第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1600字

20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1600字

20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)高二(13)楊建平這一學(xué)期在班級(jí)管理方面我主要做了如下工作：一、利用班會(huì)、課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事的教育班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事的主要陣地，充分利用可以促成學(xué)生優(yōu)秀品德、良好行為、習(xí)慣養(yǎng)成。如何做人，做怎樣的人？是我在周會(huì)上講的比較多的話題。告訴學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，正直的人、自信的人，感恩的人、和同學(xué)友好相處，互相關(guān)愛(ài)的人，這些思想逐漸為同學(xué)們所認(rèn)同，并付諸實(shí)踐。從而同學(xué)之間關(guān)系融洽，師生之間能夠相互理解，同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一種比較良好的環(huán)境中，心情愉快，成績(jī)穩(wěn)中有升。課堂也是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事教育的又一陣地。歷史課有豐富的教育資源，只要用心去挖掘可以運(yùn)用許多歷史人物、歷史事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在感悟歷史的魅力同時(shí)，心靈受到啟迪和凈化。二、指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、精心制定計(jì)劃目標(biāo)、時(shí)間、計(jì)劃對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要。故人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。因此我一再要求學(xué)生確定自已奮斗的學(xué)校目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極行動(dòng)起來(lái)，走好人生道路上這關(guān)鍵的一步。尤其要求學(xué)生抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。在不同的場(chǎng)合我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)化最后階段時(shí)間寶貴的意識(shí)，要求學(xué)生不要浪費(fèi)時(shí)間，盡可能地去節(jié)約時(shí)間，高效利用時(shí)間，爭(zhēng)取更大的收獲。開(kāi)學(xué)初我就要求我班的最后十名同學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際訂出一個(gè)進(jìn)步的名次和幅度，從期中和期末考試來(lái)看，這些學(xué)生除個(gè)別同學(xué)外，其它都達(dá)到了自己所定的目標(biāo)。三、健全班級(jí)各級(jí)組織，明確各自分工，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。班級(jí)要靠班主任一人去管理，是不可能的，也是管理不好的，依靠學(xué)生自己的力量管理是最科學(xué)也是最有效的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)一定要選一位有能力、肯負(fù)責(zé)、同學(xué)信任的班長(zhǎng)、一位敢于批評(píng)敢于執(zhí)行的紀(jì)律委員、一位肯吃苦、樂(lè)于為大家服務(wù)的衛(wèi)生委員是及為關(guān)鍵的。在具體學(xué)習(xí)方面，各科的科代表選擇時(shí)更要細(xì)心，一定要選負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。有了這一批學(xué)生干部參與級(jí)管理，班主任的工作就簡(jiǎn)單多了、輕松多了。而另一方面，學(xué)生的管理能力也大大加強(qiáng)了。四、做一名合格的班主任要有愛(ài)心、細(xì)心、恒心、信心，但高二這半個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到耐心更重要。因?yàn)閻?ài)心、細(xì)心、恒心、信心在我看來(lái)都只有通過(guò)耐心這一行為更好地體現(xiàn)出來(lái)。實(shí)事求是地講，高二這屆文科的學(xué)生整體上看基本可以，但不可否認(rèn)的是有相當(dāng)一部分學(xué)生是較差的。這部分學(xué)生差，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差，其它方面也比較差。如時(shí)間觀念淡薄，不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，做事拖泥帶水；精神面貌不好，上課走神，甚至睡覺(jué)；身體素質(zhì)也差，時(shí)常感冒或者身體不舒服。據(jù)與其它文科班班主任交流得知，幾個(gè)文科班都有一些這樣的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生怎么辦？開(kāi)始我也著急，也發(fā)火，也批評(píng)，但我發(fā)現(xiàn)效果都不太好，最多幾天有效。于是我思考，這部分學(xué)生這樣或那樣不良習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日，要讓他們立即改正，那是不可能的，還必須靜下心來(lái)，做耐心細(xì)致的工作。因此，當(dāng)與這些學(xué)生談心時(shí)，首先讓學(xué)生自己訴說(shuō)，我則做一個(gè)有耐心的聽(tīng)眾，從聽(tīng)的過(guò)程中了解學(xué)生，思考解決問(wèn)題的方法。