，暗示蕭勝生活世界的變化。2．小說中三次寫到蕭勝“流淚”，三次流淚的原因分別是什么？請簡要分析。答： 解析：解答本題，要分析蕭勝流淚的原因，應該從三次流淚的上下文中去尋找答案。比如第一次流淚，是在奶奶去世時，其原因就應該是因失去奶奶而悲傷，表達了對奶奶的懷念。第二次流淚，是在穿蘑菇時，其原因應該是因為由這一情景而聯(lián)想到奶奶，為想報答奶奶卻做不到而悲傷。第三次流淚，是在吃黃油烙餅時，其原因當然是因為黃油烙餅而想到奶奶，理解了奶奶的良苦用心，因而懷念奶奶、感激奶奶。答案：第一次流淚：奶奶去世時。原因：失去奶奶而悲傷，對奶奶的懷念。第二次流淚：穿蘑菇時。原因：想念奶奶，為想報答奶奶卻做不到而悲傷。第三次流淚：吃黃油烙餅時。原因：想念奶奶，感激奶奶，理解了奶奶的良苦用心。[名師解讀]在文本中，小說情節(jié)的安排取決于作者的藝術構思。小說情節(jié)類題目是高考的必考點，?？疾轭}型有：情節(jié)概括類、情節(jié)手法類、情節(jié)作用類。環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點之一。在考查時，自然環(huán)境和社會環(huán)境并重。命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點，二是環(huán)境描寫的手法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個命題重心往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結合，二是描寫的環(huán)境特點和作用相結合。[問題發(fā)現(xiàn)]1．概括不全面。對小說情節(jié)的概括，沒有注意到開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，缺乏層次意識、邏輯意識、歸納意識和統(tǒng)一意識。2．分析不到位。對情節(jié)在文中的作用的分析，沒有上升到塑造人物形象、反映作品主旨的高度上來；對環(huán)境描寫作用的分析，則過于籠統(tǒng)，缺乏深度。3．答題角度不夠明確。小說的情節(jié)和環(huán)境，雖然歸根結底是為小說的主旨服務的，但情節(jié)重在寫人敘事，環(huán)境重在營造氣氛、烘托渲染，有時推動情節(jié)發(fā)展、暗示主旨。答題時要注意區(qū)分。4．分析不全不透。對情節(jié)、環(huán)境的概括，往往要結合小說的具體內容進行，但由于缺乏這方面的觀念，造成只概括無分析的現(xiàn)象。突破點一概括小說情節(jié)，分析情節(jié)作用[例1]閱讀下面的文字，完成后面題目。獨臂先生藥都自然出名醫(yī)，何況又是華佗的后代。(A)華濟生一出診便聞名百里。到了四十歲上，更是妙手回春。不敢說藥到病除，但只要不是死癥沒有他治不了的。當時病人及家人們有這樣一說：華先生說沒治了，死時都是笑著的。這意思很明顯，華先生是不會錯診的。他治不了的病，就是命該如此了。華濟生從此也更加自信，整個兒圣祖華佗再生。這一天，(B)華先生剛開大門，便見一輛載一瞎眼老婦人的獨輪車停在門前。推車的漢子見華先生出門，跪倒便拜：“請先生救救俺娘?！比A濟生先觀了一下老婦人鐵青的臉色，看了舌苔，把脈片刻后，停了少頃，起身向門外走去。漢子一步跟上：“我娘的??？”(C)“別說了，快回去弄點老人喜歡吃的，別虧了她的嘴，這就算你的孝道了?！闭f著掏出一把錢遞過來。“天底下沒有治不好的病，我不信俺娘不行了。”漢子接過來銅錢又撒了一地?！昂?，推我回吧，華先生說了，我就認了?！毕估蠇D人呻吟著?！笆裁瓷襻t(yī)！”漢子仍然不服氣地嚷道?！斑@是斷腸，眼下大腸都爛了，神仙也是治不好的?！比A濟生勸慰說。“要是有人能治好，我砸你的招牌?！睗h子怒目發(fā)誓。(D)“別說砸招牌了，你娘能挨過百天，我砍給你一只胳膊?！