小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計 一課時_第1頁
小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計 一課時_第2頁
小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計 一課時_第3頁
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文檔簡介

小學語文二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計一課時一、教學目標知識目標理解課文《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)掌握生字詞：葫蘆、玉米、莊稼、吐、紅艷艷、鑲金邊、珠光寶氣能力目標培養(yǎng)學生的欣賞故事情節(jié)和能力培養(yǎng)學生的口語表達能力情感目標提高學生的品德素質，培養(yǎng)和諧友好的輔導關系和課堂氛圍二、教學重點和難點教學重點理解《我要的是葫蘆》故事情節(jié)掌握生字詞教學難點培養(yǎng)學生的欣賞故事情節(jié)和表達能力三、教學內容和材料教學內容課前小組游戲朗讀課文《我要的是葫蘆》音樂伴奏下的合唱分組討論課堂互動教學材料課文《我要的是葫蘆》PPT音樂器材四、教學過程1.課前小組游戲（10分鐘）讓學生分為小組，每組5人。每個小組先選出一名隊長，然后其他成員把手舉起來，隊長喊出一個生字詞，其他成員就要迅速把手放下，然后快速寫下這個字，這個小游戲旨在測試學生對課文生字詞的掌握程度。2.朗讀課文《我要的是葫蘆》（10分鐘）通過組織學生輪流朗讀課文，讓學生熟悉這個故事情節(jié)。老師可以在這個過程中表揚朗讀得好的同學，并教給他們正確的發(fā)音和語調。3.音樂伴奏下的合唱（5分鐘）老師播放一首與小說主題相關的歌曲，然后以同步的方式教學生唱這首歌。老師和學生一起唱歌，營造出歡樂的學習氛圍。4.分組討論（15分鐘）將學生分為幾個小組，讓學生自主探究《我要的是葫蘆》中的意義，學生可以派代表來發(fā)表自己的意見和想法，討論中教師要根據學生的回答幫助他們提煉出重點，增加課程效果。5.課堂互動（20分鐘）讓學生根據小組中的討論內容，自主選擇并發(fā)表自己的意見。老師和同學們可以在互動中激勵和促進交流，提高課堂互動效果。6.課后拓展（5分鐘）讓學生自主看故事書，重溫課堂中的故事情節(jié)，幫助他們加深對這個故事的認識和理解。五、板書設計板書設計板書設計六、教學反思此次教學中應該注重培養(yǎng)和提高學生的表達能力，增強學生們的自信心，應該鼓勵學生在自己心理中口活流暢、思維清晰時多發(fā)表自己的意見和想法，營造輕松愉快的教學氛圍。同時，在討論環(huán)節(jié)，教師應注意監(jiān)聽每一個學生

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