幼兒園說課稿設(shè)計：花路

幼兒園說課稿設(shè)計：花路1、教材分析

繪畫《花路》這一個活動選自《找春天》這一主題，春天到了各種各樣的花開了，而這段時間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫，為此我想通過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的制造意識。同時通過畫花幫忙孩子更好的了解花的生長過程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)訓(xùn)練的價值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣;培育幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)訓(xùn)練則強調(diào)精神制造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進(jìn)展的影響。為此，我選擇了這一活動，通過幫忙孩子熟悉花朵，通過自己觀看，看看、想想、說說、畫畫，幫忙幼兒把握技能，培育制造意識。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。為此我選擇了這一活動。

2、說目標(biāo)

鑒于對該活動的熟悉，并結(jié)合小班幼兒的水平，我制訂了以下幾個教學(xué)目標(biāo)。

(1)能運用圓、螺旋線和短線進(jìn)展花的造型的制造。

(2)初步感受美的力量，在制造中體驗樂趣。

賜予對本次活動的分析，我把活動的重難點放在花的造型設(shè)計上，通過多種感官培育孩子的制造意識。

3、教具預(yù)備

依據(jù)活動的需要，及賜予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙設(shè)計成淡淡綠綠的草地，同時我運用大圖片供幼兒觀賞各種各樣的花，通過小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)制造意識。

二、說教學(xué)方法

繪畫活動是幼兒感興趣的活動，他們能在活動過程中進(jìn)展大膽創(chuàng)作。為此，我將此活動設(shè)計成讓幼兒觀看為主，通過故事導(dǎo)入，看看、說說，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的制造意識。這樣做，我覺得不僅讓幼兒大膽參加活動，還能激起幼兒大膽探究、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的樂觀性，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。

1、故事激趣法：通過故事《花路》導(dǎo)入，幫忙幼兒了解花的生長過程，激發(fā)孩子參加活動的興趣。

2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運用對孩子的幫忙是很大的，由于要創(chuàng)作各種不同的花，在孩子的思維中花的造型還不多，為此通過各種花造型的小圖片幫忙幼兒進(jìn)展梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識。

三、說教學(xué)程序

1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀?(這樣設(shè)計可以讓孩子對花的生長過程有進(jìn)一步的了解，同時激發(fā)孩子參加活動的興趣)。

2、(出事圖片)看這些花有什么不一樣呀?幼兒答復(fù)。

師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，外形不一樣，高矮不同。(在這一環(huán)中，通過孩子看看、說說，讓孩子知道原來花的造型是許多的，通過圓形、螺旋線與線條組合，可以制造出各種不同的花。

3、你喜愛那一朵花?這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀?(幼兒答復(fù))師示范畫花及組合的線條。(這是解決活動難點的環(huán)節(jié)，通過小圖片的運用幫忙幼兒進(jìn)展梳理、提煉，從而幫忙孩子更好的進(jìn)展創(chuàng)作。)

4、幼兒操作

有了大家的溝通及小圖片的幫助，孩子們對花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時孩子們從探究