闭f罷，華濟生拂袖而去。七七四十九天后，漢子扶著老母直奔華濟生的“濟世堂”大門，“華先生，還不把這‘濟世堂’的招牌砸了！”(E)華濟生抬頭審視紅光滿面的老婦人片刻，一句話沒說，拎起一把風快的藥鏟，把左胳膊壓在座凳上一閉眼舉鏟而下?！叭A先生，你不能啊！”一聲大叫，藥鏟被漢子奪下。“男人一口唾沫一個釘，還能讓大風卷了舌頭。留一只胳膊就夠我用了，砍掉一只我就能記一輩子?！比A濟生痛苦地坐在凳子上?！叭A先生，你斷我沒治了，我還真等著死呢?？勺源蛭页粤伺肋M碗中的一個活物，病竟慢慢地好了。”瞎老婦人迷惑地說，“我正想找你問個究竟呢。”華濟生起身，來回走了足足十趟，忽然拉住老婦人的手：“我差點害了你老人家，生吃醋泡蜇過蜉蝣的公蝎是能治這病的?！?F)送走漢子和老婦人，華濟生便摘了“濟世堂”金匾。從此，無論干啥就只用右手，左手總是背到背后。據(jù)說，后人給華濟生塑像的時候，明明兩只手都塑在前面，可第二天左手硬是又背到了后邊。人們便稱華濟生為“獨臂先生”。從此，(G)藥都中醫(yī)只用右手把脈便沿襲下來。閱讀小說全文，請簡要概括小說的情節(jié)。(5分)快速審題：1．“簡要概括小說的情節(jié)”是對小說情節(jié)概括的題目，“簡要概括”只作概括，不要求分析。2．“閱讀小說全文”要求對小說情節(jié)的概括不能只看局部，而應該有全局觀念，要在梳理整篇小說的情節(jié)的基礎上進行概括。3．對小說情節(jié)的概括，要注意抓住“主要”二字，在“精”不在“多”。確定要點：從(A)處看，這是小說的開端，即華濟生聞名百里；從(B)(C)(D)處看，應是小說的發(fā)展，華濟生不愿給瞎老夫人看病，并賭下毒誓；從(E)處看，這是小說的高潮部分，華濟生踐行自己的諾言；從(F)(G)處看，應是小說的結局和尾聲，華濟生摘下牌匾，其美名后世流傳。答案采樣這篇小說中主要敘述了華濟生不給病重求診的瞎老婦人醫(yī)治，最終為踐行諾言，砍掉左臂，摘下金匾，終成一代名醫(yī)的故事。(3分)評分細則按開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲作答給1分，每概括出1點可給1分。概括不全面可酌情扣分。滿分策略：1．理清小說的結構。弄清故事的來龍去脈，把握結構特征。《獨臂先生》這篇小說先寫華濟生不愿給瞎老婦人看病，再寫瞎老婦人病愈，華濟生踐行諾言，然后寫華濟生摘下牌匾，整篇小說結構完整，環(huán)環(huán)相扣。2．尋找小說的線索。線索具有組織情節(jié)、貫穿情節(jié)、推動情節(jié)的重要作用。上述小說以“治病”為線索，將故事情節(jié)貫穿起來，對于揭示主題起到了非常重要的作用。3．抓住重要場面和事件。一般一個場面或事件可以概括為一個情節(jié)。對上述小說可依據(jù)作者的思路，由開端、發(fā)展、高潮、結局等方面結合事件逐次加以概括。4．審清題意，明確答題方向。整體概括要依托線索的貫穿作用，局部概括要突出人物主體。上述試題要求整體概括，需要從時間出發(fā)，梳理整合故事情節(jié)，然后用簡潔的語言加以表述。答案模板：開端：華濟生聞名百里。發(fā)展：瞎老婦人病重求診，開端(1分)發(fā)展(1分)華濟生不治怒賭。高潮：瞎老婦人病愈，華濟生踐諾。結高潮(1分)局：華濟生摘了“濟世堂”金匾。尾聲：后人給華濟生立塑結局(1分)尾聲(1分)像，獨臂先生之名流傳。閱讀下面的文字，完成后面題目。月色滿天趙雁清晨六點，睡眼惺忪的楓丹總會背著鼓鼓囊囊的雙肩包，匆匆踏上地鐵。楓丹的工作地點在郊區(qū)的問天城。作為聯(lián)系天地的唯一紐帶，楓丹的崗位便在這里。此時，模擬飛船進入最后一圈飛行。控制中心的大屏幕上、電腦上各路分析曲線云集，交織成一張華麗的網?！案魈栕⒁?，我是問天！‘錢學森號’準備返回，按照步驟操作?！笨傉{度員洪亮的口令聲在大廳響起。飛船一次調姿開始。像一只展翅的雄鷹，輕盈地扭轉身軀……楓丹知道，一旦有險情，上百種處置預案中的相應程序便會啟動。