五、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，減輕學(xué)生壓力，保證學(xué)生心良好的心態(tài)和健全的人格投入高二階段的學(xué)習(xí)。一方面通過(guò)召開(kāi)班會(huì)使同學(xué)們講出自已的困惑和憂慮，另一方面請(qǐng)心理老師來(lái)我班舉辦減輕心理壓力方面的講座，并對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤引導(dǎo)，防止出現(xiàn)大的問(wèn)題。如利用班會(huì)我班組織了一次室外班會(huì)，名為解結(jié)。通過(guò)這一班會(huì)，使同學(xué)們對(duì)人生，對(duì)處理同學(xué)關(guān)系都有了更加深的感受。六、盡可能多與學(xué)生增進(jìn)聯(lián)系和情感不同的班主任，不同的性情，不同的理念會(huì)采用不同的方式方法管理班級(jí)，或嚴(yán)厲、或平和、或無(wú)為而治，但我認(rèn)為不管你采用何種方式管理班級(jí)，有一點(diǎn)還是比較重要的，這就是盡可能地多到班上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多和學(xué)生在一起。這樣可以更多地了解學(xué)生，觀察學(xué)生，使學(xué)生工作更加有的放矢。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的漏洞，發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的不好的苗頭，將出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)中。可以拉近學(xué)生和教師的關(guān)系，使學(xué)生更親近老師，相信老師，為班級(jí)管理創(chuàng)造良好條件。可以及時(shí)解決學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，不至于問(wèn)題越積越多。七、班級(jí)管理中的不足之處：對(duì)學(xué)生提出了要求，但落實(shí)還不到位，有幾位學(xué)生紀(jì)律一直松松垮垮，進(jìn)行了教育，但成效不大。下學(xué)期還需加強(qiáng)督促和管理。總之，本學(xué)期較為完滿的完成管量工作。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1600字這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任工作。在這一學(xué)期的工作中，本人以關(guān)心學(xué)生的身心健康為本，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做了很多工作，并取得一定成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。一、培養(yǎng)有管理能力的小干部班委會(huì)是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班委會(huì)至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)于班級(jí)管理在思想上還是一片空白，通過(guò)上期的培養(yǎng)，幾個(gè)班干部雖然有一定的管理能力，但對(duì)班級(jí)的整體管理還相差甚遠(yuǎn)。本期初我采用牽著走的方法培養(yǎng)了幾個(gè)班干部，使他們逐漸對(duì)本班日常工作能正常管理，并逐漸做到對(duì)各項(xiàng)工作管理井井有條。接著，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長(zhǎng)，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣眾所周知一年級(jí)，在整個(gè)小學(xué)階段，是一個(gè)非常重要的年級(jí)，是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)教師，尤其是班主任，責(zé)任重、壓力大。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書(shū)、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生早晨一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育，排除安全隱患，學(xué)生養(yǎng)成了注意各方面安全的習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如哪個(gè)班級(jí)做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、做好與家長(zhǎng)的溝通工作一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，也必然是勢(shì)單力薄的。所以，我利用家訪把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并針對(duì)家長(zhǎng)的反映情況耐心的跟談們解釋，與他們溝通，共同尋找解決問(wèn)題的途徑。我還建立了本班學(xué)生的家長(zhǎng)通信錄，平時(shí)，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話等方式進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。五、做好班級(jí)與學(xué)校的橋梁。把學(xué)校安排的各項(xiàng)工作及時(shí)地傳達(dá)到每一位學(xué)生，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)；同時(shí)，把本班出現(xiàn)的特殊情況向?qū)W校反映，尋求學(xué)校參與共同教育和解決本班的突出問(wèn)題。