她突然就想到了那個沉重的背包：原來那日復一日，甘心情愿地承重，便是為備不時之需。飛船順利穿越“黑障”。楓丹嗅到空氣中輕快的氣息?！艾F(xiàn)在開始進行天地視頻通話測試，各單位做好準備?！贝髲d里再次響起總調度洪亮的口令聲……合練一直持續(xù)到晚上八點。楓丹匆匆踏上歸程。依舊是重重的背包。電話鈴響起，一聲接一聲，掏出一看，是遠在杭州的父親，楓丹心里一沉?！暗さぃ阍谀睦?？忙嗎？”“爸爸，我在回家路上，工作剛結束！”電話的那頭半天沒有聲音。楓丹的喘息聲便重了，心臟也急劇跳動，緊張得要跳脫出來?！懊魈炜纯茨懿荒苷垈€假，回家看看你媽……我知道，你正忙，可是……不能等了?！薄鞍郑瑡屗睏鞯け阍僖舱f不下去，淚水一滴一滴滑落。楓丹是家中最小的孩子，父親和母親在大漠邊疆的衛(wèi)星發(fā)射場當了40多年兵。父母雖然一向嚴厲，卻是極疼愛她。母親一輩子活得好強自立，楓丹遺傳了這點。但母親自從腹水不消，便再也無法離開床。楓丹特意攢了年假，陪母親走過最后的時光。那段日子里，只要有點陽光，她便給母親穿得暖暖和和的，和父親姐姐一道，將母親扶上輪椅，再一起搬到樓下。在輪椅的滾動聲中，她們走走停停，使勁笑，使勁拍照，說不完的話兒。她輕輕摟著母親，對著鏡頭，笑聲朗朗，卻不讓母親看到背后的自己早已淚流滿面。歸期將近，楓丹穿上軍裝，恭恭敬敬立在母親床邊敬了一個標準的軍禮。這是第一次，也是最后一次。她看見母親黯淡的眼神倏然間亮了起來。“不要悲悲切切。我們還會再見面的！”說完，還顫顫地伸出一只手，和女兒擊掌盟約?！皨?，等我！”楓丹笑容有些抽搐。而此刻，楓丹拖著行李急趕到醫(yī)院，疾步撲向母親?！皨尅獘尅睏鞯じ┰谀赣H耳邊輕聲呼喚……母親的眼角，一顆晶瑩剔透的淚滴緩緩滑落?！皨屄牭搅?！她知道我回來了，她知道呢！”楓丹貪婪地嗅著母親身上的味道，撫著母親的手，柔軟，指尖卻在一點點涼卻。一顆流星從天際劃過，楓丹她知道，那是母親的告別。一個月后，“錢學森號”航天飛行任務如期進行。一身藍工作服的楓丹清瘦不少，神情肅穆而專注。在紅綠參數(shù)的滾動中，楓丹和同事們隨著耳麥中傳出的指令，十指翻飛，緊張運算……三天后。電視、廣播和報紙，不停地報道著一個消息：今天22時29分，來自中國的航天員第一次把腳印印上月球表面……航天員宗培德和兒子進行了一場特別的天地通話?！鞍职?，爸爸，你都看見了什么？月球美麗嗎？摘到星星了嗎？”“好兒子，爸爸在褐色堅硬的月球巖石上，看到了很多美麗的巖石閃爍著光芒，月球被淡淡的光暈包裹著，遠處便是忽明忽暗的繁星，安靜地鑲嵌在黑絲絨般的夜幕上。兒子，爸爸替你和全國的小朋友握一下星星的手，告訴它們，我們來了！”坐在飛控大廳的楓丹早已淚流滿面。太空之上，那個古老而又嶄新的星球賦予她最多的想象。也許母親和這世界上所有被愛牽掛的靈魂早已飛上那個溫和寧靜的星球，化作顆顆繁星，微笑著俯瞰大地，注視那些心存愛意和善意的親人，為他們祈福。楓丹心中更希望月球會張開熱情的臂膀歡迎那些心存愛意和善意的人類的造訪，共同經營美麗、安詳和寧靜?；秀遍g，母親那顆晶瑩剔透的淚滴漸漸幻化成一枚漸紅的圓月，月光溢滿清空，鐫刻在楓丹的心間。(選自《光明日報》2016年6月27日14版，有刪改)小說設置“航天員宗培德和兒子的天地通話”這一情節(jié)有何用意？請簡要分析。答： 解析：本題考查鑒賞小說中情節(jié)的作用?？蓮膶θ宋镄蜗蟮乃茉?、對情節(jié)發(fā)展的推動和對小說主題的深化等方面來考慮。答案：①這一情節(jié)雖著墨不多，但仍展現(xiàn)了航天員宗培德父子的形象，豐富了小說的主題；②航天員父子的形象對楓丹母女起正面襯托的作用；③推動了情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)了楓丹對母親的思念和對美好寧靜生活的祝愿，升華了小說的主題。突破點二分析環(huán)境的作用[例2]閱讀下面的文字，完成后面題目。小城三月蕭紅我有一個姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個外祖母已經做了寡婦之后才來到外祖父家，翠姨就是這個外祖母在另外的一家所生的女兒。翠姨對我哥哥沒有什么特別的好，哥哥對翠姨就像對我們，也是完全的一樣。不過哥哥講故事的時候，翠姨總比我們留心些。哥哥對翠姨比對我們稍稍客氣一點，這顯然因為翠姨是客人的關系，而且在名分上比他大。翠姨訂婚，轉眼三年了。正這時，翠姨的婆家通了消息來，張羅要娶。她的母親來接她回去整理嫁妝。翠姨一聽就得病了。但沒幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向導又是哥哥給介紹來的他的同學。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個女同學似的被他們招待著。又加上已經學了俄國人的規(guī)矩，處處尊重女子，所以翠姨當然受了他們不少的尊敬。不用說，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，總算她一生中最開心的時候。她回來時，母親又接她來到我們家。后來，她的母親發(fā)現(xiàn)她對出嫁太不熱心，該剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促，后來就要接她回去，接到她身邊，好隨時提醒。而況出嫁的日子又不遠了，或者就是二三月。想不到外祖母來接她的時候，她竟很勇敢地提出讀書的要求。她說她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不肯，到后來，她說若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒有辦法，依了她。給她在家里請了一位老先生。念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天悶悶不樂。她的母親問她，有什么不如意？陪嫁的東西買得不順心嗎？或者是想到我們家去玩嗎？什么事都問到了。翠姨搖著頭不說什么。過了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一看見她，第一個印象，就覺得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說是念書累的，外祖母也說是念書累的，沒什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是先前瘦，嫁過去就要胖了。翠姨自己則點點頭，笑笑，不承認，也不加以否認。還是念書，也不到我們家來了。翠姨越來越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過是吃飯，喝酒，應酬。而且說是去看外祖母的。哥哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁，還是一樣和大家打牌下棋。翠姨后來支持不了，躺下了。她的婆婆聽說她病，就要娶她，因為花了錢，死了不是可惜了嗎？這種消息，翠姨聽了病就更加嚴重。母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能看見了。同時翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒有這樣的風俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。哥哥去的那天，她家里正沒有人。翠姨大概聽出什么人來了，就在里邊說：“請進來。”哥哥進去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說：“好了點嗎？”他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來，好像一顆心也哭出來了似的。