六、取得的成績(jī)一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的，在這一學(xué)期里本班學(xué)生未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的事；學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高，經(jīng)期末檢測(cè)本班參測(cè)學(xué)科均取得較好成績(jī)；本學(xué)期從未出現(xiàn)過(guò)一次安全事故，學(xué)生的身心健康和整體素質(zhì)得到了較好的發(fā)展；在學(xué)校組織的“六●一”活動(dòng)中，歌詠比賽獲低年級(jí)組第一名；跳繩比賽也獲得較好成績(jī)。七、存在的不足：1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體作用，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的成績(jī)差距。3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級(jí)風(fēng)氣較純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。＋20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)發(fā)表于：2022.12.19來(lái)自：字?jǐn)?shù)：1807手機(jī)看范文20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)高二(13)楊建平這一學(xué)期在班級(jí)管理方面我主要做了如下工作：一、利用班會(huì)、課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事的教育班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事的主要陣地，充分利用可以促成學(xué)生優(yōu)秀品德、良好行為、習(xí)慣養(yǎng)成。如何做人，做怎樣的人？是我在周會(huì)上講的比較多的話題。告訴學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，正直的人、自信的人，感恩的人、和同學(xué)友好相處，互相關(guān)愛(ài)的人，這些思想逐漸為同學(xué)們所認(rèn)同，并付諸實(shí)踐。從而同學(xué)之間關(guān)系融洽，師生之間能夠相互理解，同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一種比較良好的環(huán)境中，心情愉快，成績(jī)穩(wěn)中有升。課堂也是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人做事教育的又一陣地。歷史課有豐富的教育資源，只要用心去挖掘可以運(yùn)用許多歷史人物、歷史事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在感悟歷史的魅力同時(shí)，心靈受到啟迪和凈化。二、指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、精心制定計(jì)劃目標(biāo)、時(shí)間、計(jì)劃對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要。故人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。因此我一再要求學(xué)生確定自已奮斗的學(xué)校目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極行動(dòng)起來(lái)，走好人生道路上這關(guān)鍵的一步。尤其要求學(xué)生抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。在不同的場(chǎng)合我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)化最后階段時(shí)間寶貴的意識(shí)，要求學(xué)生不要浪費(fèi)時(shí)間，盡可能地去節(jié)約時(shí)間，高效利用時(shí)間，爭(zhēng)取更大的收獲。開(kāi)學(xué)初我就要求我班的最后十名同學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際訂出一個(gè)進(jìn)步的名次和幅度，從期中和期末考試來(lái)看，這些學(xué)生除個(gè)別同學(xué)外，其它都達(dá)到了自己所定的目標(biāo)。三、健全班級(jí)各級(jí)組織，明確各自分工，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。班級(jí)要靠班主任一人去管理，是不可能的，也是管理不好的，依靠學(xué)生自己的力量管理是最科學(xué)也是最有效的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)一定要選一位有能力、肯負(fù)責(zé)、同學(xué)信任的班長(zhǎng)、一位敢于批評(píng)敢于執(zhí)行的紀(jì)律委員、一位肯吃苦、樂(lè)于為大家服務(wù)的衛(wèi)生委員是及為關(guān)鍵的。在具體學(xué)習(xí)方面，各科的科代表選擇時(shí)更要細(xì)心，一定要選負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。有了這一批學(xué)生干部參與級(jí)管理，班主任的工作就簡(jiǎn)單多了、輕松多了。而另一方面，學(xué)生的管理能力也大大加強(qiáng)了。四、做一名合格的班主任要有愛(ài)心、細(xì)心、恒心、信心，但高二這半個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到耐心更重要。因?yàn)閻?ài)心、細(xì)心、恒心、信心在我看來(lái)都只有通過(guò)耐心這一行為更好地體現(xiàn)出來(lái)。實(shí)事求是地講，高二這屆文科的學(xué)生整體上看基本可以，但不可否認(rèn)的是有相當(dāng)一部分學(xué)生是較差的。這部分學(xué)生差，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差，其它方面也比較差。