哥哥沒有準備，很害怕，不知道說什么做什么。翠姨平靜地向他笑著，說：“你來得很好，一定是姐姐告訴你來的，她愛我一場，可惜我不能報答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點就好，多活一天也是多余的……人家也許以為我是任性……其實是不對的，那家對我也很好，要是過去，他們對我也會是很好的，但是我不愿意。我小時候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不愿意……可是我怎能從心呢……真是笑話……請你告訴姐姐，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂?！贝湟炭嘈α艘恍?，“我心里很安靜，而且我求的我都得到了……”哥哥茫然的不知道說什么，這時祖父進來了?？戳舜湟痰臒岫龋指兄x了我的母親，對我哥哥的降臨，感到榮幸。他說請我母親放心吧，翠姨的病馬上就會好的，好了就嫁過去。哥哥看了翠姨就退出去了，從此再沒有看見她。哥后來提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。等我春假回來，母親還當我說：要是翠姨一定不愿出嫁，那也可以，假如他們當我說。(A)翠姨墳頭的草籽已經發(fā)芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會有白色的山羊跑過。這時城里的街巷，又裝滿了春天。暖和的太陽，又轉回來了。街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。(B)更有些孩子們按著時節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。大街小巷，到處的嗚嗚嗚。好像春天是從他們的手里招回來的似的。(C)接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。(D)年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因為就要換春裝了。她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜地忙著。不久春裝換起來了，只是不見載著翠姨的馬車來。(原載1941年7月1日《時代文學》)小說結尾著力描寫春天的景象，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(6分)快速審題：1．“這樣寫有什么作用”就是鑒賞小說中環(huán)境描寫的作用題?！靶≌f結尾”界定了范圍。2．“簡要分析”是要求結合小說中的有關景物描寫的內容進行具體解讀。3．景物描寫雖在最后一段，但要有整體意識，可從與上文的關系和小說主旨關系等方面多角度思考。確定要點：從小說中(A)處來看，這里寫墳頭的凄涼與城里春天的熱鬧形成對比，反襯出翠姨死后的悲涼。從小說中(B)(C)兩處看，渲染春天的美好，寫出對美好生命易逝的悲嘆。從小說中(D)處看，寫姑娘們換裝的情況，主要用來感慨物是人非?，F(xiàn)場糾偏：答案采樣這篇小說的結局主要寫春天的熱鬧景象，既表達出對翠姨死后的懷念之情，同時，也寫出了對美好而短暫人生逝去的感傷。(3分)評分細則答出“對照”或“對比”“反襯”，給1分；“表達效果”給1分。答出“對翠姨美好而短暫的人生的感傷”“懷念”“陳腐社會的頑固不化”各給1分。句意通順給1分。滿分策略：第一步，審題干，分清環(huán)境描寫的種類。即分清是自然環(huán)境還是社會環(huán)境。上述試題題干中“著力描寫春天的景象”，屬于自然環(huán)境。第二步，定區(qū)間，找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句很好找，在找社會環(huán)境語句時需