如時(shí)間觀念淡薄，不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，做事拖泥帶水；精神面貌不好，上課走神，甚至睡覺(jué)；身體素質(zhì)也差，時(shí)常感冒或者身體不舒服。據(jù)與其它文科班班主任交流得知，幾個(gè)文科班都有一些這樣的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生怎么辦？開(kāi)始我也著急，也發(fā)火，也批評(píng)，但我發(fā)現(xiàn)效果都不太好，最多幾天有效。于是我思考，這部分學(xué)生這樣或那樣不良習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日，要讓他們立即改正，那是不可能的，還必須靜下心來(lái)，做耐心細(xì)致的工作。因此，當(dāng)與這些學(xué)生談心時(shí)，首先讓學(xué)生自己訴說(shuō)，我則做一個(gè)有耐心的聽(tīng)眾，從聽(tīng)的過(guò)程中了解學(xué)生，思考解決問(wèn)題的方法。五、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，減輕學(xué)生壓力，保證學(xué)生心良好的心態(tài)和健全的人格投入高二階段的學(xué)習(xí)。一方面通過(guò)召開(kāi)班會(huì)使同學(xué)們講出自已的困惑和憂慮，另一方面請(qǐng)心理老師來(lái)我班舉辦減輕心理壓力方面的講座，并對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤引導(dǎo)，防止出現(xiàn)大的問(wèn)題。如利用班會(huì)我班組織了一次室外班會(huì)，名為解結(jié)。通過(guò)這一班會(huì)，使同學(xué)們對(duì)人生，對(duì)處理同學(xué)關(guān)系都有了更加深的感受。六、盡可能多與學(xué)生增進(jìn)聯(lián)系和情感不同的班主任，不同的性情，不同的理念會(huì)采用不同的方式方法管理班級(jí)，或嚴(yán)厲、或平和、或無(wú)為而治，但我認(rèn)為不管你采用何種方式管理班級(jí)，有一點(diǎn)還是比較重要的，這就是盡可能地多到班上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多和學(xué)生在一起。這樣可以更多地了解學(xué)生，觀察學(xué)生，使學(xué)生工作更加有的放矢。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的漏洞，發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的不好的苗頭，將出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)中?？梢岳鼘W(xué)生和教師的關(guān)系，使學(xué)生更親近老師，相信老師，為班級(jí)管理創(chuàng)造良好條件。可以及時(shí)解決學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，不至于問(wèn)題越積越多。七、班級(jí)管理中的不足之處：對(duì)學(xué)生提出了要求，但落實(shí)還不到位，有幾位學(xué)生紀(jì)律一直松松垮垮，進(jìn)行了教育，但成效不大。下學(xué)期還需加強(qiáng)督促和管理?？傊?，本學(xué)期較為完滿的完成管量工作。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1600字這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)班的班主任工作。在這一學(xué)期的工作中，本人以關(guān)心學(xué)生的身心健康為本，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做了很多工作，并取得一定成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。一、培養(yǎng)有管理能力的小干部班委會(huì)是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班委會(huì)至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)于班級(jí)管理在思想上還是一片空白，通過(guò)上期的培養(yǎng)，幾個(gè)班干部雖然有一定的管理能力，但對(duì)班級(jí)的整體管理還相差甚遠(yuǎn)。本期初我采用牽著走的方法培養(yǎng)了幾個(gè)班干部，使他們逐漸對(duì)本班日常工作能正常管理，并逐漸做到對(duì)各項(xiàng)工作管理井井有條。接著，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長(zhǎng)，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣眾所周知一年級(jí)，在整個(gè)小學(xué)階段，是一個(gè)非常重要的年級(jí)，是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)教師，尤其是班主任，責(zé)任重、壓力大。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書(shū)、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生早晨一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育，排除安全隱患，學(xué)生養(yǎng)成了注意各方面安全的習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如哪個(gè)班級(jí)做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、做好與家長(zhǎng)的溝通工作一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，也必然是勢(shì)單力薄的。所以，我利用家訪把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并針